资源简介

化学反应与质量守恒 （三）
一、教学目标
１．通过对具体化学反应的分析,理解化学方程式的意义及书写化学方程式应 遵循的原则.
２． 初步学会配平化学方程式的方法.
３． 培养学生尊重事实,实事求是的科学态度
二、教学重点:
　　正确书写化学方程式.
三、教学难点 化学方程式的配平
四、教学方法 问题探讨法.
五、教学过程
[问题引入]
　　我们学习了质量守恒定律,那么,在化学上有没有一种式子,既能表示反应物和生成物是什么,又能反映出该化学变化遵循质量守恒定律呢
　　回答是肯定的,这就是我们本节课要学习的一种化学用语——化学方程式。 （引起思考，产生学生欲望和兴趣。）
[板书] 一 化学方程式
　　1． 定义：用化学式来表示化学反应的式子叫做化学方程式。
　　2． 将碳+氧气→ 二氧化碳的文字表达式改写成用化学式来表示的化学方程式.(初步认识化学方程式)
[问题讨论]
　　化学方程式表示了什么？它与文字表达式有什么不同？
　　指导学生看书。 看书,讨论化学方程式的意义 培养阅读能力和思维能力
[板书] 2.化学方程式的意义:
　　质的方面：什么物质参加反应，结果生成什么物质
　　量的方面：表示反应物、生成物各物间的质量比
　　条件方面：表示反应在什么条件下进行
　　微观方面：表示各物质间原子和分子的个数比
[投影] 课堂练习一
　　试写出下列反应的化学方程式:
　　硫在氧气中燃烧生成二氧化硫
　　磷在氧气中燃烧生成五氧化二磷
（让学生在练习中发现问题 完成课堂练习一 创设问题情境）
[问题讨论]
(1)P+O2 ==P2O5这个式子是化学方程式吗 它符合质量守恒定律吗 (2)能否将P2O5改写成PO2,为什么
指导学生看书讨论，在学生看书、讨论、总结的基础上进行概括板书。
[板书] 二、化学方程式的书写
　　　1、书写原则
　　（在讨论的基础上带着问题看书，从中找出解决问题的方法。 培养学生自学能力。）
[板书] 2、书写化学方程式的步骤
[讲解]
　　以磷在氧气中燃烧生成五氧化二磷为例，讲解书写化学方程式的具体步骤（用最小公倍数法配平） （理解记忆 体会书写化学方程式的步骤，培养尊重事实，实事求是的科学态度。指导学生模仿练习 试着写出氢气在氧气中燃烧生成水的化学方程式。模仿练习，初步学会书写化学方程式的方法）
[投影] 课堂练习二
　　写出下列反应的化学方程式:
　　(1)水通电后生成氢气和氧气
　　(2)铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁
　　(3)白磷在空气中自燃生成五氧化二磷
　　(4)氢气与灼热的氧化铜反应生成铜和水
[讲解]
　　针对学生练习中出现的问题，强调书写化学方程式中应注意的问题。
[板书]
　　（1）“↑↓”等符号均标在生成物上.(2)若反应前物质中无气体物质,而反应后有气体物质生成时,用“↑”表示生成的气体，若反应物与生成物均有气体时，生成的气体不用“↑”表示（“↓”符号用法同“↑”符号的用法。）
[投影] 课堂练习三
　　写出下列反应的化学方程式,并计算各物质的质量比：
　　实验室用加热氯酸钾和二氧化锰混合物的方法制氧气
　　实验室用锌与稀硫酸反应制氢气
　　随时纠正（矫正）学生练习中的问题。
[课后小结]
　　为了便于同学们掌握书写化学方程式的方法，我们采用韵语记忆，
　　左边写反应物，右边写生成物；
　　写好化学式，系数来配平；
　　短线改等号，条件要注明；
　　生成沉淀气，“↑↓”箭头来分明（ 体会韵语内容,记住书写方法. 调动学生学习兴趣,掌握知识.）
六、随堂检测题：
　１．
　　　C、4P + 5 O2 ==== 2 P2O5 D、 C + O2 ==== CO2
　３．对化学方程式2H2 + O2 ==== 2H2 O的读法，错误的是（ ）
　　　A、氢气在氧气中燃烧生成水 B、氢气加氧气等于水
　　　C、在点燃条件下，每两个氢分子与一个氧分子反应生成两个水分子
　　　D、在点燃条件下，每4份质量的氢气与32份质量的氧气反应生成36份质量的水
　４．在反应2Mg + O2 ==== 2 MgO中镁、氧气、氧化镁的质量比为（ ）
　　　A、48：32：80 B、24：32：40 C、 24：32：64 D、 24：32：80
　５．书写化学方程式时常发生以下错误：A、物质的化学式书写错误；B、化学方程式没有配平；C、漏写或错写反应条件；D、“↑”或 “↓”使用不当或漏写；请指出下列化学方程式的错误类型：
　　　　①S + O2 ==== SO2 （ ）
　　② F e 3+ 2 O2 ==== Fe3O4 （ ）
　　③H2O2 ===== H2O + O2 ↑ （ ）
　　④ 2KMnO4===== K2MnO4 + MnO2 + O2 （ ）
(参考答案１．2 5 4 2 ２．C ３．B ４．A ５．C、A、B、D）
七、、课堂小结
1、你学会了什么？
2、感的困惑的是什么？
八、布置作业
1、 作业本作业。
复习本次课内容。

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