资源简介

《民间玩具》教案
教学目标：
1、能用简单的语言描述民间玩具的造型、色彩、花纹、材料。
2、比较中体验民间玩具不同的材料、用途和地方文化艺术特色、审美趣味。
3、参与民族文化的传承交流，感受民间玩具浓厚的乡土味和强烈的装饰风格，培养健康向上的审美情趣。
教学重难点：
重点：欣赏学习关于民间玩具的相关知识。
难点：从欣赏民间玩具的过程中体验民间艺术美的感染力。
教学准备：
学生：收集身边的民间玩具。
教师：多媒体课件、收集民间玩具。
教学过程：
1、导入。
（1）、猜谜语：一个公公精神好，从早到晚不睡觉；身体虽小力气大，千人万人推不倒。（谜底：不倒翁）通过谜语设置悬念，集中学生的注意力。
（2）、玩具游戏：一起看一看、玩一玩不倒翁。说一说，不倒翁为什么推不倒？
（3）、说一说不倒翁的材料和寓意。
（4）、揭题：《民间玩具》。
2、观察分析，自主探究。
（1）、教师出示不同的民间玩具图片。
（2）、总结交流：这些民间玩具和你的那些遥控玩具、电动玩具有什么不一样？
（3）、分析比较：看了这么几种不同的民间玩具，请你思考以下问题：
民间玩具选用什么材料进行制作？（让学生自己在观察中自主将民间玩具从材料上进行分类）
找出这些民间玩具的共同点。
它们在造型、色彩上有什么特点？
3、师生共同总结。
总结课本中各种民间玩具在色彩、造型及材质制作上的特点，并观看视频，体会民间玩具的生活情趣。
4、课外调查，拓展延伸。
欣赏本地的民间玩具（学生带上家长收藏的民间玩具实物或图片，教师也可播放本地民间玩具的图片课件）相互欣赏，从材料、造型、色彩、寓意上认识本地民间玩具的艺术特色。
课后我们还可以观察其他民间玩具，尝试说出它们的特色。
课件13张PPT。 民间玩具北京风筝
据史料记载，北京风筝已有300多年的历史，且制作技艺精湛。《南鹞北
鸢考工志》相传为大文学家曹雪芹所作的关于风筝的著作，以口诀的形式介
绍了40多种凤 筝的制作方法，收集了200多个品种，并配有彩色图谱。自清
末以来，北京风筝主要有四个流派，一是金忠福，二是人称“风筝哈”的哈姓
风筝世家，三是孔祥泽，四是马晋。
山东潍坊风筝
潍坊风筝相传始于明代，至清代乾隆、嘉庆年间更加普及。
白杨家埠一带的民间艺人到集市上设摊出售风筝，他们多是年
画艺人，冬天印年画，年后扎风筝。风筝画面多具民间年画的特
点，色彩对比强烈，风格粗犷，由于价廉，深受孩童喜爱。
南通风筝
苏南通风筝中最有特色的是板鹞，由于其造型像一块板，故名。大者2m—3m， 小者lm以下，通常由长方形、正方形和菱形组成，外露六角，因而俗称“六角鹞子”。由于板鹞风筝体积庞大，须十余人同时操作方能将其送上天空， 一般分为高、中、低三个声部， 构成完整的音效体系。其声如交响乐，分外雄壮 。布老虎　 布老虎是一种古代就已在中国民间广为流传的工艺品，它又是很好的儿童玩具、室内摆设、馈赠礼品及个人收藏品。它品种繁多，流传广泛，是一种极具乡土气息的民间工艺品。在中国人心里，老虎是驱邪避灾、平安吉祥的象征，而且还能保护财富。
民间玩具学习活动：
找一找你喜欢的传统民间玩具，了解它们的故事并说说它们的色彩和形状。

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