资源简介

课题
《常见材料》
课型
新授
学科
科学
教学
目标
知道材料有天然的，也有人造的；意识到不同材料有不同性质。
2、运用多种感官和多种方法认识一些常见材料。
3、意识到人们为了满足各种需求，在不断研究、发明、生产新材料。
重难点
区分天然材料与人造材料。
教法学法
观察法 合作探究
教学具准备
课件、物体
三个
阶段
教学流程
个性设计
自主学习阶段
一、导入新课。
1、谈话：纸可以做成书本，木头可以加工成桌椅，金属可以制造成轮船……物品都是用材料做成的。
2、今天我们就来认识一些常见材料。
合作交流阶段
自学质疑。
1、出示自学提示：
（1）识别教室里的物品是由什么材料做成的？
（2）区别天然材料与人造材料，并了解它们之间的关系。
（3）分析一些常见物品（P29）分别是由哪几种材料做成的？分别是天然材料还是人造材料？
2、学生自学，教师巡视指导。
3、学生质疑，确立教学目标。
三、合作探究。
1、小组讨论：常见材料可以怎样分类？按什么标准来分的？天然材料与人造材料之间有什么关系？
2、讨论研究：身边的一些物品（以球鞋为例）分别由几种材料，什么材料做成的？人们为什么选择这些材料来做这些物品？
巩固达标阶段
四、拓展延伸：课后继续搜集物体制成材料的有关资料。
板书设计
课后反思

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