资源简介

第一课
大家之家
1.归属感含义：对集体的依赖和需求的感觉就叫归属感（对校园生活的期盼，对老师、同学的想念就是我们对学校和班级的归属感）。
▲2.在班级和学校里，我们的共同责任是什么（或怎样爱护我们的家园）？
答：①爱护学校、班级的各种设施；②保持校园、教室的美观和整洁；③维护学校、班级的荣誉和利益；④积极参加班级文化建设和丰富多彩的校园活动。
3.在班级和学校里，我们为什么要珍惜我们的家人（为什么说学校是我们学习知识、发展能力的场所）？
答：①学校的各种资源，为我们的学习和发展提供了重要的资源。②我们在学校中的所有进步，都离不开家人的支持和帮助。③老师的专门指导和同学的互帮互助，使学校成为我们学习知识、发展能力的最佳场所。④在和老师、同学的交往活动中，我们逐步懂得了很多为人处世的道理，掌握了很多人际交往的方法和艺术。
4.为什么班级和学校是我们成长的园地？
答：⑴它们是我们学习知识、发展能力的场所；⑵它们是我们陶冶情操、培育品格的环境；⑶它们是我们培养兴趣和发展特长的园地。
▲5.良好的班集体的表现（或你理想中的班集体是怎样的）：①有良好的的班风和校风；
②学习上互相帮助，生活上互相照顾；③精神上互相支持，团结友爱，共同进步。
第二课
我与我们
▲1.个人与集体的关系：个人与集体是相互依存的。（表现：①个人生活在一定的集体中，离不开集体；个人是组成集体的细胞，集体的发展离不开每个成员的努力；②每个人都离不开班和学校集体，班级和学校同样不能没有我们每个人。）
2.真正的集体的表现（集体的特征）：①有共同的目标。②有组织性和纪律性；③集体成员彼此之间相互关心、相互尊重、相互信任、团结一心、同舟共济；④制定每个成员都必须遵守的行为规范。
3.为什么说个人成长与发展离不开集体的帮助（团结的重要性或为什么说团结就是力量）？
答：①在物质生产领域和精神文化领域，许多成果都必须依赖集体的力量才能获得。②“独木不成林”，一个人的力量是十分有限的。③集体的团结能给每个成员以鼓舞和力量，使每个成员的能力得到充分的发挥。④集体的团结可以把每个成员的长处集中起来，形成强大的合力，从而完成个人无法完成的任务，战胜个人无法战胜的困难。⑤在班级和学校集体中生活，同学之间的团结合作、相互关心、相互帮助,可以促进我们的进步、成长和发展。
4.真正的团结是：勇于开展批评与自我批评，不掩饰自己的缺点，对别人的缺点敢于提出诚恳的批评，正确对待同学间的矛盾。
▲5.合作的重要性：①一个团队的成员是否懂得合作、善于合作，往往决定着这个团队的成败。②任何集体的成功都离不开成员之间的通力合作。
6.一个集体为什么既要合作，又要有竞争
答：①一个没有合作的集体必然一事无成，而一个缺乏竞争的集体则容易变得缺乏活力。②集体内部的竞争激发出每个成员的潜力,使集体的合作更加强大；集体外部的竞争增加了集体的危机感,使集体的团结更为紧密。
▲7.在班级和学校生活中，如何培养自己的团队意识与合作能力？
答：①养成全局观念和集体意识，②提高表达和沟通能力；③勇于主动承担责任；④培养宽容与团结合作的品质等。
▲8.如何正确理解竞争？
答：①为了实现集体和个人的共同发展，我们不仅要敢于竞争，而且要学会正确地竞争。②真正的竞争是在承认别人的长处、为他人喝彩的同时,努力发挥自身的潜力，力争超越他人,最终实现共同进步。③良性竞争意味着“双赢”。借助不正当手段获胜的竞争不是真正意义上的竞争，其最终的结果有可能是两败俱伤。
▲9.如何正确认识和处理班级、学校生活中竞争与合作的关系
答：①在班级和学校中,同学之间的团结合作、相互关心、相互帮助,可以促进我们进步、成长和发展。②做到敢于竞争和善于合作,在承认别人的长处、为他人喝彩的同时，努力发挥自身的潜力,争取超越他人，最终实现共同进步。同时,能够看到同伴的长处，与同伴互帮互助、取长补短。
▲10.当个人利益与集体利益发生矛盾时,应如何正确处理（或如何正确处理个人利益与集体利益的关系）
答：①要坚持以集体利益为重,愿意放弃或牺牲一些个人利益；②尊重和保护正当、合理的个人利益；③反对小团体主义；④当个人利益与集体利益发生矛盾时，需要从多方面周全考虑并做出妥善处理。
11.集体利益与个人利益的关系：在根本上是一致的，但某些时候两者会发生矛盾。
12.小团体主义的含义：是指一切以自己的小团体利益为中心，把小团体利益凌驾于集体利益之上，一心谋取和扩大自己所在小圈子的特殊的、眼前的、局部的利益，而不顾大集体的根本的、长远的、全局的利益。
第三课
集体靠大家
1.主动承担应有的责任，是维护集体利益和荣誉、建设优秀集体最好的方法。
2.培养主人翁意识的意义：主人翁意识是在日常生活中培养起来的，只有从小积极做小集体的主人，将来才能做社会这个大集体的主人,才能承担起作为社会公民的责任。
▲3.个别同学认为我们的主要任务是学习，班级和学校的其他事情都与我们无关。这种想法是错误的，为什么
答：这种想法是错误的。理由：①我们每个人都是班级和学校的主人，班级和学校的事情，是我们每个成员共同的责任。②我们在学校里不仅仅是为了学习知识，而要在德智体美等方面获得全面发展。③如果每个人都只想着自己，不为集体出力,那么每个人的利益最终都将受到损害。
4.如何认识集体中的“官”
答：①班干部是集体里的“官”，拥有权力的同时也承担着不小的责任。②每一个班干部的职位都来源于班集体工作的需要，是承担着不同职能的集体岗位。③班干部“管人”的目的在于调节个人与集体之间的关系,使班集体得到最好的发展。
▲5.如何承担好集体的共问责任
答:①以主人翁的态度对待集体,把集体的事情放在心上。②以集体利益为重，自觉承担作为集体一员应尽的责任。③承担责任,需要付出努力和代价。
6.承担责任的代价（要付出哪些努力）和回报
答：（1）代价（要付出哪些努力）：①花费更多的时间。②付出更多的精力。③牺牲个人的业余时间。④耽误学习。
▲（2）回报（承担集体责任的意义）：①承担责任，有利于集体和个人的发展；②锻炼个人的意志品质，培养作为社会公民的责任感，提高处理事务的能力；③如果能够合理安排时间,还有利于促进学习，提高学习效率。
7.怎样做负责任的公民
答:①信守承诺，勇担过错。②自觉承担责任，学会反思自己的责任。
8.对自己不负责任的表现和危害
答：⑴表现:①对自己的责任采取抱怨、懈怠等消极态度；②不完成自己的任务,不诚信,做错事时不认错、不改错等。
(2)危害:①谁对自己不负责任，谁就要对这种不负责任所造成的后果负责；②不利于身心健康成长；③不负责任会使自已、他人、社会的利益遭受损失,使个人名誉受损等。
第四课
共同的需要
1.身边的公共利益包括包括：公共场所、公共设施和公共服务。　　
⑴公共场所的含义：人们交往互动的公共生活空间(如：博物馆、展览馆、公园、影剧院、车站、码头、商场和集市等）。　⑵公共设施的含义：由政府、有关组织或其特许的公务法人设置或管理以供公众使用的设施(如：公共汽车、公路、电线、光缆、农田水利等）。
⑶公共服务包括：公共卫生事业、公共教育。　
▲2.建设公共设施的主要目的：直接造福于人民，为人们的生活提供便利。
▲3.政府是公共设施的主要提供者和管理者。
4.公共场所与基础性公共设施的意义：①各种公共场所与基础性公共设施，为人们的正常生活与交往提供了基本的物质条件。②建设公共场所与公共设施的主要目的是为了直接造福人民，为人们的生活提供便利。
5.公共卫生事业和和公共教育的作用分别是：⑴公共卫生事业：是提高人口素质和生命质量的保障，使人们的健康得到切实的保障。
⑵公共教育：是涉及千家万户的公共事业，它对于提高人口素质、改善人们的生活质量和生命质量具有深远意义。
6.关涉全人类的公共利益有哪些？它们分别有什么重要意义？
⑴全人类的公共利益包括：国际安全、国际经济、人类文化和自然环境资源。
⑵意义：①国际安全：世界的和平与安全为各国的发展提供了稳定的国际环境；②国际经济:规范的世界贸易市场为经济全球化的实现提供了各种制度性的保障；③人类文化:世界文化是我们了解世界的窗口，是全世界人民的共同财富。④自然环境资源:各种自然环境资源是人类生存的基础。
▲7.为什么说我们的生活离不开公共利益（或如何理解“我们的生活离不开公共利益”）？
答：①我们共享地球上的资源，共同维护生态环境，使我们获得了生存的可能；②公共卫生事业使我们的健康水平不断提高；③教育和各种社会保障制度使我们获得了日益平等的发展机会；④稳固的国防和公共安全系统使我们的生活安宁和谐；⑤公共利益，对社会发展和我们个人成长，都是必不可少的。
8.公共利益的特点：共享性、不可分性、层次性、特殊性、多样性。
9.石油危机的影响：①石油危机会给全球经济的发展带来巨大的困难。②会深刻影响各国的关系。③危害国际安全，给全人类带来深重的灾难。
第五课
公私之间
▲1.公共利益与个人利益的关系：⑴相互依赖，和谐共生（表现：①公共利益的实现是个人利益实现的有力保障。②公共利益具体体现在每个人的实际利益之中。实现公共利益的最终目的，是保障所有社会成员的共同幸福。③公共利益是个人利益的有机整合，并不是个人利益的简单相加。④没有脱离个人的抽象社会，也不存在超越个人利益的抽象的公共利益。）。
⑵有时会发生矛盾和冲突（表现：①个体利益与公共利益对立；②一些单位或集团的利益与公共利益的冲突。
后果：冲突会突破某一狭小范围，影响到更多的人，波及到更多的地方）。
▲2.当个人利益与公共利益发生矛盾和冲突时，我们应该如何做（青少年要怎样正确处理个人利益与公共利益的关系）？
答：①面对利益冲突，我们应该学会选择，做出正确的决定。②优先考虑公共利益，放弃或牺牲某些个人利益或小群体利益，不仅能够最大限度地实现公共利益，而且从长远看也是对个人利益的最大保护。③面对利益冲突，优先考虑社会整体的利益、长远利益和共同利益。④尊重和保护个人正当、合理的利益。
3.为什么要优先保证公共利益？
答：①优先考虑公共利益，放弃或牺牲某些个人利益或小群体利益，不仅能够最大限度地实现公共利益，而且从长远看也是对个人利益的最大保护。②只有为维持整个社会的存在与发展贡献自己的力量，每个人才会从中得到进一步发展的机会。　　　
4.为什么要促进个人利益充分实现？　　答：①公共利益在公共生活中具有优先性，但这并不等于无视个人利益的正当性。②在公共生活中，每一个人都应该得到关心和尊重，其合法的利益应当受到保护。③个体利益的有效实现，充分体现了一个社会的民主与文明。　　　　
5.公共利益必须遵循的标准是什么（或公共利益与个人利益怎样得到适当的平衡）？　　
答：①合法合理性；②公共受益性；③公平补偿性；④公开参与性。　
第六课
公共利益的维护
1.公共利益由谁来维护？怎样维护？
⑴维护公共利益是所有社会成员的共同责任，大至社会组织小到每一个人，都有维护公共利益的责任。
⑵公共利益的实现（维护）需要道德的约束、法律的调节和制度的保障。
▲2.为什么说维护公共利益是政府的职责（政府为什么必须维护好公共利益）？
答：①政府是公共利益最大的提供者与守护者。②人民授权政府履行公共管理的职责，政府只有切实维护公共利益，才能真正并且从根本上保护公民、法人或者其他组织的合法利益，才能不辜负人民的期望。③从一定意义上讲，公共利益的实现程度反映了政府的执政水平和能力，也体现了一个国家文明和社会进步的程度。　
3.在维护公共利益方面，政府的职责有：①政府是公共利益最大的提供者与守护者。②在突发事件面前，政府组织各种资源，聚集各方面力量，采取各种有力措施，保护人民大众的利益，是一个负责任、有效率的政府职责。
▲4.政府维护公共利益的手段(方式)有（或政府怎样维护公共利益？）：法律手段(方式)、行政手段(方式)、经济手段(方式)、教育手段(方式)、道德教化等。
▲5.每个公民应怎样维护公共利益（作为社会成员，我们如何履行维护公共利益的责任）？　答：①承担自己的社会角色，履行好分内的职责（在社会生活中，每个人都承担着特定的社会角色，每种社会角色都与一定的责任相对应）。②形成公德意识，遵守社会规范。③履行好自己的工作职责，遵守公共规则，在心灵深处培养关怀他人、心系社会的情怀（公共利益实现最大化的力量之源）。④带动更多的人自愿、自觉地维护公共利益，投身公共事业。
⑤在个人利益与公共利益之间作出正确的选择。⑥养成责任意识和奉献精神。⑦养成自觉维护公共利益的生活态度和生活习惯。　　　
▲6.在公共生活中，中学生应该怎么做（或我们中学生应怎样维护公共利益）？
答：①培养自己的责任意识和奉献精神。②关心和参与公共事务，有爱心和正义感。③主动承担起对他人、对社会的责任。④要有服务社会的意愿，不断提高自己服务社会的能力。⑤从我做起，从身边的力所能及的事情做起。⑥养成自觉维护公共利益的生活态度和生活习惯。
▲7.依法行政是政府执政为民，履行职责的基本准则。（注:政府坚持执政为民是基本准则的说法是错误的）　　
▲8.社会公德是人们在公共生活中应当遵循的最起码的行为准则，是实现公共利益的底线。
▲9.怎样做才能避免损害公共利益的社会现象的发生（或怎样做才能避免破坏公共环境的不文明现象）？
答：①自觉遵守公共秩序，切实维护公共环境卫生和公共利益。②加强教育，提高人们的思想道德素质，培养良好的行为习惯。③大力宣传倡导公民基本道德规范，培养文明公民，提高人们维护公共利益的能力。④善于同破坏公共利益和工作卫生的行为作斗争。
10.非政府组织:基金会；红十字会；商会；社区组织等。
11.在维护公共利益方面发挥重要作用的组织和个人：⑴组织：政府；非政府组织；学校、医院、工厂、银行等。
⑵个人：义务监督员、市民等。
第七课
走进网络空间
1.网络学习的特征：①共享丰富的网络学习资源；②以自主学习和合作学习为主要形式；
③突破传统学习在时间和空间上的限制。
▲2.网络学习的重要意义：①使我们迅速获取各种信息和知识；②有助于我们接触更为广泛的学习资源；③可以更好地开展探究学习和合作学习。
3.网络学习能否取代传统的学习？
答：不能。理由：①越是在科学技术高度发达的时代，我们越需要人与人之间真实的、共同的生活、交流和合作。②将传统学习和网络学习结合起来，形成所谓的混合学习，也许是更好的学习方式。
▲4.网络交往的利（积极）与弊（消极）作用有哪些（为什么说网络是一把双刃剑）？
答：⑴积极作用:①网络交往拓展了我们人际交往的范围，丰富了我们的人生经验。②网络交往给生活增添了乐趣，缓解了学习压力。
⑵消极作用:①沉迷网络会危害身体健康。②浏览网上的不良信息，不利于身心健康发展。
第八课
匿名世界的“游戏规则”
▲1.青少年如何遵守匿名世界的“游戏规则”？
答：①遵守网络法律；②增强个人信念、培养自律意识；③恪守网络道德，做到心中有规则；④遵守青少年网络文明公约，做到文明上网。
2.国家、政府和有关部门制定有关网络的法律法规的作用：①有助于保障互联网安全运行，维护国家和社会的稳定，维持社会主义市经济秩序。②有助于保护个人、法人和其他组织的人身、财产等合法权利。
▲3.在网络世界中，增强个人信念、培养自律意识的意义：①在网络世界中，外在规则更难起作用，社会还未能对网络这个虚拟世界中每个人的言行进行有效的监督和管理。这样网络世界在一定程度上就成为一个缺少外在规则约束的“真空地带”。②增强个人信念、培养自律意识能使我们在网络世界中，树立自我保护意识，自觉做到依法文明上网，使网络更好的为我们的生活学习服务。
第九课
做网络的主人
▲1.我们青少年怎样才能做网络的主人（做网络的主人要求我们怎样做）
答：①要学会辨是非，理性选择，拒绝盲从；②要学会抵制诱惑，谨防上瘾；③要劳逸结合，做到科学合理上网；④增强自我保护意识，依法文明上网，不信谣、不传谣。
2.如何学会明辨是非、拒绝盲从
答：①面对纷繁复杂的网络信息，我们要保持理性，不轻信盲从，不随意传播。②从我做起，不跟风、不盲从，自觉遵纪守法、文明行事，共同维护网络环境。③我们应该正确对待老师、父母或其他长辈的意见。④要增强公民意识，学会利用网络关心和参与社会公共事务。
▲3.沉迷网络的危害（或网瘾的危害）：①增加家庭的经济负担。②浪费大量宝贵的时间和精力,影响学业发展和身心健康。③严重的会“积劳成疾”，不幸患病。
▲4.青少年如何避免网瘾的（或面对网络不良信息，我们应该怎么做）？
答：①把时间和精力放在现实生活中，认真学习，文明娱乐,健康休闲。②可以请父母、老师或同学来监督和帮助自己。
③积极参加各种有意义的课外活动，转移注意力。
▲5.开展净化网络行动的意义：①有利于净化社会风气，营造良好的网络环境；②有利于弘扬和培育社会主义核心价值观；③有利于维护公平正义，推动诚信社会建设，促进社会和谐。
▲6.为营造良好的网络空间提合理化建议（或为防止青少年参与不良网络游戏提合理化建议）从国家、社会和公民个人三个角度回答
答：⑴国家:加强网络立法工作,完善相应的监督机制，依法打击各种网络违法行为,净化网络环境。
⑵社会：①加大法治宣传教育力度，加强公民思想道德建设，发展网络先进文化。②互联网企业开发建设健康绿色的网络,禁止传播不良网络信息。③学校加强与家长的沟通，教育公民理性上网，自觉抵制不良网络信息。④家长加强对孩子的监督和教育，警惕孩子的异常行为，发现问题及时采取措施。⑤网吧经营者要依法诚信经营，禁止传播不良的网络信息。⑥社会加强对未成年人的保护力度，开展青少年喜闻乐见的网络文化活动，丰富青少年的课余生活。
⑶公民个人:①遵守网络道德和法律,依法规范自身言行，文明上网。②培养责任感，对自己、他人、社会负责,发现网络违法行为及时向有关部门举报。③遵守网络规则,净化网络环境。④学会自我保护，谨防网络陷阱。⑤增强安全防范意识，提高自己的辨别能力，自觉抵制不良诱惑。
第十课
认识刑法
1.违法行为：凡是不履行法律规定的义务，或者做出法律所禁止的行为
2.违法行为的分类:
民事违法行为→民事制裁
=
1
\
GB2
⑴按违反
为行法违般一
的法律分
行政违法行为→行政制裁
（行政制裁分为行政处分和行政处罚）
节情的法违按⑵
分性害危和
刑事违法行为→刑事制裁
(犯罪)为行法违重严
（刑事制裁=刑罚处罚）
【注：刑事违法行为=严重违法行为=犯罪】
3.犯罪行为的定义和特征。
(1)犯罪行为的含义：是指刑法规定的具有社会危害性并且应当受到刑罚处罚的行为。
▲(2)犯罪行为的三个基本特征：①具有严重社会危害（首要、最本质的特征；社会危害性表现：对国家、社会利益和公民合法利益的损害）。②具有刑事违法性〔=触犯刑法的行为〕（法律标志、法律标准；刑事违法性是犯罪行为区别于其他违法行为或不道德行为的法律标准）。③具有刑罚当罚性（是社会危害性和刑事违法性派生出来的或必然结果）。
4.刑事责任的实现方式：给予刑罚处罚；免予刑罚处罚；适用刑法规定的非刑罚处罚方法。
5.刑罚的含义,犯罪与刑罚的关系：
⑴刑罚的含义：由刑法规定对犯罪行为进行的处罚。
▲⑵犯罪与刑罚的关系：犯罪是刑罚的前提，刑罚是处罚犯罪的手段和犯罪的法律后果。
▲6.刑罚的作用：①对犯罪行为人具有惩罚、威慑、感化和教育的功能，对被害人具有慰藉、安抚和补偿功能；②能保护人民的生命和财产安全，维护社会和谐有序的作用。
7.刑罚的分类：⑴主刑有五种：管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑（只能独立适用）。
⑵附加刑有四种：罚金、剥夺政治权利、设收财产、驱逐出境（主刑＋附加刑适用；可以独立适用）。
8.罪刑法定原则的含义：对于什么行为是犯罪、犯什么罪以及处何种刑罚，必须有法律明文规定，这就是刑法的罪刑法定原则。
▲9.定罪判刑依据：根据罪刑法定原则，国家制定的刑法是定罪判刑的唯一依据。
10.无罪推定的内容：①是指任何人在未经依法判决有罪之前，应视其无罪。②根据无罪推定原则，在法庭审判过程中，公诉人负有提出证据证明被告人有罪的责任，被告人不承担证明自己有罪或无罪的义务。
11无罪推定原则的重要性:①无罪推定原则是现代法治国家刑事司法中通行的一项重要原则；②是联合国在刑事司法领域制定和推行的最低限度标准之一，有利于切实尊重和维护人权。
12.正当防卫的含义：是指当我们的人身、财产安全或者其他权益遭受不法侵害的时候，可以进行正当的反抗或反击，如果这时给对方造成了伤害，我们是不用承担刑事责任的。
▲13.正当防卫必须满足一定的条件：⑴起因条件：必须针对实际存在的不法侵害行为。⑵时机条件：必须针对正在进行的不法侵害行为。⑶主观条件：必须是为了保护国家、公共利益，本人或他人的人身、财产和其他合法权利而实施的。⑷对象条件：必须是针对不法侵害者本人。⑸限度条件：不能明显超过必要限度造成重大损害。
14.紧急避险的含义：是指为了使国家、公共利益，本人或他人的人身、财产和其他权利免受正在发生的危险，不得已而采取的损害另一较小合法权益的行为。
▲15.紧急避险的意义：①可以减少社会损害；②有利于养成顾全大局的观念和习惯。
▲16.紧急避险需要满足一系列条件：⑴起因条件：必须有需要避免的危险存在。⑵时机条件：危险必须正在发生。⑶对象条件：第三者的合法权益。⑷主观条件，行为人必须有正当的避险意图，是为了使国家、公共利益，本人或者他人的人身、财产和其他权利免受正在发生的危险。⑸限制条件：只能是迫不得已。⑹限度条件；不能超过必要限度造成不应有的损害。
17.正当防卫和紧急避险不构成犯罪：根据《中华人民共和国刑法)，正当防卫和紧急避险都是排除犯罪性行为，二者在客观上都造成一定损害结果，形式上符合某些犯罪的客观要件，但实质上都不具有社会危害性和刑事违法性，因此不构成犯罪。
第十一课
树立防范意识
▲1.不良行为与严重不良行为的联系：①不良行为和严重不良行为都是违反社会规范的行为，只是存在程度上的差别。不良行为是社会危害性相对较小的行为，有不良行为已经触犯了《中华人民共和国治安管理处罚法》；严重不良行为是严重危害社会的、尚不构成刑罚处罚的违法行为。②从不良行为到严重不良行为，从一般违法行为到犯罪行为，往往只有一步之遥。
▲2.一般违法与犯罪的区别和联系？
答：⑴区别：①一般违法行为是违反刑法以外的、情节较轻微、对社会危害相对较小的行为；②犯罪是指具有严重社会危害性、触犯刑法并依法应受刑罚处罚的行为。
⑵联系：①两者都是违法行为，都要承担一定的法律责任，收到法律的制裁；②两者有着密切的联系，一般违法离犯罪仅有一步之遥。
▲3.某人一步步走上违法犯罪的道路给我们青少年怎样的启示。答：①不良行为、一般违法与犯罪之间只有一步之遥，有一般违法行为的人，若不及时改正，发展下去就会导致犯罪。②我们要善交益友，不交损友。③要学会判断，不盲目从众，及时改正缺点错误，注意防微杜渐。④从小树立法律意识，增强法制观念，自觉遵纪守法的好公民。⑤一个人有了过错要勇于正视自己的错误，过则勿惮改，勇于改正。
▲4.怎样预防违法犯罪？
答：①防微杜渐，勿以恶小而为之，是预防违法犯罪的重要途径；
②要从克服小缺点、小错误、坏习气、坏作风开始，防患于未然，将违法犯罪消灭在萌芽状态；③增强法律和自我保护意识，认真学法，依法律己；④树立正确的价值观和人生观，正视自己的错误，并勇于改正；⑤重视道德修养，提高辨别是非的能力，善交益友，自觉抵制不良诱惑。
5.面对诱惑，我们应该怎么做？
答：①要头脑清醒，意志坚定；②要树立正确的世界观、人生观和价值观，保持定力，不能为了追逐诱惑而做出违法犯罪的事情。③要有辨别力和自控力，不能完全受好奇心的驱使，以免因一念之差而酿成不可挽回的悲剧。④要控制住自己的欲望，做到在诱惑面前不为所动，秉持正道。
6.面对他人的冒犯，我们应该怎么做？
答：①采取各种方式积极去沟通、协商、解决，另一方面也可以保持不卑不亢的态度，用我们的优秀品质去战胜他人的无礼。②要学会凡事三思而后行，用理智来引导自己的情绪，克制住自己的冲动，做一个智慧的少年。
▲7.如何做出正确的选择
答：⑴如果有朋友邀请我们去做危险的甚至是违法犯罪的事情，我们就必须保持清醒的头脑，做出正确的选择。如果帮了不该帮的忙，最后往往既害了我们自己，也害了朋友。
⑵当我们发现群体正要铸成大错时，要抵制群体的压力，用极高的智慧、极大的勇气和极强的意志，做出正确的判断与选择。
⑶在做出某个选择前，学会独立思考，分析各种选择的利弊和可能的后果，做出合理合法的、负责方的、正确的选择。
▲8.请你分析一下不良青少年走上犯罪道路有什么原因（从国家、社会、个人三个角度来分析）？
答：⑴国家：①法律法规不够健全；②监管机制欠缺，执法不严。
⑵社会：①家庭对子女教育和关心不够，没有起到言传身教的作用，对子女要求不严。②学校对学生的理想和道德情操教育不足，对学生的管理不严，缺少正确的引导。③生产经营者没有做到依法经营和关爱未成年人。④关爱未成年人的宣传工作不到位，全社会没有形成关爱未成年人的良好氛围。
⑶个人：①法制观念淡薄，不能严于律己；②盲目从众，交友不慎，缺乏明辨是非的能力；③缺乏抵制不良诱惑的能力，没有树立正确的价值观和人生观；④不能正确对待老师和家长的教育。
▲9.就预防未成年人违法犯罪提几条合理化建议（从国家、社会、个人三个角度来说明）
答：⑴国家：①要完善相应的法律法规。②严格执法，加强管理，坚决打击违反未成年人保护的各种违法犯罪行为。
⑵社会：①做好宣传，引导全社会形成关爱未成年人的良好氛围。②生产经营者要依法经营，不做违反未成年人保护的行为。③学校:要加强对学生的思想教育、纪律教育和法治教育，提高未成年人的法律意识；丰富学生的现实生活，组织和引导学生参加有益身心健康的活动；加强学校与家庭的联系，共同教育未成年人。④家庭应加强对未成年人教育和监护，确保来成年人健康成长。
⑶个人：①增强法律和自我保护意识，认真学法，依法律己；②树立正确的价值观和人生观，正视自己的错误，并勇于改正；③要克服小缺点、小错误、坏习气、坏作风开始，防微杜渐,防患于未然，将违法犯罪消灭在萌芽状态；④提高明辨是非的能力，善交益友，自觉抵制不良诱惑。
10.补充说明：⑴民事制裁：解决人民之间的纠纷矛盾（民事制裁是适用范围最为广泛的法律制裁）；⑵行政制裁：分为行政处分和行政处罚（如：破坏公共设施、扰乱公共秩序、乱涂画文物设施、乱闯红绿灯、扰乱社会治安、吸毒等情节较轻的要受到行政处罚）两种。⑶刑事制裁（=刑罚处罚=刑罚）：与犯罪行为（如：故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投毒、涉嫌容留他人吸毒、贪污受贿情节严重等，应受到刑事制裁）有关。刑事制裁是最为严厉的一种法律制裁。
第十二课
我们生活的地方
1.社区的含义和类型
⑴社区的含义：是指聚居在一定地域范围内的人们所组成的社会生活共同体。
⑵社区的类型：我国最基本的社区类型有农村社区和城市社区两类。此外，还有兼具农村、城市两类社区特点的城镇社区。
2.和谐融洽的邻里关系的作用：⑴有利于我们的生活、学习、工作。⑵会给社区的发展带来积极的影响
▲3.生活在社区里，我们要注意：⑴在邻里交往中，要遵循一定的原则，把握一定的分寸。⑵尊重别人的隐私，不随意打听、传播、议论和干涉别人的私事；不千扰别人的生活；尊重他人的个性和生活方式。⑶对需要关心和帮助的人，要给予他们力所能及的帮助。⑷关注和关心社区的公共事务。
▲4.社区考察的步骤：组织考察小组、确定考察问题、制订考察计划、实施考察计划、撰写考察报告、交流考察结果。
5.社会考察与研究的方法有：实地观察法；访问调查法；问卷调查法；文献调查法。
6.同学们合作进行社区考察的意义：⑴有利于活动的顺利开展。
⑵有利于同学间取长补短、相互学习，从而获得更多的知识和经验，得到更好的锻炼。
▲7.开展社区考察活动的意义（积极作用）：①通过考察社区，我们可以发现社区许多不曾被我们了解的可爱之处，也会发现它的不足之处，从而为探讨寻找和改善社区建设提供途径与方法。②通过考察社区，我们掌握了开展调查活动的方法、技巧，锻炼了自己的实践能力。③通过考察社区，增强社会责任感，提高我们提出问题、分析问题和解决问题的能力。
第十三课
在社区中生活
▲1.如何正确认识社区生活的权利与责任
⑴正确认识和行使我们的权利，尊重他人的权利，承担自己的责任，学会正确处理权利与责任的关系（是我们参与社区生活必备的素质）。
⑵妥善处理权利与责任的关系，个人利益、局部利益与整体利益的关系，自身利益与他人利益的关系，营造祥和安宁的社区生活环境。
2.生活在社区中，社区成员的责任有哪些？
答：①社区是我们的家，我们在社区生活，就应该遵守社区规则，按照规则做事（应尽的责任）。②关心和参与社区生活，服务社区、建设社区（是促进我们成长的有效途径之一）。③善于参与，提高自己参与社区事务的能力。
▲3.为建设美好社区。我们青少年该怎么做？
答：①树立关注社区的意识，养成参与建设美好社区的习惯；②看到社区居民遇到困难时，主动伸出援助之手；③爱护社区的花草树木等；④珍惜邻里友情；⑤保护社区环境，不乱扔垃圾；⑥善于同破坏社区建设的不文明行为作斗争。
▲4.为建设美好社区向有关部门提合理化建议。
答：①完善居民自治,保证社区居民依社区依法行使民主权利。②加强社区管理，提高基层
治理水平。③完善社区服务,提高居民生活质量。④重视社区安全,增强居民安全感。⑤繁荣社区文化,提高居民文化素质。⑥改善社区环境，促进人与自然和谐相处。⑦加强社区党建，为建设和谐社区提供保证。

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