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第四章 第7节 地形和表示地形的地图
第二课时 表示地形的地图
教学目标：
1．了解什么是等高线。
2．能根据等高线的特点，判读等高线地形图。
3．能举例说明等高线地形图在生活和生产中的用途。
4．知道绘制等高线地形图的方法，并绘制一幅简单的等高线地形图。
重点：等高线和等高线地形图。
难点：等高线地形图的判读。
教学预设：
复习：请你说说常见的地形有哪些？——平原、山地、高原、盆地、丘陵
PPT：地形的类型图片。
PPT：想一想：
我们的家乡淳安是什么地形 ——淳安属于江南丘陵地形
丘陵地形为淳安的经济发展带来了什么好处
——美丽的千岛湖，丰富的土特产（山核桃、茶叶、有机鱼等）
丘陵地形对淳安经济发展的不利因素主要是什么
——交通不便是制约淳安经济发展的主要因素
教师：多山的丘陵地形造成交通不便。所以“要想富，先修路”。要修路先要对公路、
桥梁进行规划设计，这就需要了解地形。
思考：如果你是一位工程师，要设计一条翻过高山的公路，你得考虑哪些因素？
——尽量避开陡坡、峭壁以及房屋和其它建筑。
怎样才能找到最佳路线呢？你最需要的是什么呢？
——我们最需要一张地形图，地形图可以提供地面海拔、地势和坡度的精确信息。
一、表示地形起伏的地图
思考：PPT：P154珠峰图
在地球表面，有高山，有低地，我们用什么方法把它们表示在平面图上呢？
引导：PPT丘陵水平带图。
①你能看出山的高低起伏吗？---能
②你知道这些水平带有什么特点？—同一条水平带上的不同地方高度基本相同。
教师：如果把水平带看成一条线，我们可以称它为什么？——等高线
③把它们画成俯视图是什么样子？——大小不同的封闭曲线。
PPT：等高线俯视图
④这是一幅画在平面上的等高线俯视图，你能从图中看出山的高低起伏吗？
⑤说明山的高低起伏可以用什么来表示？——等高线
等高线怎样画呢？演示：PPT演示等高线画法。
在山地上先确定一些海拔高度相同的点，然后用线把点连接起来，这就是等高线。
定义：等高线：山地中起伏的不同地方，海拔高度相同的点用线连接起来，这样的线条
叫等高线。
提问：水平侧视山地上的等高线，呈什么形状？——水平直线
如果从山顶上方俯视呢？——启发学生想像回答：大小不同的封闭曲线。
再PPT展示平面图。
教师：这就是等高线地图
定义：等高线地图：用等高线表示地面高低起伏的地图。
教师：下面请同学们自己动手制作一个简单的等高线地图。
出示：山峰模型（用马铃薯做一个山峰，留一个3--4厘米高的峭壁）。
问：如何把山峰的起伏状况用等高线表示在平面上呢？---引导：先画出等高线
点击：(1) 在山峰的不同高度处按一定的高度差(相差1厘米)依次画上等高线。
讨论：怎样测量、怎样画？
【要点：尺子要竖直，牙签要水平，连线要水平】
(2) 把山峰放在白纸上，俯视山峰观察等高线，呈什么形状
【闭合的曲线】
(3) 如何把山峰上的等高线按原来的水平位置画在白纸上？
【先用小刀沿等高线切割（从下到上），并保持原状，再想办法确定山峰的一
个固定点，——用牙签竖直插入或在峭壁处画一条竖直线。然后依次一层
一层的把下部分去掉，依照等高线（底部轮廓）画】
(4) 山峰的等高线在白纸上呈什么形状
【大小不同的封闭曲线】
学生对照操作步骤动手制作等高线地形图（教师巡回指导）
展示：画好的等高线。
提问：如果是一座透明的山（出示透明胶片做成的圆锥），你有什么更简单的方法将山
峰上的等高线显示在白纸上？
演示：等高线地形图原理。
用透明胶片做成圆锥，画出等高线，用灯光投影在平面上，得到的图形就是等高
线地形图。——这就是等高线地形图的原理——相当于将等高线投影到同一平面
小结：等高线地形图原理：将不同高度的等高线投影到同一平面上来表示起伏的地形。
地形图用等高线（符号）来表示地形，就像你从上往下看到的那样。
PPT视频等高线
PPT等高线绘法示意图
问题：1、A、B两处的海拔各是多少？
2、比较C、D两处的等高线的疏密情况，它们各表示的地势怎样？
等高线有多少条？等高线有什么特点？
等高线特点：同一等高线上各点海拔高度相同。
等高线越密坡度越大，等高线越稀坡度越缓。
等高线有无数条。
问题：有了等高线地形图，我们又如何在地图上辨认地面的高低起伏呢？
观察：①将山峰叠成原状，并放在等高线图旁边。
思考：不同的地形其等高线有什么特点？
PPT：不同地形的等高线有什么不同？----逐个讲解
填表：让学生总结出等高线的分布特点。
地形部位 等高线分布特点
山顶 等高线呈封闭状态，由外向内，海拔增高
鞍部 两条等高线凸出部分相对应
峭壁 等高线重叠处
山脊 等高线向海拔较低处凸出
山谷 等高线向海拔较高处凸出
观察：对比P155—156：图4—56、4—57
要求：先读图判断等高线形状，并回答提问，再展示地形图。
问题：(1) 山峰的等高线为很小封闭曲线 (中间海拔高)，很小封闭曲线表示的一定是山峰（洼地）(中间海拔低)。
(2) 鞍部是两条等高线凸出部分相对的地方。
(3) 表示峭壁的等高线重叠。（陡崖、绝壁）
（等高线的高程不同，但水平位置相同，投影重叠，所以等高线变密并合并在一起）
(4) 表示陡坡的等高线较密处；表示缓坡的等高线较疏处。
(5) 山谷是 等高线向海拔较高处凸出的地方；山脊是等高线向海拔较低处凸出的地方。
二、地形图的判读
教师：地形图可以提供地面海拔、地势和坡度的精确信息，在生产和生活中经常会用到。
所以，我们要学会地形图的判读。
例题：根据如图的等高线地形图，分别在图中表示出山峰、山脊、山谷、鞍部、峭壁所
在的位置。
解答：中间最小的两个封闭曲线处应是山峰；高等线向低处凸出的地方应是山脊；等高线向较高处凸出的地方应是山谷；等高线凸出相对的地方应是鞍部；等高线重叠处应是峭壁。(如图)
练习：PPT：根据学过的等高线地形图判断地形，P156图4－58
左边那幅是洼地，四周高，中间低。
右边那幅是山地，中间高，四周低，但中间的山峰不是非常陡峭。
介绍：地形和表示地形的等高线分层设色地形图。
中国地形特点：东低西高
世界地形：喜马拉雅山脉——世界屋脊
练习：区分陡坡与缓坡
介绍：等高线地形图的应用。（建设工程、军事、旅行等）
课内练习：
1．等高线地形图实际上是将不同高度的等高线垂直投影在同一平面上来表示起伏的地
形。
2．等高线地形图上表示鞍部的等高线特征是 ( D )
A．较疏，且向较低海拔处凸出 B．较密，且向较低海拔处凸出
C．较密，且等高线重叠 D．等高线凸出部分相对
3．在等高线地形图上，等高线在某处重叠的地方为 ( D )
A．山脊 B．山谷 C．缓坡 D．峭壁
4．读下列两个图，完成下列各题。
(1)图①中A点的海拔高度为400米，它与B的相对高度为200米，此图的等高值从
中心向四周逐渐减小，这种地形是山峰。
(2)图②中的等高值是从中心向四周逐渐增大，这种地形是洼地。
课时小结：
本节重点：等高线和等高线地形图。
本节难点：等高线地形图的判读。
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