资源简介

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《唐的盛衰》教案
课题 《唐的盛衰》 单元 第四单元 学科 历史与社会 年级 八年级上
学习目标 情感态度和价值观目标 通过唐朝农业、手工业和商业的发展以及丰富多彩的社会生活多方面感受盛唐气象及民族自豪感。
能力目标 通过小组合作探究问题，让学生初步尝试从不同种类的资料中获得信息，具有一定的独立解决实际问题的能力。
知识目标 了解唐太宗和“贞观之治”，唐玄宗和“开元盛世”；知道“安史之乱”导致唐朝由盛转衰。
重点 三省六部制、科举制
难点 分析唐朝盛衰的原因及唐朝政治经济文化对中华文明的影响
学法 通过地图、图片、材料等的分析，学习知识，提升自己。 教法 通过地图、图片、故事等素材来调动学生兴趣。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 盘点中国古代繁荣强盛的时代，唐朝当位列其中。唐朝之盛，始于贞观年间，开元时达到极盛。本课集中讲述盛唐的政治。通过对本课的学习，你会了解到唐太宗怎样治理国家，唐玄宗统治前期开创了怎样的局面。 从唐玄宗统治前期开创了怎样的局面。这一问题引起学生兴趣。 温故知新，不断培养学生正确阅读的习惯，掌握更多学习历史的方法。
讲授新课 写写唐朝建立的时间和都城。唐朝建立时间：618年建立者：李渊都城：长安国号：唐　　唐高祖李渊，陕西人，世袭为唐国公。617年出任太原留守。隋末农民起义时，他乘机起兵攻入长安，建立唐朝。　　626年，李世民发动“玄武门之变”，杀死太子李建成和齐王李元吉，迫使李渊让位。626年玄武门之变两个月后李世民即位　627年改元贞观议一议贞观之治形成的原因（1）唐太宗吸取隋亡教训，调整了统治政策；（2）选用良吏，提高行政效能。；（3）轻摇薄赋，减轻农民负担;(4)简法轻刑，修订法律;重视教育，大力培养人才;实行恩威并施的政策，改善民族关系。君，舟也；人，水也；水能载舟，亦能覆舟。 ———唐太宗你知道材料中唐太宗的话有什么深刻含义吗？他为什么会产生这样的观点？你能举出两个“载舟”和“覆舟”的例子吗？认识到军民关系如同舟水，要维持自己的统治就必须让老百姓能生存下去。原因：吸取隋亡的教训。“载舟”：隋文帝、唐太宗；“覆舟”：秦二世、隋炀帝（1）善于用人，虚心纳谏　　魏征去世时，唐太宗曾痛心地说：“夫以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。朕（zhèn）常保此三镜，以防己过。今魏征殂（cú）逝，遂亡一镜矣。”唐太宗的这番话表达的是什么意思？这番话反映了唐太宗怎样的治国风范？ 反映了唐太宗善于以史为鉴，善于用人，虚心纳谏，勇于改过的治国风范。沿袭和完善三省六部制文化上完善科举制中国古代官员选拔制度世卿世禄制:通过家族血缘关系来确定政府各级官员的任命，依血缘亲疏定等级尊卑和官爵高下。察 举 制:由地方政府官员推荐贤良方正、敢于直言极谏之士，经过中央考核，朝廷授予官职。科 举 制:以自由报考为特点，以考试成绩决定取舍的选拔官员制度。唐太宗统治期间，政治比较清明，经济得到恢复和发展，国力增强，史称“贞观之治”。 你知道 “文景之治”、“光武中兴”、“开皇之治”、与“贞观之治”有什么相同之处吗？你能否说出为什么？ 提示：这几个时期都是在其朝代的初期；都有着相似的盛世局面：国家统一、社会安定，统治者注意减轻人民负担，发展社会生产，经济繁荣。 出现这种盛世局面的背景：均是统治者在建立王朝后吸取前个朝代灭亡的教训，调整了统治政策的结果。武则天与“贞观遗风” 武则天是中国历史上唯一的女皇帝。她原本是唐高宗的皇后，高宗去世后，她自己做了皇帝。她在位期间，严厉打击豪门大族，大量选拔普通地主中的优秀人才，社会生产继续发展。议一议郭沫若为什么如此评价武则天的统治呢？（1）武则天统治时期，打击敌对的官僚贵族，大力发展科举制，创立殿试制度，亲自面试考生，不拘一格选拔人才，扩大了统治基础；继续推行贞观以来减轻人民负担的政策和措施，重视发展生产；（2）武则天是中国历史上唯一的女皇帝。在位期间虽有弊政，但是瑕不掩瑜，作用是主要的，她是一位有作为的女皇帝。　　武则天称帝后，重视人才的选拔和使用。发现和提拔了姚崇、宋璟等有才干的人。凡能“安邦国”、“定边疆”的人才，她不计门第，不拘资格，一律量才使用。在她施政的年代里，始终有一批能臣干将为其效命，有力地维护着武周的政权。唐玄宗与“开元盛世” 武则天以后，唐朝政局动荡，直到唐玄宗即位，才稳定下来。唐玄宗统治前期，年号开元。唐玄宗励精图治，任用富有改革精神的贤人做宰相。他尤其重视地方吏治，亲自考核县吏的政绩。他仿照唐太宗，虚心求谏，坚决抑制奢靡，提倡节俭。这些措施使得开元年间的政局为之一新。想一想杜甫的《忆昔》反应了怎样的社会状况？谁在位时出现的？他采取了哪些措施？人丁兴旺、粮食充足、社会安定盛世景象；唐玄宗；（1）任用贤能；（2）重视农业：扩大耕地面积，兴修水利；(3)整理财政，清理土地和户口；（4）废除酷刑苛法；（5）倡导节俭。开元盛世出现的原因①唐玄宗结束了政局动荡混乱局面，社会相对安定②唐玄宗的个人因素（有一定的社会经验，励精图治，采取了一系列措施）③重用有才干的人④人民的辛勤劳动议一议开元盛世繁荣的表现农业生产：生产工具改进，粮食总产量持续增加手工业生产：丝织业、制瓷业发达商业繁荣：大都市：长安、洛阳、扬州、成都唐朝的衰亡　　唐玄宗统治后期，渐渐贪图享乐，宠爱杨贵妃，不理政事，任用奸臣，造成朝政混乱，爆发了以边防将领安禄山和史思明为首的叛乱，史称“安史之乱”，从此，唐朝开始由盛转衰。　　 907年，节度使朱全忠夺取政权，建立后梁，唐朝灭亡。唐朝灭亡后，中国重新陷入分裂割据的状态。 仔细阅读材料，找出关键句子，通过同伴合作交流，积极表达自己的看法通过阅读课本，小组讨论等方法，理解议一议贞观之治形成的原因通过阅读课本，小组讨论等方法，理解君，舟也；人，水也；水能载舟，亦能覆舟通过阅读课本，小组讨论等方法，理解唐太宗的这番话表达的是什么意思？这番话反映了唐太宗怎样的治国风范？通过阅读课本，小组讨论等方法，理解中国古代官员选拔制度 通过阅读课本，小组讨论等方法，理解“文景之治”、“光武中兴”、“开皇之治”、与“贞观之治”有什么相同之处吗？你能否说出为什么？通过阅读课本，小组讨论等方法，理解 武则天与“贞观遗风”通过阅读课本，小组讨论等方法，理解郭沫若为什么如此评价武则天的统治呢？通过阅读课本，小组讨论等方法，理解唐玄宗与“开元盛世”通过阅读课本，小组讨论等方法，理解想一想杜甫的《忆昔》反应了怎样的社会状况？谁在位时出现的？他采取了哪些措施？通过阅读课本，小组讨论等方法，理解开元盛世出现的原因通过阅读课本，小组讨论等方法，理解唐朝的衰亡 培养学生的获取、解读、分析信息的能力培养学生对文本的阅读和对信息的获取能力培养学生对文本的阅读和对信息的获取能力培养学生对文本的阅读和对信息的获取能力培养学生对文本的阅读和对信息的获取能力培养学生对文本的阅读和对信息的获取能力培养学生对文本的阅读和对信息的获取能力培养学生对文本的阅读和对信息的获取能力培养学生对文本的阅读和对信息的获取能力培养学生对文本的阅读和对信息的获取能力培养学生对文本的阅读和对信息的获取能力培养学生对文本的阅读和对信息的获取能力培养学生对文本的阅读和对信息的获取能力培养学生对文本的阅读和对信息的获取能力
课堂小结 结合PPT，总结这课主要内容，列个提纲。 结合教师的提点，回顾重要知识点 进一步巩固本节课所学的内容，查漏补缺
板书
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第二课 隋唐：开放革新的时代
第2课时 唐的盛衰
人教新目标版《历史与社会》 八年级上
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教学目标
导入新课
盘点中国古代繁荣强盛的时代，唐朝当位列其中。唐朝之盛，始于贞观年间，开元时达到极盛。本课集中讲述盛唐的政治。通过对本课的学习，你会了解到唐太宗怎样治理国家，唐玄宗统治前期开创了怎样的局面。
教学目标
新课讲解
唐朝建立
时间：618年
建立者：李渊
都城：长安
国号：唐
写写唐朝建立的时间和都城。
教学目标
新课讲解
　　唐高祖李渊，陕西人，世袭为唐国公。617年出任太原留守。隋末农民起义时，他乘机起兵攻入长安，建立唐朝。
唐高祖李渊
教学目标
新课讲解
　　626年，李世民发动“玄武门之变”，杀死太子李建成和齐王李元吉，迫使李渊让位。
626年玄武门之变两个月后李世民即位　627年改年号贞观
教学目标
新课讲解
议一议贞观之治形成的原因
（1）唐太宗吸取隋亡教训，调整了统治政策；（2）选用良吏，提高行政效能。；（3）轻摇薄赋，减轻农民负担;(4)简法轻刑，修订法律;重视教育，大力培养人才;实行恩威并施的政策，改善民族关系。
教学目标
新课讲解
你知道材料中唐太宗的话有什么深刻含义吗？他为什么会产生这样的观点？你能举出两个“载舟”和“覆舟”的例子吗？
认识到军民关系如同舟水，要维持自己的统治就必须让老百姓能生存下去。原因：吸取隋亡的教训。“载舟”：隋文帝、唐太宗；“覆舟”：秦二世、隋炀帝
君，舟也；人，水也；水能载舟，亦能覆舟。
———唐太宗
教学目标
新课讲解
（1）善于用人，虚心纳谏
魏征
“房谋杜断”
字玄成，馆陶（今属河北）人，以敢于直言著称。
教学目标
新课讲解
　　魏征去世时，唐太宗曾痛心地说：“夫以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。朕（zhèn）常保此三镜，以防己过。今魏征殂（cú）逝，遂亡一镜矣。”
唐太宗的这番话表达的是什么意思？这番话反映了唐太宗怎样的治国风范？
反映了唐太宗善于以史为鉴，善于用人，虚心纳谏，勇于改过的治国风范。
教学目标
新课讲解
沿袭和完善三省六部制
教学目标
新课讲解
文化上
完善科举制
教学目标
新课讲解
中国古代官员选拔制度
世卿世禄制:通过家族血缘关系来确定政府各级官员的任命，依血缘亲疏定等级尊卑和官爵高下。
察 举 制:由地方政府官员推荐贤良方正、敢于直言极谏之士，经过中央考核，朝廷授予官职。
科 举 制:以自由报考为特点，以考试成绩
决定取舍的选拔官员制度。
教学目标
新课讲解
沿袭和完善三省六部制
善于用人，虚心纳谏
沿袭和完善科举制
经济:
政治:
重视发展生产，减轻农民的赋税劳役
文化:
总结：唐太宗治国措施
教学目标
新课讲解
贞观之治
唐太宗统治期间，政治比较清明，经济得到恢复和发展，国力增强，史称“贞观之治”。
教学目标
新课讲解
你知道 “文景之治”、“光武中兴”、“开皇之治”、与“贞观之治”有什么相同之处吗？你能否说出为什么？
提示：这几个时期都是在其朝代的初期；都有着相似的盛世局面：国家统一、社会安定，统治者注意减轻人民负担，发展社会生产，经济繁荣。
出现这种盛世局面的背景：均是统治者在建立王朝后吸取前个朝代灭亡的教训，调整了统治政策的结果。
教学目标
新课讲解
武则天是中国历史上唯一的女皇帝。她原本是唐高宗的皇后，高宗去世后，她自己做了皇帝。她在位期间，严厉打击豪门大族，大量选拔普通地主中的优秀人才，社会生产继续发展。
武则天与“贞观遗风”
教学目标
新课讲解
议一议郭沫若为什么如此评价武则天的统治呢？
（1）武则天统治时期，打击敌对的官僚贵族，大力发展科举制，创立殿试制度，亲自面试考生，不拘一格选拔人才，扩大了统治基础；继续推行贞观以来减轻人民负担的政策和措施，重视发展生产；（2）武则天是中国历史上唯一的女皇帝。在位期间虽有弊政，但是瑕不掩瑜，作用是主要的，她是一位有作为的女皇帝。
教学目标
新课讲解
宋璟
（663～737）
姚崇
（650～721）
　　武则天称帝后，重视人才的选拔和使用。发现和提拔了姚崇、宋璟等有才干的人。凡能“安邦国”、“定边疆”的人才，她不计门第，不拘资格，一律量才使用。在她施政的年代里，始终有一批能臣干将为其效命，有力地维护着武周的政权。
教学目标
新课讲解
武则天以后，唐朝政局动荡，直到唐玄宗即位，才稳定下来。唐玄宗统治前期，年号开元。唐玄宗励精图治，任用富有改革精神的贤人做宰相。他尤其重视地方吏治，亲自考核县吏的政绩。他仿照唐太宗，虚心求谏，坚决抑制奢靡，提倡节俭。这些措施使得开元年间的政局为之一新。
唐玄宗与“开元盛世”
教学目标
新课讲解
想一想杜甫的《忆昔》反应了怎样的社会状况？谁在位时出现的？他采取了哪些措施？
人丁兴旺、粮食充足、社会安定盛世景象；唐玄宗；
（1）任用贤能；（2）重视农业：扩大耕地面积，兴修水利；(3)整理财政，清理土地和户口；（4）废除酷刑苛法；（5）倡导节俭。
教学目标
新课讲解
开元盛世出现的原因
①唐玄宗结束了政局动荡混乱局面，社会相对安定
②唐玄宗的个人因素（有一定的社会经验，励精图治，采取了一系列措施）
③重用有才干的人
④人民的辛勤劳动
教学目标
新课讲解
曲辕犁
唐朝出现新的生产工具
筒车
教学目标
新课讲解
（1）丝织业发达
四川织锦
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教学目标
新课讲解
（2）制瓷业发达
　　唐三彩是唐代陶瓷制造中极富特色的一种，它表面的色釉丰富多彩，造型美妙高超，是闻名于世的艺术珍品。
教学目标
新课讲解
从哪些方面可以反映出唐朝商业的繁荣？
商业繁荣
都市众多
商人多
城市规划整齐
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教学目标
新课讲解
繁华的长安西市
教学目标
新课讲解
农业生产：生产工具改进，粮食总产量持续增加
手工业生产：丝织业、制瓷业发达
商业繁荣：大都市：长安、洛阳、扬州、成都
议一议开元盛世繁荣的表现
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教学目标
新课讲解
　　唐玄宗统治后期，渐渐贪图享乐，宠爱杨贵妃，不理政事，任用奸臣，造成朝政混乱，爆发了以边防将领安禄山和史思明为首的叛乱，史称“安史之乱”，从此，唐朝开始由盛转衰。
　　 907年，节度使朱全忠夺取政权，建立后梁，唐朝灭亡。唐朝灭亡后，中国重新陷入分裂割据的状态。
唐朝的衰亡
教学目标
新课讲解
以善于用人和重视纳谏而著称的皇帝是（ ）
A 隋文帝
B唐太宗
C武则天
D唐玄宗
B
教学目标
巩固提升
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唐朝建立的时间是（ ）
A581年
B618年
C627年
D713年
B
教学目标
巩固提升
教学目标
巩固提升
“开元盛世”和“贞观之治”相比，主要不 同点是（ ）
A 经济繁荣
B政治清明，社会稳定
C 国力强盛
D唐朝进入全盛时期
D
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教学目标
巩固提升
“安史之乱”爆发的根本原因是( )
A唐玄宗后期政治腐败
B 内地兵力空虚
C节度使权利太大
D 杨贵妃导致朝政混乱
A
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教学目标
巩固提升
人们肯定武则天的统治，最主要的原因是（ ）
A替高宗处理政事
B破格提拔有才能的人
C她统治时期，社会经济继续发展
D她是中国历史上唯一的女皇帝
C
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教学目标
课堂小结
唐朝建立：618年
贞观之治：627—629年
武则天的统治：农业、用人、科举
开元盛世：唐朝全盛
安史之乱：唐朝由盛转衰
唐朝盛衰
谢 谢！
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《唐的盛衰》试卷
选择题
下列事迹不属于唐太宗的是（ ）
A．重视农业 B．创立科举 C．善于纳谏 D．精简机构
2、“据唐太宗死后三年的统计，户口增加到380户。贞观时期平均每年增长近七万户，是唐代人口增长最快的时期。”这一现象说明了（ ）21cnjy.com
A．大臣廉洁奉公 B．没有实行计划生育政策
C．生产发展，人民生活安逸 D．人口多，粮食少，连年出现灾荒
3、下面有关“贞观之治”出现原因，错误的叙述是（ ）
A．唐太宗把地方州、郡、县三级改为州、县二级
B．唐太宗注意吸取隋亡教训，轻徭薄赋，减轻人民负担
C．唐太宗善于用人，重视纳谏，政治比较清明
D．农民占有一定土地，生产时间有所保证
4.学习隋唐史后，你认为能准确地概括这段历史的基本特征的是（　　）
A.文明初露曙光 B.繁荣与开放
C.由分裂走向统一 D.封建国家陷入危机2·1·c·n·j·y
5.电视局《贞观长歌》中有这样的剧情，其中不符合历史史实的是（　　）
A.主人端茶来招待远方的客人 B.市民在瓦子中观看艺人表演
C.日本商人在长安市购买丝绸 D.印度游客回国时带走唐三彩【来源：21·世纪·教育·网】
6.唐太宗在位期间，政治较为清明，经济得到发展，国力逐渐强盛，史称（　　）
A.贞观之治 B.贞观遗风 C.开元盛世 D.康乾盛世21教育网
7.汉武帝、唐太宗都是我国历史上杰出的皇帝，他们采取的相似治国措施是（　　）
A.重视人才的选拔和培养 B.加强对吐蕃的管理
C.兴建佛寺，传播佛教 D.统一文字和度量衡21·世纪*教育网
8.中共中央发布了改进工作作风的八项规定，大力提倡“例行勤俭节约、严守廉洁从政”．古时候即有“居安思危，戒奢以俭”的皇帝，他在魏征劝谏后，即能身体力行、持之以恒，这位皇帝是（　　）
A.隋炀帝 B.汉武帝 C.唐太宗 D.唐玄宗www.21-cn-jy.com
9.秉持“以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替…”理念，并成就“贞观之治”盛世局面的皇帝是（　　）
A.秦始皇 B.汉武帝 C.唐太宗 D.宋太祖2-1-c-n-j-y
10.唐太宗统治时期，政治比较清明，经济得到恢复和发展，国力增强．被誉为（　　）
A.文景之治 B.贞观之治 C.开元盛世 D.康乾盛世21*cnjy*com
11.唐太宗说：人要照见自己，一定要有明镜；皇帝要想知道自己的过错，一定要借助忠臣．因此他（　　）
A.重视教育 B.倡导节俭 C.轻徭薄赋 D.虚心纳谏【来源：21cnj*y.co*m】
12.“君人之大德有三：一曰谦虚纳谏，二曰知人善任，三曰恭俭爱民．”赞颂的是（　　）
A.汉武帝 B.隋炀帝 C.唐太宗 D.元世祖【出处：21教育名师】
13.唐太宗在位的贞观年间，政治比较清明，经济得到恢复和发展，民族关系融洽，社会安定，国力增强，被史家誉为“贞观之治”。下列举措有助于形成这一局面的有（　　）
①开创三省六部制，加强了以皇权为中心的中央集权
②完善科举制，让出身低微但有才能的人有做官的机会
③重视农业生产，减免租赋，减少力役，减轻农民负担
④改变“贵中华、贱夷狄”观念，对各少数民族一视同仁。
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④【版权所有：21教育】
14.史书记载：“帝治国，善纳谏，择善而从，官吏多自清谨……商旅野次，无复盗贼……牛马布野，外户 不闭……”材料描述的是（　　）
A.秦始皇加强中央集权制 B.“丝绸之路”上商贸往来的情景
C.孝文帝实施民族融合的改革 D.“贞观之治”的盛世21·cn·jy·com
15.如图所示能为我们深入了解与全面评价唐太宗提供丰富而有效的信息的文献是（　　）
A. 《史记》 B. 《贞观政要》 C. 《三国演义》 D. 《本草纲目》
二、材料解析题(
16.唐太宗李世民是中国古代史上一位伟大的政治家，阅读下列唐太宗的言论（均摘自《贞观政要》）并结合所学知识，回答以下问题
材料一：“舟所以比人君，水所以比黎庶，水能载舟，亦能覆舟。”
材料二：“以天下之广，四海之众，千端万绪，须合变通，皆委百司商量，宰相筹划，于事稳便，方可奏行，岂得以一日万机，独断一人之虑也”
材料三：天下英雄尽入吾糓矣
材料四：“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一，故其种族皆依朕如父母”
请回答：
（1）材料一反映了唐太宗怎样的思想？历史上把唐太宗统治和繁盛局面称为什么？
（2）材料二中的认识使唐太宗善于任用贤才和虚心纳谏，请举出被他重用的一贤才。
（3）唐太宗通过何种制度将材料三中所说的“天下英雄尽入吾糓矣”中？
（4）从材料四可以看出唐太宗采取了什么样的民族政策？并写出唐太宗时期与吐蕃友好往来的具体史实。
17.阅读下列材料，回答问题：
材料一：（唐太宗的话）往昔初平京师，宫中美女珍玩，无院不满。炀帝意犹未足，征求无已，亦东西征讨，穷兵黩武，百姓不堪，遂至之灭。此皆朕所目，故夙夜孜孜，惟欲清静，使天下无事。
材料二：（唐太宗的比喻）水能载舟，亦能覆舟。……为人主，可不畏惧！
--以上摘自《贞观政要》
请回答：
（1）根据材料一说明隋朝灭亡与“贞观之治”局面的出现有否关系？理由何在？
（2）材料二表明唐太宗意识到了什么实质问题？他说这番话的意图何在？
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18.阅读材料回答问题。
材料一 唐太宗说：“秦始皇平六国，隋炀帝富有四海，既骄且逸，一朝而败，吾亦何得自骄也？言念于此，不觉惕焉震惧。”
材料二“君，舟也；民，水也，水能载舟，亦能覆舟。”--唐太宗
材料三 著名谏臣**去世时，唐太宗痛心地说：“夫以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。朕常保此三镜，以防己过。”
（1）根据材料一指出，秦始皇、隋炀帝“一朝而败”的原因。
（2）材料二表明唐太宗认识到什么样的实质问题？为此，他又是怎么做的？
（3）材料三中唐太宗所重用的贤才是谁，除了他以外还有什么人在唐太宗时期受到重用？
（4）从以上材料中你得到了哪些启示？
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《唐的盛衰》试卷答案
1.D 2.C 3.A 4.B 5.B 6.A 7.A 8.C 9.C 10.B 11.D 12.C 13.D 14.D 15.B
16、（1）重视人民的力量；贞观之治．
（2）房玄龄；杜如晦；魏征．
（3）科举制度．
（4）开明的民族政策；文成公主嫁给松赞干布．
17、（1）有．唐太宗吸取隋亡教训，励精图治，从而出现政治清明的“贞观之治”．
（2）意识到人民群众的巨大力量．意在注意调整统治政策，以缓和阶级矛盾．
18、（1）既骄且逸．
（2）吸取隋亡的教训；重视发展生产，减轻农民的负担；注意戒奢从简，节制自己的欲望；注意任用贤才和虚心纳谏等．
（3）魏征；房玄龄、杜如晦等．
（4）统治者要爱惜民力，重视发展生产；要任用贤才，善于纳谏等．（言之有理即可）
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