资源简介

1.6眼和视觉（二）
教学目标
　1、知识与技能目标
　（1）了解眼球的结构及各部分的功能。
　（2）理解视觉的形成过程。
　（3）应用凸透镜结实人眼球的作用。
　（4）了解近视眼、远视眼的成因，并知道近视和远视的矫正方法。
　2、过程和方法目标。
　　通过人眼球的成像原理的学习，使学生学习类比的方法。
　3、情感、态度、价值观目标
　　树立保护眼睛和用眼卫生的意识。
教学重点
　1、眼球的结构
　2、近视、远视的成因。
教学难点
　　眼球的结构
教学设计
一、人眼的结构
[演示]：出示眼球结构模型和挂图，将模型分开逐一讲解各部分结构及功能，并配以板书说明。
二、视觉的形成
[演示]：凸透镜成像实验
[类比]：让学生把眼球的结构和凸透镜成像的实验中的各部分部件进行类比，初步体会人眼的作用。
1、人眼的折光系统由哪几部分组成？
2、光屏相当于人眼中的什么结构？
3、凸透镜相当于人眼中的什么结构？
[课件]：用动画演示视觉的形成过程，并配以语言描述。
[板书： 外界物体反射的光线——角膜——房水——瞳孔——晶状体和玻璃体——视网膜上的感光细胞——视神经——大脑皮层的视觉中枢，形成视觉
三、近视的成因及矫正
[课件演示]：近视眼和正常眼的结构、成像情况，让学生仔细观察，进行比较。
[提问]： 1、近视眼和正常眼在结构上有何不同？
2、近视眼和正常眼在对光线的折射程度、成像地方上有何不同？
[归纳]： 近视眼的成因和结构。
[提问]： 患了近视眼以后，往往要配戴眼镜，请同学猜想近视眼镜可能属于什么透镜？并说出理由。
[讨论]： 学生讨论后回答
[课件演示]： 演示配戴近视眼镜的矫正光路图，并强调爱护眼睛、保护视力的重要性和方法。
四、 远视的成因及矫正
[提问并讨论]：对照近视的成因、结果及矫正的方法，请学生讨论远视的成因、结果及矫正方法。
[列表比较]： 近视和远视的区别：
近视 远视
眼球前后径 过长 过短
晶状体 曲度过大 弹性小
像落在视网膜的何处 前方 后方
看不清何处物体 远处 近处
矫正办法 戴凸透镜 戴凹透镜
五、人类视觉上的限制
[讲解] 虽然大脑中90%的信息来自人眼，但我们的视觉仍存在一定的限制。
[实验] 找眼睛的近点（按照课本P34的实验方法测量人眼的近点）
[实验] 找眼睛的远点（按照课本P35的实验方法测量人眼的远点）
[实验] 找盲点（按照课本P35的实验方法感受左右眼的盲点）
[实验] 让学生看课本P37的辨色卡，并讲解有关色盲的知识。
[讲解] 眼睛的疾病，并鼓励学生查阅相关资料。
六、巩固小结
　1、眼球的结构
　2、近视、远视的成因。
七、巩固练习
巩固拓展：
当堂练
1、对于近视下列说法正确的是（ ）

　A、近视者在视网膜上也能成清晰的像。
　B、近视所成的清晰的像在视网膜前，应戴凹透镜矫正。
　C、近视是指物体在视网膜上所成的像在盲点上。
　D、以上说法均不正确。
2、在视网膜上引不起视觉的原因是（ ）
　A、没有视神经 B、没有感光细胞
　C、感光细胞过于聚集 D、感光细胞分布过少
3、视觉的形成部位在 （ ）
　A、视网膜 B、瞳孔 C、晶状体 D、大脑皮层
4、人眼中调节光线强弱的结构是 （ ）
　A、视网膜 B、晶状体 C、睫状体 D、瞳孔
5、下列结构中，具有调节瞳孔大小作用的是（ ）
　A、角膜 B、晶状体 C、虹膜 D、睫状体

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