资源简介

七年级历史教学设计
课 题
动荡的春秋时期
课 型
年级
学 科
课时
主备人
新授
七
历史
1
付敏
教学目标
1、了解春秋时期经济发展的表现。
2、了解周王室衰微的原因、表现及后果。
3、识记诸候争霸的人物，理解春秋时期诸候争霸对社会发展的影响。
教学重点
周王室的衰微。
2、诸候争霸对社会的影响。
教学难点
对于诸候争霸对社会的影响要从两面去分析，有消极也有积极。人民受苦的同时也促进了国家的统一与交融。
教学方法
自主学习、小组讨论、图片展示、分析总结
教学活动设计
二次备课
导入
1、复习
*西周分封制的目的，对象，内容（权利和义务）

*商周时期的青铜器主要用作什么用途？甲骨文最早最发现于什么时候？我国有文字可考的历史从什么时候开始？

设疑导入
西周灭亡，东平王东迁洛邑，大家猜想一下东周的发展情况会是什么样的？（融入情境，带入学生的思想）

二、自主学习指导
1、学生通读课文，用笔作上记号（重点词、句）
2、尽量不看书完成练习册P17的自主学习填空题部分。
每小组的2号同学起来为大家汇报成果。
合作探究活动
（一）春秋时期的经济发展
1、春秋时期的经济有哪些方面的发展？
2、农具的改变，有什么意义？
（二）王室衰微
1、PPT出示东周和西周王室实力对比表，发生了什么变化？说明了什么？
王室衰微的表现是什么？
阅读下列资料:“平王立,东迁于洛邑,辟(避)戎寇。平王之时,周室衰微, 诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。”
——《史记·周本纪》
春秋争霸局面出现的原因是什么？实质是什么？
（三）诸候争霸
1、在春秋争霸时期，出现了哪些有名的霸主？第一位霸主是谁？他为何可以首先称霸？
2、你了解哪些关于春秋争霸的历史故事？
卧薪尝胆：春秋末年，南方的吴、越也加入了争霸战争，吴王夫差大败越国，吴王夫差打败并俘虏了越王勾践。勾践给夫差喂了三年的马，受尽折磨，越王勾践受尽屈辱。回国后立志报仇复国雪耻，请范蠡帮助训练军队，任用有贤能的人，自己亲自参加劳动并坚持睡在柴草上，每次饭前均要尝一个苦胆，经过十年生聚，十年教训，后来终于灭掉吴国。
孟子曾说过：“春秋无义战”，对这句话，你怎样看？再而思考：春秋争霸的实质和历史影响。
四、课堂小结
通过本节课学习，你收获了什么？
当堂检测
练习册选择题
板书设计
教学反思

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