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第二单元 与人和谐相处 知识总结（期末总结）
重点一
⒈什么是人人平等
①人格上的平等。尽管我们每个人在很多方面存在差异，但我们每个人都是具有独立意识的主体，都有做人的尊严，在人格上都是平等的，没有高低贵贱之分。
②法律地位上的平等。我国宪法规定，中国公民在法律面前一律平等。平等地享有权利，平等地履行义务。
⒉该怎样平等待人
①人人平等要求我们做到平等待人，与人和睦相处。不能因某些客观的差异而存在自傲或自卑，也不能因为这些差异而不平等待人。21·cn·jy·com
②平等待人是现代文明社会的基本要求，是人与人之间进行社会交往、建立良好人际关系的基本前提。我们不应凌弱欺生，以真诚、友善的方式对待他人。2-1-c-n-j-y
③平等待人，需要从我做起，从生活中的点滴小事做起，用真诚友善的举动，自觉地尊重和维护他人的合法权益。21*cnjy*com
重点二
⒈为什么要尊重他人
①个人角度：尊重他人是个人内在修养的外在体现。只有尊重他人，才能得到他人的尊重。
②社会角度：在社会生活中，只有互相尊重，才能减少摩擦，社会才会更加和谐。
③法律角度：人与人之间是平等的，具有平等的人格和法律地位。因此需要得到他人尊重，也需要尊重他人。
⒉怎样做到尊重他人
⑴尊重他人，应该做到一视同仁，平等地对待每一个人。
⑵尊重他人，要学会欣赏别人的优点和长处，虚心向他人学习。
⑶尊重他人，要坚持实事求是，把握分寸，不卑不亢。
⑷尊重他人，需要从自己做起，从小事做起。
①在学校，遵守校纪、尊敬老师，不嘲笑同学，不给同学起侮辱性绰号
②在家中，尊重父母和长辈，关爱、体谅他们
③在公共场合，遵守公共秩序，爱护公共设施，讲文明、有礼貌，尊重他人的权利、劳动等。
3.生活中我们为什们要与人为善？
①人际关系永远是双向的，帮助别人也是帮助自己。
②授人玫瑰，手留余香。
③当我们给予他人关怀和帮助时，社会就多了一份和谐与温暖。
重点三
⒈诚实做人的作用（为什么、意义）
⑴个人成长过程中：①诚实做人，能使我们内心坦然，有利于塑造健康的人格。
②诚实做事，能使我们为心无愧，是个人得以立足、事业得以成功的保证。
⑵在与他人交往中，诚实能使我们获得他人的尊重和信任，使交往更为顺畅。
⑶诚实是信任的道德基础，全社会诚信机制的建立需要诚实。无论是个人、企业，还是社会组织，只要坚守诚实，就一定会得到社会的认可。21世纪教育网版权所有
⒉怎样诚实做人
①要做到诚实，就必须从学会对自己诚实开始。不自欺，更不欺人。
②重承诺、守信用。承诺是一件严肃的事情，一旦承诺就要去努力去兑现。践约守信是诚实做人的核心，失信于人就会产生信任危机。【来源：21·世纪·教育·网】
③做诚实的人要坚持实事求是，以客观事实为依据，以法律为准绳，坚持原则，遵守契约，明辨善恶，诚实守信。21·世纪*教育网
⒊为什么讲诚实需要智慧？
①总述：社会生活纷繁复杂，讲诚实需要智慧。
②两种特殊情况：
A诚实与隐私：诚实并不意味着放弃隐私权，在与人交往的过程中，我们既要恪守诚实的品质，也要尊重自己和他人的隐私。【来源：21cnj*y.co*m】
B诚实与真相：诚实并不意味着在任何情况下都得把整个事情的真相讲出来。
在某些特定的场合，当知道说出某些真相会伤害到他人的感情或正当利益时，要结合具体情况，具体问题具体分析。灵活地应对，妥善地处理。【出处：21教育名师】
③正确理解诚实，不违背诚实的原则，与人为善、出以公心，我们就能拥有诚实的智慧
重点四
1.换位思考的原因与要求 （P85)
2.我们应该怎样对待他人？
①尊重他人。“己所不欲，勿施于人”，即自己不想要的东西或不想做的事，不要强加在别人身上。
②推己及人。我们希望他人怎样对待自己，就应该用同样的方式去对待他人。
③理解他人。在与人交往中，要设身处地地替他人着想，真诚地理解他人、接纳他人、谅解他人。
④善待他人。与人相处，坚持与人为善，少存猜忌之心，多一些友善和信任。
3.为什么要宽以待人？
①人们在交往中难免发生摩擦甚至冲突。当和他人发生矛盾时，冷静、理性地思考，克制自己的情绪，理解、体谅他人的感受，会避免更大的冲突。宽以待人，不仅能让对方轻松，也会让自己释怀和愉悦。【版权所有：21教育】
②宽容是一种境界，宽容是一种美德。在社会生活中，我们既需要宽容身边的亲人和朋友，也需要宽容那些曾经伤害过自己的人。21教育名师原创作品
③宽容是有原则的：宽以待人并不意味着是非不分，爱憎不明，也不是曲直不辨，麻木不仁，宽容不能违背原则。21*cnjy*com
重点五
⒈竞争的作用（意义、原因）
⑴竞争是物种进化、社会进步与个人发展的重要条件
⑵①（对自然）自然界的竞争法则是“物竞天择，适者生存”，结果是优胜劣汰，推动物种的进化。
②（对社会）人类社会中的竞争则是社会发展的一种机制，能够最大限度地挖掘竞争群体的潜能，调动其主动性和创造性，提高劳动生产率，推动社会的进步与发展。
③（对个人）竞争能够促进自身更好的发展。在竞争中，竞争个体往往会在明确的动机和持续的竞争压力下，被激发出更大的创造力和竞争动力，从而弥补自身的不足不断积极进，取取得更大的进步并获得成功。
⑶竞争的目的在于实现目标提升能力，超越自我，而不是单纯地战胜竞争对手。
⒉如何正确对待竞争？(面对竞争该怎么做)
①保持良好的心态。要正确对待竞争中的成功与失败，做到胜不骄，败不馁。
②积极参与竞争,我们要把竞争当做激发潜能、超越自我、共同进步的手段；我们要把竞争看作丰富学习生活，增强集体凝聚力和战斗力的途径。
③在竞争中必须遵守社会道德规范和国家法律。
④要培养健康的竞争意识。克服嫉妒嫉妒心理。（如果我们被忌妒心理左右，就会做出很多不理智、甚至是错误的行为，轻者会失去竞争的资格，重者会触犯法律。）
重点六
⒈为什么要合作
⑴（个体离不开合作）
①在社会生活中，个体的力量是有限的，人们为了共同的目标需要彼此合作。
②通过合作，凝聚力量，调动合作者的积极性，使合作者都能各尽其责，各取所长，从而实现个体不可能达成的目标。
⑵（社会离不开合作）
合作是人类生存和发展的重要手段，社会经济的发展、科技的腾飞、环境的保护等很多重大问题都离不开合作。
⒉积极参与合作学习的原因
“独学而无友，则孤陋寡闻。”通过合作学习、合作探究，大家相互启发，思维的火花不断碰撞，激发了创造力，开阔了视野，从而得到更好的学习效果。
⒊怎样正确看待合作与分工
①合作中有分工，分工中有合作。
②合作者为了共同的目标，明确各方的职责和任务。
③合作各方充分发挥各自的优势，依据所长，分担自己擅长的工作，这是分工。而各自分工的目的又是为了完成一个整体目标，分工则成为合作的必须。
④所以，我们要辩证地看待合作与分工，学会与人合作。
重点七竞争与合作关系
⒈怎样做一个善于合作的竞争者
①要努力做一个善于合作的竞争者，平等诚信的对待合作伙伴，不应自身具有优势而轻视对方，也不应该是身处于劣势而依附对方。
②在合作中，要体系共赢原则。为了一个共同的目标相互协助、分享优势、共担风险，这才是最具竞争力的合作。
③在合作中，还要具有强烈的团队精神。要在合作过程中培养自己团结协作的全局意识，个人利益服从团队的共同利益，在履行自己的责任、完成合作中任务分工的同时，相互支持、无私奉献。
⒉如何做敢于竞争的合作者
①做敢于竞争的合作者，要求我们合作时恪尽职守，竞争中敢于超越；充分地合作、合理地竞争。
②做敢于竞争的合作者，还要求我们在合作过程中，尽可能地发挥自己的特长和能力，多做贡献；同时积极参与团队成员间的竞争，这样有利于提高团队的竞争力。
⒊合作与竞争的关系
①竞争与合作是相互依存，相互促进的。
②竞争中存在着合作，合作中存在着竞争。
③我们要敢于竞争，善于合作。
重点八生命健康权
⒈是什么：生命健康权是公民的生命权和健康权两种权利的统称。
⒉为什么要维护生命健康权(重要性、作用)
①生命健康权撒公民最基本的人身权利，是公民享有其它权利的基础，是公民从事一切活动的物质前提和基本条件。21cnjy.com
②对于我们每一个人来说，珍爱生命，维护健康，会让我们的生活更加幸福、美好。
⒊我们应该如何维护生命健康权？
①生命健康权是不容侵犯的。每个人都应该珍爱生命、维护健康，同时也要尊重、关爱他人的生命。
②任何人不得非法剥夺他人的生命，任何人不得故意或过失损害他人的健康。
③公民要通过合法的途径来维护自己的生命健康权：
A:公民有权依法自卫，本人或其亲属有权要求加害者停止侵害
B:并请求司法机关依法追究加害者的法律责任，即向人民法院提起诉讼
C:拨打报警电话，寻求公安机关的帮助。
4.我国的宪法、刑法、民法通则和治安管理处罚法等法律法规中，都有保护生命健康的具体规定。
重点九人身自由权
⒈人身自由法定（是什么）
公民人身自由不是随心所欲，不受约束，而是在法律许可范围内，公民的人身和行动由自己支配和控制，非经法定程序不受逮捕、拘禁、搜查和侵害的权利。
侵害人身自由权的行为，比如翻看他人书包，扣留、隐匿、毁弃公民的信件等
⒉为什么要保护公民人身自由权？（为什么）
①人身自由权是公民的一项重要的人身权利，是公民参加各种社会活动和享有其他权利的先决条件。
②只有具有人身自由，公民才可能进行正常的学习、工作和生活，才可能充分地行使和享受其他各项权利。
⒊我国宪法和法律对保护公民的人身自由权做了那些规定
①禁止非法拘禁和以其它方法非法剥夺或限制公民的人身自由，禁止非法搜查公民身体。
②公民的住宅不受侵犯，禁止非法搜查或非法侵入公民的住宅。
③公民的通信自由和通信秘密受法律保护等。
⒋公民的人身自由权受到侵犯时，应该怎么做？（怎么办）
①当公民的人身自由权受到侵犯时，我们应该拿起法律武器维护自己的合法权益。
②通常的做法有：向公安机关报案，向法院起诉，申请司法保护等。只有通过法律途径和手段，才能让侵权者承担相应的法律责任。www-2-1-cnjy-com
重点十人格尊严的内涵及其分类
①人格中也通常是指某个人在社会中享有的地位和人际交往中应该受到的尊重，而这种地位和尊重受到法律的认可，法律赋予每个公民人格尊严权。www.21-cn-jy.com
它包括名誉权、荣誉权、肖像权、姓名权、隐私权。
②名誉权是人们依法享有的对自己获得的客观社会评价排除他人侵害的权利
名誉权主要表现为名誉利益支配权和名誉维护权。
③姓名权是公民依法享有的决定、使用、变更自己姓名并要求他人尊重自己姓名的一种人生权利。公民享有姓名权，有权决定、使用和依照规定变更自己的姓名，禁止他人干涉、盗用、冒用。21教育网
④肖像权是公民依法享有对自己肖像的支配权，包括肖像制作权、使用权和获权。
我国民法通则规定，未经本人同意，不得以盈利为目的，使用公民的肖像，除此之外，恶意损毁玷污、丑化公民肖像或利用公民肖像进行人身攻击等，也属于侵害肖相权的行为。
⑤荣誉权是公民所享有的、因此自己的突出贡献或特殊劳动成果而获得光荣称号或其他荣誉的权利。我国民法通则规定，公民享有荣誉权，禁止非法剥夺公民的荣誉称号。
重点十一
⒈了解隐私和隐私权
①隐私是个人不愿意为人所知或不愿意公开的、与公共利益和群体利益无关的个人私生活秘密。
隐私权则是指法律规定的公民依法享有私人生活安宁和私人信息保密的权利。
②隐私人人都有，而隐私权则由法律裁定。隐私权作为法律服务赋予公民的一种权利，体现了公民的主体地位。
⒉当我们的隐私权受到侵害时应该怎样维权
①如果情节轻微或侵权人无主观恶意，我们可以先与侵权人协商。要求侵权人停止侵害、赔礼道歉等。
②如果侵权人继续侵害行为或侵害情节特别严重，我们应该拿起法律武器，请求司法保护，维护自己的合法权益。2·1·c·n·j·y
重点十二
⒈受教育权是指公民有从国家接受文化教育的机会，以及获得受教育的物质帮助的权利。
⒉义务教育
① 我国实行九年义务教育制度，为了保障适龄儿童、少年接受教育的权利，依据《宪法》和《教育法》，国家制定了《义务教育法》，对义务教育做出明确规定。
②三大特征：普及性（统一性）、强制性和免费性（公益性）
⒊教育种类：学前教育、义务教育、职业教育、成人教育、社区教育
⒋怎样履行受教育义务？
①要及时接受、按时完成国家规定的九年义务教育。
②遵守法律和学校纪律，尊敬师长，努力完成规定的学习任务。
③克服万难，勇于面对挫折，努力完成学业，为将来建设国家、回馈社会做好充分准备。
5.公民的受教育权被侵害，可以通过不同方式来维护。（P55)
①向学校、老师寻求帮助
②向当地居（村）委会、妇女联合会反映情况
③向人民法院提起诉讼，依法维护自己的合法权益
④向乡（镇）、县、市等各级政府中教育行政管理部门反映情况

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