资源简介

课题： 我与社会
研学过程：
一、设置情景 新课导入
教材2页，“运用你的经验”，结合教材四种情景和你的经验，说说我们可以通过哪些方式了解社会生活。在参与社会生活的过程中，你有哪些感受？（带着问题去讨论，然后派代表回答）
二、学习目标 研学分析
1．通过头脑风暴讨论举例，感受到我们的社会生活绚丽多彩。
2. 通过探究讨论，能认识和感受到人在自身发展中形成了各种社会关系，对社会生活的感受也越来越丰富。
3.通过分析我们自身的身份，理解个人是社会的有机组成部分，知道在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。
4.通过阅读和聆听，了解血缘关系、地缘关系和业缘关系三种主要的社会关系。
三、自主预习 感受新知
1．农田劳作、工厂工人工作、琳琅满目的商品、博物馆丰富的展品、庄严的升旗仪式……这些说明了 。
2.人们在社会交往中形成了各种 。?随着身体的成长、智力的发展、能力的提高，我们的 ，我们会与 ，对 ，认识 。我们会更加关注社区治理，并献计献策；会更加关心 ，或为之 ，或准备为之 。
3. 为什么说?我们（个人）是社会的一员？
①个人是社会的 。如果把个人看成 ，把人与人的关系看成 ，那么，由 连接成的线就织成一张“ ”，每个人都是社会这张“ ”上的一个“ ”。
②人的身份是在 中确定的；我们是父母的子女；我们是老师的学生、同学的同学；在小区里，我们是业主，也是其他业主的邻居；对国家而言，我们都是中国公民，是未来的建设者……这说明 。
四、合作展示 探究新知
活动探究一 教材3-4页“探究与分享”
探究问题：暑假里，哪些事情让你印象深刻？把你的感受说出来或写出来，与同学们分享
结论：参与这些社会活动（做的这些事）让我们明白：

活动探究二 教材第5页“探究与分享”分析图片中人物关系，并简单向别人介绍自己的3种不同的身份。
探究问题： 同一个人，为什么身份不同？怎样介绍自己？

结论：
五、学以致用 拓展提升
1.下列能给我们带来社会生活绚丽多彩的感受的有（ ）
①农民在田间辛勤劳作 ②工人有条不紊地工作
③博物馆丰富的展品 ④浩瀚无穷的宇宙
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
2.随着我们年龄的增长，在社会中我们（ ）
①不再关心国家发展 ②会与越来越多的人打交道 ③对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻 ④会更加关注社区治理，并献计献策
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
随着?人人公益?理念的深入人心，公益活动中涌现出越来越多的?95后??00后?。他们或在学校和家长的带领下，或独立自主，积极思索并参与社会问题的解决，尝试通过参与公益项目或公益活动来反哺、认识社会。他们统一被称为“公益少年”。
据此回答3-4题。
3.关于做公益，下列说法错误的是（ ）
A．可以开扩眼界，拓宽自己的知识面
B．可以收获帮助他人的快乐，更好地实现自身价值
C．可以增加生活体验，更多元地认识社会
D．可以吸引众多关注的目光，获得一时的满足感
4.做公益需要（ ）
①勇于承担社会责任的精神 ②在任何时候都不考虑自己的利益
③一味从众，没有自己的思想和原则 ④从身边的小事做起，只对自己负责
⑤一颗平常心，不要带着某种功利目的
A．①② B．①⑤ C．②③④ D．①④
5.从不同的角度，根据不同的标准，可以将社会关系分为不同的类型。下列属于血缘关系的有（ ）
①文琪和她的弟弟 ②依依和她的同学
③佳琪和她的表妹 ④爸爸和他的同事
A．①② B．②③ C．③④ D．①③
6.【热心公益服务社会】
材料；某社区倡导人人都是志愿者，人人参与志愿活动，用每一个人的热情去激活社会的正能云，实现“微志愿—微文明一大文明”的转变。
请结合材料回答下列问题：
（l）请你谈一谈参加社会公益活动的意义。
（2）现实生活中你可以参加哪些社会公益活动?
课题： 在社会中成长
研学过程：
一、设置情景 新课导入
教材6页，“运用你的经验”，你是否有与小东类似的经历？与同学交流分享你的付出和收获。
二、学习目标 研学分析
1．通过讨论，能列举各种参与社会活动（亲社会）的途径。
2. 通过案例分析，正确理解社会化对人的成长的影响
3. 通过探究活动，正确认识和理解养成亲社会行为的必要性和重要性。
4. 知道如何才能养成亲社会行为，积极为社会做贡献。
三、自主预习 感受新知
1.人的成长是不断__________过程。通过父母的抚育、_______________、老师的教诲和社会的关爱等，我们的知识______________、能力_______________，规则意识不断增强， _______________日渐养成，我们逐步成长为一名合格的社会成员。
2.社会化是指一个人从最初的自然的___________转化为__________。在社会生活中，我们通过 社会知识， 社会，并从中获得_______________，形成__________的思维和行为方式，成为合格的社会成员。
3.我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。人的生存和发展也离不开社会，每个人都从社会中获得_______________ 和_____________。
4.养成亲社会行为
（1）养成亲社会行为的表现：谦让、__________，________________，__________等
（2）养成亲社会行为的意义：
①有利于我们养成 ____ _____。
②有利于塑造 ____ _____。
③有利于形成 ____ _____。
④有利于获得 ____ _______ ____。
⑤有利于成就自己，实现自己的人生价值。
（3）如何养成亲社会行为？
①青少年处于走向社会的__________， 我们应该树立 的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成____________。
②亲社会行为在______________和_______________中养成。我们要主动了解社会，____________________，积极________________________。
③我们要遵守____________和____________，热心_________________，想他人之所想，急他人之所急。
四、合作展示 探究新知
活动探究一 教材7页“探究与分享”
探究问题：为什么说个人离不开社会？


活动探究二 教材第8页“探究与分享”
探究问题：结合图片和你参加的社会实践活动，谈谈如何养成亲社会行为？养成亲社会行为有何意义？
五、学以致用 拓展提升
1．“假如你有一个苹果，我有一个苹果，我们彼此交换，每个人还是一个苹果；假如我有一个思想，你有一个思想，我们彼此交换，每个人就会有两个甚至更多的思想。”对此理解错误的是( ? ??)
A．分享就是把自己有价值的东西与他人共同拥有和享受，就意味着失去。
B．把自己的知识和经验与人分享和交流，你会有新的提高和收获。
C．在社会生活中我们要学会分享。
D．学会分享有利于塑造健康的人格 。
2．谦让是中华民族的传统美德，为人谦逊、礼貌待人是优良品质。下列行为中不能算作谦让的 是( ???)
A．同学弄坏了我的自行车，我没怪他
B．班长小明把优秀班干部的名额让给了副班长小强
C．马路上非常拥挤，小丽停下来等等
D．足球比赛中小亮故意跑慢输了球
3.下列不属于亲社会行为是（ ）
A．伊诺经常和做记者的爸爸聊天，了解社会发展实况
B．依依每天放学之后在家 认真做作业
C．佳明周末的时候经常去敬老院与老人聊天
D．子谦遇到需要帮助的人时，总是伸出援助之手
4.“要养成亲社会行为，不能整天把青少年禁锢在书本上和屋子里。要让他们参加一些社会实践，拓宽他们的视野，增长他们的社会经验。”这句话告诉我们（ ）
A．实践活动比书本知识重要 B．要从实践中学习，书本知识可有可无
C．要了解社会发展，积极投身于社会实践 D．书本知识来源社会实践
5.截至2016年1月，东营市已有4842人加人造血干细胞资料库，20人成功捐献了造血干细胞。这种行为（ ）
①是真善美的行为．有利于弘扬社会正气 ②是一种大爱的表现，是亲社会行为 ③能够挽救更多的生命，使生命得到持续与传承 ④完全靠个人自愿，与我们青少年关系不大
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
6.情景分析题
情景一 2017年3月5日上午，国栋和妈妈在家观看了李克强总理作政府工作报告的现场直播，了解了2016年我国现代化建设取得成就，知晓了2017年我国总体部署和重点工作任务。
情景二 2017年6月12日，嘉豪和他的伙伴们到某农庄进行社会调查，了解有机蔬菜的生产、销售情况。
（1）国栋、嘉豪是通过什么方式了解社会生活的？
（2）除了以上方式，你还能例举哪些了解和参与社会生活的方式？
（3）你有参与过以上情景中类似的活动吗？你觉得有哪些意义？
（4）你觉得我们应该如何养成像情景中类似的行为？
课题： 网络改变世界
研学过程：
一、设置情景 新课导入
教材10页，“运用你的经验”，在生活中，你经常借助互联网做哪些事情？如果没有互联网，人们的生活会变成什么样？
二、学习目标 研学分析
1．通过头脑风暴举例说明，了解网络丰富我们的生活和促进社会发展的作用。
2. 通过案例分析，认识网络交往中的陷阱，知道如何抵御网络的负面影响。
三、自主预习 感受新知
1.网络丰富了日常生活
（1）网络让我们日常生活中的 变得 ；
（2）互联网打破了 ，促进了 ；
（3）网络让我们的生活变得更加 。
2.网络推动社会进步
（1）网络为 注入新的活力，促进了人财物的流动，推动了传统产业转型升级，提升了经济发展生平；
（2）网络促进了 的进步，互联网丰富了民主形式、拓宽了民主渠道，有利于保障公民的知情权、参与权、表达权、监督权。
（3）网络为 搭建新平台。互联网提高了文化传播的速度，促进了创新资源的合作与共享。
3.网络是把双刃剑
网络中丰富了我们日常生活，推动了社会的进步，有着积极重要的意义，但同时网络中也有陷阱的存在，比如：① 。
② 。 ③ 。
四、合作展示 探究新知
活动探究一 教材11页“探究与分享”
探究问题：结合上图和生活经历，说说网络给人际交往方式带来的影响。
结论：网络打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往。（P11）
活动探究二 教材11-12页“探究与分享”
探究问题：互联网给我们的生活带来哪些便利？
结论：网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。（P12 一段）
活动探究三 教材14页“探究与分享”
探究问题：网络谣言有什么危害？怎样防范网络谣言？
参考答案：（1）危害：①污染网络环境，扰乱网上信息传播的秩序。②损害我国互联网的形象和公信力，影响互联网的健康发展。③败坏社会风气，扰乱社会秩序，损害社会公共利益。④给人们造成恐慌情绪，可能诱发违法犯罪行为等等。
怎样防范：①在国家层面，要进一步完善网络立法，对恶意造谣者依法惩处。②在社会层面，大力弘扬社会主义核心价值观，努力营造人人合理使用网络的良好氛围。③在网民的层面，要文明上网，对自己的言行负责，要自觉抵制网络谣言，不造谣，不传谣，不信谣，主动检举揭发。
五、学以致用 拓展提升
1.网络在人们日常生活中的应用越来越广泛，对人们的生活产生了重要影响。下列对网络丰富人们日常生活的认识，不正确的是（ ）
A. 互联网不仅给人们提供信息，而且提供了便捷的信息检索渠道
B．网络打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往
C．人们可以在网上学习新知、购买物品，从而节约了成本，提高了效率
D. 有了互联网，人们就不需要在现实生活中和朋友交往了
2.随着网络的发展，社会上产生了许多新兴的服务行业，如电子银行、网上购物、网上订票等等。网上经济的发展（ ）
A．让人们的生活更加便利 B．不利于信息的传递
C．会使现实经济停止发展 D．可以帮助我们解决一切困难
3.如今，互联网已经渗透到社会生活的方方面面。下列对互联网推动社会进步的认识正确的（ ）
A. 互联网拓宽了民主渠道，使人们更加有序地参与社会生活和政治生活。
B．互联网与传统行业融合，推动了传统行业转型升级
C．互联网上出现很多虚假信息，使信息传递更加便捷
D. 互联网为文化传播和科技创新搭建了新平台
4.我们在浏览网络信息时，经常会遇到这种情况：××网站发来消息，“恭喜你中得大奖××元。”如果遇到这种情形，你会（ ）
①欣喜若狂地按照网站要求将自己所有真实信息输入网站
②提高自己的辨别能力，防止被骗
③心存侥幸，不相信自己会遇到诈骗
④提高警惕，关闭该网页
A．①② B．②③ C．②④ D．①④
5.玩微信已成为一种生活新常态，微信借助互联网发送短信和语音，且不收费，成为了人们常用的通讯方式，也被很多青少年视为“交友利器”；但一些不法分子利用微信造谣传谣、实施诈骗，使微信成了“危信”。为此，我们青少年应该（ ）
①树立安全意识、自我保护意识 ②远离网络微信，倡导健康文明的生活方式
③时刻牢记网络微信交往的底线
④要学法、知法、守法，学会用法律武器维护自己的权益
A．①②③④ B．②③④ C．①④ D．①②③
6.胶东在线“网上民声”获第19届中国新闻奖。栏目创办6年来，逐步打造出了 一个政府部门与群众网上交流的平台。网民通过“网上民声”了解国家事务，发表意见建议，提供信息线索，行使民主监督权利，推动网络舆论的形成。对此说法有误的是（　 　）
A．有利于促进政府科学民主决策 B．有利于拓宽公民参政议政渠道
C．有利于督促国家机关提高办事效率 D．有利于扩大公民的民主权利范围
7．初中生优优经常利用课余时间上网查资料、聊天，分享学习、生活中的心得。有时也会对网友产生好奇心，甚至产生见面的冲动。
（1）请你简要回答网络交往的利于弊。
（2）请你谈谈在网络交往中如何保护自己。
课题：合理利用网络
研学过程：
一、设置情景 新课导入
教材17页，“运用你的经验”，你如何看待奶奶和爸爸的观点？由此我们应该如何利用网络？
二、学习目标 研学分析
1．通过案例分析，学会理性参与网络生活，积极传播网络正能量
2. 通过探究讨论，懂得享受健康的网络交往，需要遵守网络规则
三、自主预习 感受新知
1. 理性参与网络生活
（1）我们要提高 ，积极利用互联网获取 、促进 、完善自我。
（2）我们要注意浏览、寻找与 的信息，不应该在无关信息面前停留，不应该在无聊信息上浪费精力，更不可沉溺于网络，要学会“ ”。
（3）我们要学会 ，让谣言止于智者， 暴力、色情、恐怖等不良信息。掌握辨别网络谣言的方法，比如：① 。
② 。 ③ 。
④ 。⑤ 。
（4）自觉遵守 ，做一名负责人的网络参与者。
2．传播网络正能量
（1）充分利用网络平台为 ，可以向政府部门积极提出 ，为决策 、 贡献力量。
（2）我们要在网上传播 ，我们要践行 ，提高网络媒介素养，共同培育 、 的网络文化，让网络公共空间充满正能量。
四、合作展示 探究新知
探究活动一 “有事情，发微信”“找好友，摇一摇”“有趣事，朋友圈里晒一晒”，微信摇一摇，朋友自然来。眼下，使用微信交友已经成为很多年轻人热衷的交友方式。然而，“摇一摇”除了摇来朋友，也摇来了凶险和危机。近来，由于微信交友引发的抢劫、诈骗、勒索等犯罪数量增多。
八年级（1）班针对这一现象准备召开一次辩论赛，请你也加入他们吧！
探究活动问题（1）请确定本次辩论赛的正反辩题。
（2）请你写出正方和反方的理由各两条。
（3）班委会最后要宣读“青少年安全网上交友秘籍”你会提出哪些建议？
五、学以致用 拓展提升
1.今天，互联网已经成为我们重要的学习工具和交往平台。对此，我们要（ ）
①提高媒介素养，积极利用互联网获取新知 ②不沉溺于网络，要学会“信息节食”
③学会辨析网络信息，自觉抵制不良信息 ④利用所有时间去浏览、筛选网络信息
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
2.“有一天，我上着QQ、逛着淘宝、摇着微信，突然就有人发信给我——说我中宝马了先要交税，孩子车祸交医药费……记住！要你转账就是忽悠。”这一逗趣内容提醒网民要（ ）
①严格执法，建设和谐网络环境 ②远离网络，以免自己上当受骗
③明辨是非，享受安全的网络生活 ④保持警惕，增强自我保护意识
A．①② B．③④ C．②④ D．①③
3.网络技术的不断发展，为促进民主政治的进步发挥了不可忽悠的作用。民众利用网络平台积极建言献策，表达自身诉求，有序地参与社会管理。这体现了（ ）
A．我国公民在网络上可以发表任何言论 B．网络可以汇聚民智、促进社会和谐与发展
C．网络是人们表达自身诉求的唯一平台 D．我国公民可以直接参与国家管理活动
4.右漫画中的内容要求中学生应该（ ）
①遵守网络规则，传播正能量
②增强自我保护能力，拒绝上网
③充分利用网络优势，过健康文明的生活
④提高辨别能力和抗诱惑能力
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
5.下列做法属于健康上网的是（ ）
A．发布虚假言论、泄露他人隐私
B．有选择地浏览自己需要的信息
C．浏览低俗、不健康的信息
D．完全依靠网络解决自己在学习、生活
中遇到的各种困难
6.材料一 网络用好是个宝，查找资料不用跑。天下大事早知道，学习知识不可少。
材料二 请欣赏下面漫画
阅读材料，回单问题：
（1）材料一、二分别说明了什么？
（2）请你给谈谈网络给我们的生活带来哪些便利？（至少列举两点）
（3）请说说青少年沉迷网络的危害。
（4）你打算如何充分利用网络的优势，做网络的主人？（至少三点）
课题：维护秩序
研学过程：
一、设置情景 新课导入
教材22页，“运用你的经验”，以上图片体现了哪些方面的社会秩序？如果没有秩序，我们的生活将会怎样？
二、学习目标 研学分析
1. 了解社会秩序的内容以及社会秩序的重要性。
2. 了解社会规则的含义、种类以及社会规则的作用。
三、自主预习 感受新知
1. 和 是调节人们行为的两种主要社会规则，我们要学习和践行道德和法律规范，提高道德修养，增强法律意识，推动社会文明进步。
2.社会秩序的含义和内容：社会秩序是社会生活的一种 状态，常见的社会秩序包括：社会管理秩序、 、 和公共场所秩序。
3.社会秩序的重要性（为什么说社会需要社会秩序？）
①社会正常运行需要秩序，只有每个人遵守社会秩序，承担相应的 ，才能避免 、 、 ，从而提高 ，减低 。
②社会秩序是人们安居乐业的 。有序、整洁、安全的社会环境，让我们感受到 ，激发我们 。
4.社会规则的含义和种类：社会规则是人们为了 ，在逐渐达成 。生活中，调节我们行为的规则有很多，如道德、 、 等。
5.社会规则的作用：
①社会规则 的内容。规则告诉我们应该如何安排社会生活各方面的关系；如何作为社会一员享有权利，承担责任，处理好与他人、社会的关系，从而使大家各司其职，各安其位，各尽其责，各得其所。
②社会规则 的实现。社会规则明确了当有人破坏秩序时该如何处罚，从而 。对违反社会规则行为的处罚，既有法律、纪律等规定的 ，也有道德、风俗等包含的 。
四、合作展示 探究新知
活动探究一 教材23页“探究与分享”
探究讨论问题：（1）校门口的这种混乱状况会造成哪些影响？

（2）你认为应该如何改变这种混乱的状况？
活动探究二 教材24页“探究与分享”
探究讨论问题：（1）举例日常生活还有哪些类似的规则？
（2）这些规则在生活中起什么作用？
五、学以致用 拓展提升
1.社会秩序是社会生活的一种有序化状态。与人们日常生活关系密切的社会秩序包括（ ）
①社会管理秩序 ②生产秩序 ③交通秩序 ④公共场所秩序
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④
2.上课要有课堂纪律，比赛要有比赛规则。这说明（ ）
A．秩序只会限制人们的自由 B．社会正常运行需要秩序
C．社会生活不需要有秩序 D．社会秩序是人民安居乐业的保障
3．“日月星，花鸟虫，因时序，相平衡；循轨道，行有船，有规矩，成方圆。”这一古训揭示了一个重要的道理是（ ）
A．做任何事请都要有规矩、懂规矩、守规矩
B．画圆要有规，无规就画不成圆
C．制方要有矩，无矩就制不成方
D．人的活动要受思想动机、目的、愿望的支配
4．在十字路口，尽管人多车杂，但由于行人车辆各行其道，红灯停绿灯行，穿梭有序，道路也就畅通无阻。这一现象告诉我们（ ）
A．人们要遵守道德行为规范 B．社会生活离不开规则
C．时时处处要遵守交通规则 D．遇事要谦恭礼让
5．在乘车时，我们经常见司机和售票员对将要上车的乘客，快跳上来！这儿不许停车，让交警看见多危险！对于司机和售票员的行为，有以下说法，你认为正确的是（ ）
A．是关爱老人的行为，应该倡导 B．是违反交通管理法规的行为，应依法制裁
C．是不道德的行为，应受到谴责 D．是犯罪行为，应追究刑事责任
6．假如让你劝说造成十字路口交通拥挤现象的司机，你认为下列说法不恰当的是（ ）
A．驾车上路玩潇洒，秩序混乱别管它
B．行车上路要小心，规则二字值千金
C．道路是汽车运行的轨道，法规是驾车的准绳
D．规范交通行为，争做文明司机
7. 材料一：双休日时，到图书馆看书，要求必须保持安静。
材料二：在教室里上课，自习课也必须保持安静，否则要扣除“流动红旗”竞赛分
材料三：在法院旁听审判，必须保持安静。
材料四：每天上午，各个寺院的佛家弟子必须静坐一小时，参禅悟道。
（1）上述材料共同反映了一个什么道理？
（2）上述四则材料中的“静”字分别用什么规则来约束和规范的？

（3）说一说这些规则在我们的生活中起什么作用？
课题：遵守规则
研学过程：
一、设置情景 新课导入
教材26页，“运用你的经验”，结合上述材料，谈一谈我们应该怎样正确对待规则。说一说你生活中见过的大家遵守规则的例子，分享你对这些事情的感受。
二、学习目标 研学分析
1．明确社会规则与自由的关系，懂得如何遵守社会规则。
2．树立规则意识，做到自觉遵守社会规则，坚定维护社会规则，并积极参与改进规则。
三、自主预习 感受新知
1.自由与规则的关系（不可分）
（1）社会规则 边界。自由不是随心所欲，它受到 、 、 等社会规则的约束。公民在行使自由和权利的时候，不得损害 。
（2）社会规则是人们享有 ，人们建立规则的目的不是为了限制自由，而是 ， 。违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚。
2.如何做到自觉遵守社会规则（自觉遵守规则）
（1）遵守社会规则需要 和 。自律是就是 ，
不断 ，克服已经发现的 ，做到自觉遵守规则。他律是指需要 、 、 等外在约束。
（2）遵守社会规则，需要我们发自 ，将规则作为自己行动的 。将规则 、 。
3.维护和改进规则
（1）我们要坚定 规则。一方面要从 做起，自觉遵守社会规则；另一方面要在保护 的基础上， 、 、 遵守规则。
（2）我们要 规则，规则不是 ，有的规则需要制定，有的需要废除，有的需要修改和完善。我们要积极参与规则的的改进和完善，积极为新规则的形成建言献策。
四、合作展示 探究新知
活动探究一 阅读教材27页两个“探究与分享”材料并讨论回答
探究讨论问题：（1）你如何看待这位男士打手机的“自由”

（2）为什么这两位乘客看似在行使权利，最后却受到处罚？

（结论）规则与自由的关系：
活动探究二 讨论、分析教材28--29页两个“探究与分享”材料
探究讨论问题：（1）许衡所说的“我心有主”说明了什么？

（2）29页 “探究与分享”材料中的“大家都在闯，我也跟着走” “只要每人管，就可以闯红灯” “车辆少或者没有车的时候就可以闯红灯”。你是如何看待这三种观点的？
（结论）如何做到自觉遵守社会规则：
五、学以致用 拓展提升
1.下列说法不正确的是（ ）
A.自由和规则是矛盾的，要自由就不要规则，有规则就没有自由
B.自由在规则中拥有，规则就是为了自由而进行约束
C.没有规则，违背规则，我们就不可能有真正的自由
D.规则约束着人们的行为，同时也保障着人们的自由
2.曾有人做过这样的描述：行星说，自由就是在各自的轨道上动作；火车说，自由就是在铁轨上来回奔跑；鱼儿说，自由就是在河水里欢快地遨游；风筝说，自由就是系着一条长线在风里飞翔；汽车司机说，自由就是牢记交通规则，握好方向盘。这段描述说明( )
①自由和规则毫无关系 ②社会规则划定了自由的边界
③社会规则会限制我们的自由 ④社会规则保障了人们所享有的权利和自由
A．①② B．②④ C．①③ D．③④
3.“美好的人生建立在自我控制的基础上。”这句话启示我们（ ）
A.在社会生活中，我们不需要自制
B.自律的作用是有限的
C.遵守社会规则需要加强自我约束，增强自制力
D.所有人都会自律
4.日常生活中，我们经常遇到一些不遵守社会规则的现象，这时我们就要掌握一定的劝导技巧。那么，劝导的技巧有（ ）
①有“礼”，要语言文明 ②有“义”，对别人犯的错误不留情面的进行指正
③有“理”，劝导时要晓之以理 ④由“节”，劝导要适可而止
A．①②④ B．②③④ C．①②③ D．①③④
5.我们要积极改进规则，使之更加符合人民的利益和社会发展的要求。因为（ ）
①改变规则能带来新鲜感 ②随着社会的发展和社会生活的变迁，一些原来没规则需要制定 ③一些原来有的规则失去了存在的合理性，需要废除 ④一些原有的规则不能完全适应实际生活的变化，需要加以调整和完善
A．①②④ B．②③④ C．①②③ D．①③④
6.情景一 李坤在班级开展的“畅所欲言”的主题班会上说：“我们在日常生活中只需要享有自由，没有必要遵守社会规则，因为自由和规则是完全独立的，没有一丝联系。”
情景二 星期日，俊杰和爸爸准备乘公交车去图书馆看书。公交站牌等着乘车的人很多，大家正在依次排队上车，忽然跑来一个小伙子，直往车门里挤，还差一点儿将一个老大爷撞倒。这时，有人说：“挤什么？按顺序上！”小伙子听后，脸一红，低下头到后面排队去了，上车秩序又恢复了正常。
情景三 小阳每次走进图书馆借阅书籍的时候，都是轻声细语，尽量保持安静，以免影响其他同学阅读。
根据以上情景，回答下列问题。
（1）根据所学知识，请评析情景一中李坤同学的观点。
（2）情景二和情景三分别体现了遵守社会规则的哪两种方式？
（3）根据上述情景并结合所学知识，分析我们应该怎样遵守社会规则。
课题：尊重他人
研学过程：
一、设置情景 新课导入
教材32页，“运用你的经验”，面对上述两种场景，你的感受有何不同（让学生回答）
今天，我们就一起来学习，我们在社会生活中应该如何尊重他人。
二、学习目标 研学分析
1. 知道尊重他人的原因及其意义。
2. 学会如何尊重他人，掌握尊重他人的方法。
三、自主预习 感受新知
1.道德是社会关系的 ，是 的基础。
2. 是交往的起点（尊重他人的原因或者说意义）
（1）尊重即 、 。尊重他人是一个人 的表现，我们要尊重他人的 、 等。
（2）每个人都是有 的个体，都希望得到 的尊重。受到他人尊重能够增强 、 ，产生良好的心理体验，如 、 成就感等。相反，如果得不到他人的尊重与认可，往往会产生 、 等。
（3）尊重使社会生活 。尊重是维系 的前提，
是 的重要特征。尊重是 ，尊重能够 ，消除 ，增进 ，形成 关系，从而 ，提高 。
3.尊重从我做起（如何做到尊重他人?）
（1） ；
（2） ；
（3） ；
（4） ；
四、合作展示 探究新知
活动探究：阅读教材34页下面的“探究与分享”。说一说如果你遇到类似的情景，你会怎么做？说明理由。
情景一 小东打算放学后去参观美术馆。放学铃声一响，他就起身准备出发。这时，同学小萌拿着数学试卷过来向他请教问题。
情景二 小光正在家里看自己特别喜欢的足球赛。这时，几个提前约好的同学来他家一起商量撰写演讲稿的事。
情景三 小明的舅舅兴致勃勃地谈前一天晚上看过的电影，小明却并不感兴趣。
五、学以致用 拓展提升
1．古人说:“敬人者，人恒敬之。”要想赢得他人的尊重，首先要尊重他人。在日常生活中，我们不应该（ ）
A.尊重他人人格 B.尊重他人劳动
C.对他人有礼貌 D.善待他人，一味迁让他人
2．苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾说过：“只有尊重别人的人才有权受人尊重。”可见（ ）
①自尊的同时还要尊重他人 ②不尊重他人的人，不可能赢得他人的尊重
③要受人尊重，必须严格要求自己，学会尊重他人
④自尊就是希望得到别人的尊重与欣赏
A.①②④ B.②③④ C.①②③ D.①③④
3．自尊的人懂得尊重他人，因为他知道要想赢得他人尊重，首先要尊重他人。下列四个选项中的做法不符合这一要求的是（ ）
①在大街上，你骑自行车撞了人，当你看到周围没有人的时候，便迅速离开
②在教室里，你的同桌冲你皱眉头，因为你经常不刷牙，嘴里有异味
③在烧烤店里，当你光着膀子，津津有味地吃着羊肉串的时候，旁边的顾客赶紧躲避
④走在拥挤的人群中，你没用纸巾捂住嘴就打喷嚏
A.①②③ B.①②④ C.②③④ D. ①②③④
4．“珍惜自己的感情是一种修养，尊重别人的感情是一种美德；珍惜自己的感情，会赢得别人对你的尊重；尊重别人的感情，别人会更加珍惜与你交往。”这句话给我们在与人交往时的启示是（ ）
①尊重他人，平等待人，才能获得别人的尊重 ②只有懂得尊重他人的人，才能得到信任和友谊 ③与任何人打交道，首先要尊重对方 ④尊重他人，就要讨好他人
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
5.下面几项不利于同学间团结合作的做法是（ ）
A．与同学平等相处，尊重对方人格　　B．宽容待人，学会关心和帮助别人
C．学会换位思考，体谅对方的情感　　D．我行我素，一切顺其自然
6.“一个永远不欣赏别人的人，也就是一个永远也不被别人欣赏的人。”这句话告诉我们在交往中要（ ）
①学会欣赏、赞美他人 ②学会宽容他人
③善于发现他人身上的闪光点 ④学会欣赏自己独特的美
A．①② B．②④ C．①③ D．③④
7.材料一 “你穿得这么脏，就不该坐公交车，应该自己走路回家！”在一辆公交车上，意味穿着时髦的老太太正呵斥一名衣服上沾有尘土和涂料的农民工。她的一行为遭到多名乘客的谴责。
材料二 雨彤随进城务工的父母来到某校八年级（2）就读。一天，同班同学文轩的钢笔不见了，他不假思索地就说是雨彤偷的，无论雨彤如何解释都没用，这时其他同学也向雨彤投来鄙视的目光。第二天，文轩才发现，自己的钢笔落在老师的办公室了。对此，很多同学建议文轩向雨彤道歉，但文轩认为，如果道歉就会在同学面前丢面子。
阅读上述材料，回答下列问题。
（1）材料一中的老太太的行为正确吗？为什么？
（2）材料二中文轩有没有做到平等待人？我们应该如何理解平等待人？
（3）结合上述两则材料，分析我们应该如何践行尊重从我做起。
课题：以礼待人
研学过程：
一、设置情景 新课导入
教材37页，“运用你的经验”，你认为小岩哪些方面做得不合适？应该如何改进？如果你是一起就餐的客人，你会有什么反应？会如何做？
二、学习目标 研学分析
1．通过案例分析，知道文明有礼对一个人、社会、国家的意义。
2．在社会交往中，学会如何做一个文明有礼的人。
三、自主预习 感受新知
1．待人礼为先
（1）礼主要体现在 、 、 等方面。
（2）文明有礼的意义（对个人、社会和国家）
①文明有礼是一个人 的前提。文明有礼会使人 ，更容易赢得 。
②文明有礼 。文明有礼有助于人们 ，增进人们的团结友爱，有利于形成 、 的社会。
③文明有礼体现 。我们的一言一行都体现了国家形象，我们举行的各种仪式，体现了 。
2．做文明有礼的人（如何做到文明有礼？）
①做文明有礼的人，要 ， 。
②做文明有礼的人，要 、 。
③做文明有礼的人，需要在社会生活中不断 、 、 和 。我们要从 做起，从 做起，努力做一个懂礼、明礼、守礼的人。
3.参加社会活动应该注意的几点： ， ，
。
四、合作展示 探究新知
活动探究：2017年7月28日，中国青年网雷州电，为贯彻落实习近平总书记对少年儿童提出的“从小学习做人、从小学习立志、从小养成礼貌待人的品质”要求。7月9日，广东医科大学煦爱公益团队在雷州市北河镇人民路小学开展了“以礼相待，以爱相虚”之传统礼仪文化教育课程。通过宣扬传统礼仪文化，让孩子们领悟传统礼仪的精髓，提升自己的道德底蕴。
探究问题：
（1）为什么要重视对小学生开展礼仪教育？
（2）你认为如何才能做一个文明有礼的人？



五、学以致用 拓展提升
1. 在社会生活中，礼主要表现在（ ）
①语言文明 ②仪表端庄 ③崇尚个性 ④举止文明
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
2．文明有礼具有重要意义，表现在（ ）
①文明有礼是一个人立身处世的前提 ②文明有礼促进社会和谐
③文明有礼是个人成功与否的决定因素 ④文明有礼体现国家形象
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
3. 英国坎特伯雷举行的2012世界奥林匹克数学竞赛上，在中外学生互换礼物时，外国小朋友送上精心准备的小礼物，中国学生却因没有准备，只能尴尬的回赠人民币；在公共场合吃饭时，中国孩子总是很热闹地讨论，国外小选手却在安静就餐……对此场景，正确看法是
①在公共场所大声喧哗是不文明、不尊重人的表现
②在国际交往场所，是否文明礼貌会影响国家形象
③各个国家风俗礼节不同，要展示自己的礼仪风采
④参加对外交流活动，要先了解一些国际交往礼节
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④
4.说话是一门艺术，更是一门学问。某专家就说话之道给出建议：急事，慢慢地说；小事，幽默地说；没发生的事，不要胡说；做不到的事，别乱说……这启示我们（ ）
①说话要和气 ②谈吐要文雅 ③言语要真诚 ④态度要圆滑
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
5.与“彬彬有礼是高贵的品格中最美丽的花朵”意思相近的选项是（ ）
A．近朱者赤，近墨者黑　　 B．天时不如地利，地利不如人和
C．欲不可纵，纵欲成灾　　 D．良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒
6．以下是王明同学搜集到的有关中国游客境外旅游不文明现象的漫画，请观察漫画后回答问题。
（1）请你对漫画中人物的行为简单加以评析

（2）有人认为：文明有礼只是个人的私事，与国家无关。你同意这种观点吗？为什么？
课题：诚实守信
研学过程：
一、设置情景 新课导入
提问：有谁能说的出“社会主义核心价值观”24个字。今天我们就一起学习其中的一个词语“诚信”，认识到底什么是诚信，它有何重要意义，怎样去践行做一个讲诚信的人。
二、学习目标 研学分析
1．能够准确说出诚信的含义，并能正确认识诚信。
2．能举出相关例子，理解诚信的作用和不诚信的危害性。
3．懂得如何做到诚信，并懂得做有智慧的诚者，能坚持原则。
三、自主预习 感受新知
1．诚信无价
（1）正确认识诚信：
①含义：诚信就是 。
②诚信是 在公民个人层面的一个价值准则，是一种道德规范和品质。是中华民族的传统美德。诚信也是一项 。
（2）诚信的作用（意义）
①（个人角度）诚信是一个人 之本，是我们融入社会的“ ”。
②（企业角度）诚信是 资本，有利于塑造 ，赢得客户；有利于 ， 。
③（社会和国家角度）诚信促进 、 。有利于增进 ，减少 ，净化 ，促进 ；有利于降低 ，积累 ；有利于提高 ，增强 。
2．践行诚信（怎样？）
①树立 意识。我们要真诚待人，信守承诺，说老实话，办老实事，做老实人。
②运用 。当尊重他人隐私与对人诚实发生 时，我们应遵循 原则和 要求，既恪守 ，又尊重 。
③珍惜个人的 ，以 为荣，以见利忘义为耻，营造社会诚信环境，努力促进社会发展和文明进步。
四、合作展示 探究新知
综合探究活动：
材料：人以诚立身，国以诚立心。诚信作为一种价值理念，是社会不可或缺的运行规则，是社会进步无比珍贵的精神财富。某校团委开展了“打造诚信校园，做诚信学生”主题教育活动，下面是初二某班设计的部分活动内容，你作为期中一员参与了活动，希望你能成为大家最佳的合作伙伴。
运用所学知识，结合材料，回答下列问题。
（1）同学们首先准备对校园的不诚信行为展开调查，你们将采取哪些调查方法获取资料？（三种即可）
（2）调查结束后，你对调查结果作了整理，请你列出三种校园不诚信行为。
（3）针对调查中存在的种种不诚信的行为，你准备以“你我携手，共建诚信校园”为题向全校同学发出倡议。你会写哪些要点
五、学以致用 拓展提升
1．下列古训与“一客失了信，百客不登门”蕴含的道理相一致的有（ ）
①己所不欲，勿施于人 ②君子一言，驷马难追
③言而有信，一诺千金 ④海纳百川，有容乃大
A．①② B．②③ C．①③ D．③④
2. 诚信是做人之本，是社会发展之基。下列做法体现诚信的是（ ）
A考试时和同学互相对试题答案
B.妈妈答应给我买一部手机，后来因为嫌贵就没有买
C.某月饼商为了节约成本，将去年的月饼重新包装上市
D.某出租车司机归还乘客遗忘在车内的钱包
3. 教育部正在探索建设涵盖学业、学术、经济、就业等内容的学生诚信档案，作为教育测评的重要依据。这是因为（ ）
①诚信必然会给企业带来效益 ②诚信是一个人安身立命之本
③诚信有利于增强国家文化软实力 ④诚信能够增强社会互信，促进社会和谐
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
4. 小松在读七年级时曾因患肝炎休学一年。小王知道后将小松这一秘密告诉了大家，引起一些同学的议论，有的同学还因此而疏远小松；一些同学认为小王“随意泄露别人的隐私，做人不诚实”。对这件事的正确看法应该是（ ）
A讲诚信就没有隐私，要隐私就做不到诚实
B.坚持诚信待人的同时，也要尊重别人的隐私
C.坚持诚信会导致人际关系的紧张
D.待人诚信就应该把所有私事都公之于众
5.江苏扬州大学附属中学学生徐砺寒，在不小心撞坏了路边停放的宝马车后，没哟选择逃走，而是在原地等待了近半个小时，并留下了一张附有联系方式的字条，欲事后赔偿。他因此被网友称为“诚信中学生”。徐砺寒的行为启示我们（ ）
①诚信是为人处事的一种美德 ②当今社会，讲诚信的人会吃亏
③坚持诚实会赢得信任 ④诚信是个人得以立足、事业得以成功的保证
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
6.（12分）阅读材料，回答问题。
2015年国庆假期，到青岛旅游的肖先生一家在名为“善德活海鲜烧烤家常菜”的店就餐。点菜时，他们特地询问服务员，菜单上的“大虾38元”是一份还是一只。在得到“38元一份”的回答后，就点了活虾等食物。但结账时肖先生被告知大虾38元一只，消费账单为1338元。事后，虽然青岛有关部门根据相关规定做出了“停业整顿，罚款9万”的处罚决定。但商家的欺诈行为毁了青岛的形象，一夜之间将几亿元打造出来的“好客山东”品牌毁于一旦。
结合材料，运用所学知识回答：
（1）几亿元打造的“好客山东”品牌为什么输给了“一只山东大虾”？
（2）上述材料对我们诚信做人有何启示。
课题：法不可违
研学过程：
一、设置情景 新课导入
复习七下学过的法律的三大特征和作用，引入新的课程。再结合教材P46“运用你的经验”分析小勤为什么会被送到派出所。
二、学习目标 研学分析
1.举例说明违法行为的含义、类别及相应的法律责任。
2.学会区分一般违法和犯罪，认识一般违法行为的危害。
3.明确法不可违，警惕和远离违法行为，知道如何规范自身行为，做一个遵章守法的好公民。
三、自主预习 感受新知
1．正确认识法律（P46）：
①法律作为一种行为 ，明确告知人们可以做什么，必须做什么，应当做什么、不应当做什么，为人们的行为提供一个 、 或方向，它是 人们的行为是否合法的 。
②法律是 的社会规则， 是人们行为的底线。
2. 违法行为含义： 。
3. 违法行为的分类及区别：
类别
违反的法律
法律责任
社会危害性
性质
举例
民事违法行为
行政违法行为
刑事违法行为
4.一般违法行为和犯罪的区别：
相同点：都是违法行为；都具有社会危害性；都要承担法律责任
不同点：违反的法律不同；社会危害性不同；要承担的法律责任不同。
5.警惕身边的违法行为
①谎报险情、破坏铁路封闭网、殴打他人等行为都是违反治安管理处罚法的行政违法行为。
②侵犯他人民事权利或者没有依法履行合同的义务，都是典型的民事违法行为。
6. 是社会和谐的保证。（青少年应当如何规范自身行为？）
①我们要认识 的危害，自觉依法 的行为。
②在社会生活中，我们要 ，增强 ，严格遵守 规定。
③在社会生活中，我们要 活动，积极防范 行为和 行为，既要 ，又要 的权益，促进 。
四、合作展示 探究新知
情景一：李明和王刚是某校七年级五班的学生，李明向王刚借100元钱，说好一个月内归还，但是现在已临近期末，李明仍不归还，王刚多次催要无果，二人的关系闹得很僵。李明甚至放出风：“不就是那点钱吗？有钱也不还，看他能拿我怎么办？”
情景二：十一，蒋亮亮和他的同学到博物馆参观，每看到一件文物，就发出“哇”——系列尖叫。严重影响了参观秩序，工作人员劝阻不听，无奈之下工作人员报了案，蒋亮亮等被送到派出所，不但受到严厉的批评，而且每人处以50元罚款。
情景三：孙鹏对学习不感兴趣，脾气暴躁，动不动就抡拳头，在班里是小霸王，谁也不敢惹。一周前，与同学马伟发生口角，竟然拿椅子砸向马伟，结果造成马伟受重伤，右耳失聪，孙鹏因此也付出沉重的代价，尽管是未成年人，仍被判处有期徒刑15年。
探究：看以上情景，完成以下表格（把序号填入表格）
①行政法 ②民法 ③刑法 ④行政制裁 ⑤民事责任 ⑥刑事处罚
⑦行政违法 ⑧民事违法?? ⑨刑事违法 ⑩较轻 ?严重
情景
对社会的危害程度
违反的法律
承担的法律责任
所属违法类别
联系
一
1．都有其社会危害性； 2．都是违法行为；
3．都要承担相应的法律责任； 4．一般违法与犯罪之间没有不可逾越的鸿沟。无数事实证明，许多违法犯罪行为都是从沾染不良习气开始的。
二
三
五、学以致用 拓展提升
1.中华人民共和国刑法对关乎人民切身利益的食品安全问题，加大了犯罪惩处力度，最高可判处死刑。这体现处我国法律（ ）
A．通过解决公民之间的各种纠纷来维护公民的合法权益　　
B．只具有制裁功能，制裁是维护公民合法权益的最有效方法
C．是最刚性的社会规则，通过制裁违法犯罪行为来维护公民的合法权益　　
D．通过规定权利和义务来规范人们的行为
2. 行人闯红灯是最常见的交通陋习之一，行人闯红灯属于（ ）行为
A．刑事违法 Ｂ.民事违法 Ｃ.行政违法 Ｄ.严重违法
3.下列行为属于民事违法行为的是（ ）
Ａ.拒绝赡养老人 Ｂ.抢劫银行巨款 C.砸坏公用电话 D.乱扔果皮
4. 升入八年级后，小博结识了一群“朋友”他们经常在一起玩网络游戏，后来发展到没钱就去家里偷爸爸的。最后发展到去抢切的地步。最终，小博因犯抢劫罪被判刑。以上材料启示我们（ ）
Ａ.要增强守法观念，自觉规范自己的行为 B. 一般违法行为具有社会危害性
C. 要依法维护自己的合法权益 D. 遵章守法是社会和谐的保证
5.陈某在互联网上编造、传播虚假信息，骗人钱财，严重扰乱了社会公共秩序，被法院判处有期徒刑三年，并处罚金5000元。陈某的行为（ ）
①属于严重违法行为，承担的是民事责任 ②触犯了刑法，受到的是刑罚处罚 ③属于行政违法行为，受到的是行政处分 ④属于犯罪行为，有期徒刑三年是主刑，罚金是附加刑
A．①② B．②③ C．①④ D．②④
6.连线题
①张三开车闯红灯
②甲把乙打成了重伤，丧失了劳动能力
③李某放学回家途中用弹弓把沿街路灯打破
④甲打了乙两个耳光，致使乙面部红肿，口角
流血
⑤小华捡到别人的手机，失主通过路边监控
找他归还，小华拒不归还
课题：预防犯罪
研学过程：
一、设置情景 新课导入
展示教材P52“运用你的经验”)
思考：我国刑法对四百多种犯罪行为分别规定了刑罚。查阅刑法，分析图片中行为的性质和应该承担的法律责任。
二、学习目标 研学分析
1.了解刑法与刑罚，认清犯罪特征，知道如何加强自我防范，远离犯罪。
2.能够判断犯罪行为，能够明辨是非，自觉遵纪守法，防患于未然。
3.树立法治观念，增强防范意识，杜绝不良行为，自觉遵纪守法。
三、自主预习 感受新知
1.了解罪与罚
（1）刑法是 、保护国家和人民利益的 。它明确规定了什么行为是 ，以及对犯罪应当判处什么样的 。
（2）犯罪是具有 、触犯了 、应当受到 的行为。 、 、 是犯罪的三个基本特征。其中 是犯罪的最本质的特征。
（3）法网恢恢，疏而不漏。任何人的违法行为都应当受到 的制裁，犯罪的法律后果是刑罚，分为 和 。
2.加强自我防范
①我们作为社会成员，要珍惜 ，认清 ，远离 。
②预防犯罪，需要我们杜绝 。
③生活在法治社会，我们应增强 ，依法 ，做一个 的人。
④我们要从 做起，避免沾染 ，自觉 ，防患于未然。
四、合作展示 探究新知
探究活动一
行动一：殴打他人，造成轻微伤害的，违反治安管理处罚法，属于一般违法行为。
行动二：殴打他人，导致其重伤甚至死亡的，触犯了刑法，属于犯罪行为。
试对比分析上述行为。结合教材概括出一般违法和犯罪的区别以及犯罪的三个特征。
探究活动二
材料一：小迪是独生子，父母都是知识分子，自小受到爷爷奶奶和父母的疼爱。上初中的时候，小迪经不住诱惑，沉迷于黄色网站和光盘，学习成绩直线下降，竟然发展到拦路抢劫、强奸，不到16岁就被判了刑。出事后，他的妈妈禁不住打击，精神失常；爸爸因心神不灵出车祸；姥姥因痛心犯脑溢血而亡。邻居说：“他不仅害别人，而且也害了自己和家人，好端端的一个家，那个不羡慕啊？可是他……”
材料二：中学生陈某，原本是一个品学兼优的好学生，自从结识了社会上一群游手好闲的“朋友”后，逐渐无心学习，不完成作业，经常旷课逃学。开始时，他还有些自责，觉得对不起老师、父母，后来便放纵自己，曾因头学校东西收到纪律处分。他非但不接受教训，反而经常偷窃财物、参与赌博等，因此被公安机关拘留。但是他仍不思悔改。为了搞到钱到网吧玩游戏，他和另外两个“朋友”竟然拦路抢劫，短短几天作案三起，最终因抢劫被判刑。
探究思考：
（1）结合材料，谈一谈犯罪行为的危害。
（2）结合材料二陈某成长蜕变的轨迹，对我们有什么启示？【我们如何加强自我防范，避免此悲剧在我们身上重演】
五、学以致用 拓展提升
1．2002年9月30日，南京市中级人民法院作出一审判决，依法判处被告人陈正平死刑，剥夺政治权利终身。被告人陈正平，2002年9月13日晚潜入“正武”面食店，将其携带的剧毒鼠药“毒鼠强”投放到该面食店原料内，造成300多人中毒，数十人死亡。对此你认为（ ）
　　①陈正平的行为是触犯刑法的行为　②人民法院依法对陈正平作出判决表明刑法是保护国家和人民的利益、惩治犯罪的有力武器　③陈正平被判处死刑，是其触犯刑法、对社会造成严重危害的必然后果　④我们要做到不违法，就要了解什么是违法
　　A. ②③④ B.①③④ C.①②③ D.①②③④
2.河南省农民李某伙同5人，在一年中先后作案56起，偷盗正在使用的变压器中铜质金属线等材料200多千克，造成直（间）接损失300多万元。经该省驻马店地区中级人民法院审理，判处李某等人无期徒刑，剥夺政治权利终身。对此你认为（　　）
　　①任何违法行为都应承担其相应的法律责任　②犯罪的最本质特征是严重危害性　③无期徒刑是人民法院对犯罪分子实行惩罚的一种强制刑罚方法　④犯罪的法律标志是刑罚当罚性
　　A.①②③④ B.①②③ C.①②④ D. ②③④
3．王某因容留他人吸毒，被人民法院一审判决有期徒刑九个月，并处罚金2000元。从刑罚的种类看，罚金属于（ ）
A．主刑 Ｂ.附加刑 Ｃ.行政处罚 Ｄ.民事处罚
4．“小洞不补，大洞吃苦”、“小时偷针，大时偷金”说明的道理是（ ）
①沾染不良习气是违法犯罪的开始 ②一般违法与犯罪之间没有严格的界线
③一般违法的人如不悬崖勒马极易跌入犯罪的深渊 ④要从小事做起，预防违法犯罪
A．①②③④ B．①②④ C．①③④ D．①④
5.刘某曾是一名热爱学习，孝敬父母的好学生，但自从结识了社会上一帮游手好闲、不务正业的“朋友”后，便开始小偷小摸，最后因为无钱上网而绑架了自己的亲侄子，并扬言如果得不到赎金就要“撕票”。这说明（ ）
①犯罪往往是从一般违法发展而来的 ②走上犯罪道路都是从小偷小摸开始的 ③不良行为若不及时改正，就有可能发展成为犯罪 ④要预防违法犯罪，必须从杜绝不良行为做起
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
6. 材料分析题：中学生陈某，原本是一个品学兼优的好学生，自从结识了社会上一群游手好闲的“朋友”后，逐渐无心学习，不完成作业，经常旷课逃学。开始时，他还有些自责，觉得对不起老师、父母，后来便放纵自己，曾因偷学校东西收到纪律处分。他非但不接受教训，反而经常偷窃财物、参与赌博等，因此被公安机关拘留。但是他仍不思悔改。为了搞到钱到网吧玩游戏，他和另外两个“朋友”竟然拦路抢劫，短短几天作案三起，最终因抢劫被判刑。
（1）绘制出陈某走上犯罪道路的路线图，并分析他走上犯罪道路的原因。
（2）说说陈某的经历给你的启示
课题：善用法律
研学过程：
一、设置情景 新课导入
教材57页，“运用你的经验”，你对此事的看法是什么？如果你是小华的朋友，你会怎样帮助他讨回公道？
二、学习目标 研学分析
1.树立法治意识，知道依法求助、维权途径。
2.善于用法律，保护自己和他人。
3.面对不法侵害，要敢于并善于依法维护正当权益，掌握同违法犯罪作斗争的常见的方法。
三、自主预习 感受新知
1.遇到侵害，依法求助
（1）遇到法律问题或者权益受到侵害时，要及时寻求 援助，依靠法律维护自己的合法权益。
（2）我们可以通过法律服务机构来维护合法权益。如 、 、
公证处、 等。
（3）受到非法侵害，可以寻求国家的 。
2.诉讼
（1）诉讼的含义： 。
诉讼是处理纠纷、应对侵害最 、最 的手段，是维护合法权益的最后的屏障。诉讼通常分为三种类型： 、 和 。
（2）如果受到非法侵害，通过非诉讼手段不能解决问题，就要通过使用诉讼手段，通过打官司讨回公道。
3.有勇有谋，应对犯罪
①同违法犯罪行为作斗争，是包括青少年在内的 义不容辞的责任。
②在面对违法犯罪时，我们不紧要 于斗争，而且要 于斗争，做到见义 为，才能最有效地打击犯罪。
③我们要积极弘扬 精神，形成 光荣、 可耻的观念，做到自觉守法、遇事找法，解决问题靠法，努力做社会主义法治的忠实 、自觉 和坚定 。
四、合作展示 探究新知
探究活动一
材料：中学生小华刚刚买了一部手机，同学小新向其索要，想玩几天。小华不给，两人便争吵起来，小新仗着自己身强力壮，动手打了小华，枪走手机。事后，小华因害怕，没敢声张，自己找到小新想要回手机。小新更加恼火，叫来几个“朋友”，将小华暴打一顿，并威胁说：“以后有好玩的，要先想着我们，不然有你好看的！”从此以后，小华陷入痛苦之中……
探究问题：（1）手机被抢后，小华“没敢声张”的做法可取吗？为什么？
（2）有人说：“以暴制暴是最正确的选择，小华也应该纠集‘朋友’报复小新，抢回手机。”你赞同这种说法吗？为什么？
（3）遇到类似的侵害时，你会怎么做？请你发表你的看法。
探究活动二
情景一 15岁的中学生小王在放学回家的路上，遇到歹徒拦路抢劫。小王没有畏惧，与歹徒展开殊死搏斗。歹徒抢劫不成，凶相毕露，拿刀向小王捅去，小王被刺数刀后死亡。
情景二 一天放学后，李智独自背着书包往家走，突然，身后有人说：“嘿，哥们儿，等一会儿。”李智回头一看，是个陌生人，还没等他开口，陌生人就说：“最近手头有点紧，借点钱用用。”李智一愣，正不知道如何是好，这时看见一个骑自行车的人正往这边来。他一个箭步跨过去，大声说：“老爸，我今天放学早了……”说着，动作麻利地蹿到了自行车的后座上。陌生人见状，眨眼间就消失了。同学们一定猜出来了，这个骑自行车人不是李智的爸爸。
探究问题：（1）小王死得很“英勇”但他的做法可取吗？李智的做法说明了什么？
（2）如果你遇到情景一这种情况，你可能采取的方法是什么？
五、学以致用 拓展提升
1．下列属于为我们提供法律服务和帮助的专门机构是（ ）
①法律服务所 ②居委会 ③律师事务会 ④法律援助中心
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
2. 张某将自己的楼房出租给王某做生意。租期到期后，王某却以诸多理由长期占用楼房，拒不归还。张某应该（ ）
A. 向朋友求助，让他们帮助自己抢回楼房　
B．采用最正规、最权威的非诉讼手段处理纠纷
C．通过诉讼的公式，请求法院判决王某返还楼房　　
D．通过诉讼的公式，请求法院追究王某的刑事责任
3. 青少年由于身心尚未成熟，社会经验不足，因此在面对不法侵害时，往往处于被动地位而容易受到伤害。这要求我们（ ）
①提高警惕，增强自我保护意识 ②面对不法侵害，学会忍气吞声 ③面对不法侵害，要善于斗争 ④面对不法侵害，要勇于斗争，同违法犯罪分子展开殊死搏斗
A．①② B．②④ C．①③ D．②③
4. 放学路上，如果你遇到陌生人跟踪。下列做法中最不可取的是( )
A. 跑到人多的地方　 B．打“110”报警 C．斥责陌生人　 D．向路人求救
5.近年来，不时会有一些花季少女惨遭歹徒杀害的报道，青少年要学会有勇有谋，应对犯罪。当你意识到有不法分子欲绑架你时，正确的做法有（ ）
①快速向人群奔跑并呼叫 ②与歹徒拼死搏斗 ③在保证自身安全的前提下机智应对 ④记住犯罪分子的体貌特征，事后及时拨打“110”报警电话
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
6. 建设社会主义法治国家需要全体公民的自觉行动。为此，青少年应（ ）
①积极弘扬社会主义法治精神 ②形成守法光荣、违法可耻的观念 ③自觉守法、遇事找法、解决问题靠法 ④做一名社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．①②③④

课题：我对谁负责 谁对我负责
研学过程：
一、设置情景 新课导入
教材64页，“运用你的经验”，回顾自己参加的一项社会实践活动，完成下表。
二、学习目标 研学分析
1．懂得在社会生活中，每个人都扮演着自己的角色，承担相应的责任。
2．认识到在我们成长过程中首先要自己对自己负责，其次还有很多人为我们的成长和幸福生活承担着责任。我们要有一颗感恩的心，自觉履行应尽的责任。
三、自主预习 感受新知
1．责任的含义及来源（P65）
责任是一个人 事情和不应该做某些事情。责任来自对他人的承诺、 、 、 等。
2．责任与角色的关系（不同的角色，不同的责任）P66
①在社会生活的舞台上，每个人都扮演着 的角色。随着时代的发展和所处的环境变化，我们会不断 自己的角色 角色行为。
②每一种角色都意味着 的责任。只有人人认识到自己扮演的角色、承担应尽的责任，才能构建各尽其责、各得其所而又和谐相处的社会。
3、责任你我他(P67-69)
①作为社会的一员，我们每个人首先要对 负责。只有对自己负责的人，才能使自己的潜能得到充分挖掘和发挥，才有资格、有能力、有信心承担起时代和国家所赋予的使命。
②他人在为我们的成长和幸福生活承担着责任。如果没有他们的付出，没有他们履行各自承担的责任，很难想象我们的生活会变成什么样。
③我们应该学会 ，主动 、 和 他人，在辛苦付出中体验对他人负责的快乐和幸福。人人都尽责，社会才美好。
四、合作展示 探究新知
探究活动一 教材P66“探究与分享”
（1）在救灾过程中，哪些人承担了责任？他们分别承担了什么责任？
（2）社会上还有哪些人为救灾承担责任？
（3）你可以为灾区人民做些什么？
探究活动二 教材P68“探究与分享”
（1）对你的生活有直接影响、由他人承担的责任，你还能列举哪些？
（2）以一项职业为例，说说履行职业责任的重要性。
五、学以致用 拓展提升
1．随着年龄的不断增长，我们自身也在不断发生变化。下列属于我们的变化的是（ ）
①我们的视野扩大了 ②本领和智慧增长了
③自己需要承担的责任更多了 ④经济发展了
A．①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
2.台湾著名国学大师耕云先生说“人活在责任和义务里”。下列对责任认识正确的是（ ）
①责任是一个人分内应该做的事情
②在社会生活中，每一种角色都意味着承担相应的责任
③只要是对自己负责的人，就一定能承担起对他人对社会的责任
④我们每个人人都应该具有责任感
A．①②③④ B.②③④ C.①②④ D.①②③
3．作为学生，我们应该认真学习；作为子女，我们应该孝敬父母；作为社会成员，我们应该维护公共秩序……（ ）
①是一个人分内应该做的事情 ②因身份和角色不同而变化
③是来自法律规定的要求 ④每一种角色都意味着承担相应的责任
A．①② B.③④ C.②④ D.②③
4.下列行为中属于很好地履行责任的是(　 )
A.小丽同学答应帮班级出黑板报，结果忘了
B.在网络论坛和贴吧中随意对他人进行人身攻击
C.小区保安对进入小区的陌生人不管不问
D.老师对考试作弊的同学批评教育
5. 在家里，我是孩子，要孝敬父母；在马路上，我是行人，要遵守交通规则；在公园里，我是游客，要爱护花草树木……这些事例说明（ ）
A. 及时纠正自己的过失，是负责任的表现
B. 承担责任是自立自强的表现
C. 随着环境的变化，我们不断变换角色，承担不同的责任
D. 有些该做的事情，并不是我们自愿选择的
6. 当我们在为别人、为社会承担责任的同时，很多人也在为我们的成长和生活承担着责任，如（ ）
①父母为我们提供衣食 ②老师传授我们知识
③警察为我们提供安全保障，维护交通秩序 ④清洁工人为我们提供整洁的环境
A. ①②③④ B. ①②③ C. ②③④ D. ①②④
7. 某校在九年级学生中开展了社会实践活动，在活动调查中发现：自己有学习目标，能完成老师布置的学习任务的占86%，能主动帮助学习有困难的同学一同进步的占23%；知道孝敬父母的占99%，但真正关心、体贴父母，做力所能及的事情的占26%。
请运用“角色和责任”的相关知识对调查的结果进行分析。
课题：做负责任的人
研学过程：
一、设置情景 新课导入
教材69页，“运用你的经验”，在以下情景中，你会怎样做？
二、学习目标 研学分析
1.知道承担责任的代价与回报，学会选择并承担责任。
2.对自觉承担社会责任的人心生敬意，并努力提升自身素质，增强履行责任的能力，做负责任的人。
三、自主预习 感受新知（根据提纲，看书做笔记）
1.正确理解履行责任的代价（P71 一段）
承担责任的付出（代价）可以从以下几个方面来理解：
①负担。履行责任意味着需要付出时间、精力和金钱等。
②不满。人们可能对自己不想做的事情感到不满。
③担心失败。人们可能担心自己做的不好而受到责备，甚至受到处罚。
④放弃其他的利益或牺牲其他的兴趣。承担一定的责任时，意味着人们不得不把其他感兴趣的事情放在一边。
2.正确理解承担责任的回报（P71二）
从履行职责对他人的好处和对自己的好处两方面来理解（补充）
①履行责任对他人的好处有：安全性、有效性、合作性、社区精神
②履行责任对自己的好处有：可以提高独立性；可以获得自尊和自信；更容易被其他人接受和认可；可以更好地获得知识、技能和经验等等。
也可从物质方面和精神方面去理解。物质回报和精神回报，如良好的自我感觉、获得新的知识和技能、赢得他人的尊重和赞许等。
3. 我承担 我无悔
（1）怎样正确对待不是我们自愿选择的责任？（ P72一）
有些应该做的事情不是我们自愿选择的，但是我们仍然应该自觉承担相应的责任。只要我们把它们当作一种不可推卸的责任担在肩头，不抱怨，不懈怠，同样能够把事情做得很出色。
（2）为什么要积极履行社会责任？（ P72二）
在我们周围，有许许多多履行社会责任却不计代价和回报的人。正是因为他们敢于承担责任、敢于担当，我们的生活才更加安全、更加温暖、更加充满阳光和希望。
（3）青少年应该怎样积极承担社会责任？（ P73二）
我们应该努力提升自身素质，增强履行责任的能力，勇于承担责任，在激扬青春、开拓人生、奉献社会的进程中书写无愧于时代的壮丽诗篇。
四、合作展示 探究新知
探究活动
雨萱：是我自愿的选择的责任，我承担；不是我自愿选择的责任，我不承担。
子墨：无论是不是我自愿选择的，应该我承担的责任，我都要承担。
结合所学知识，对上面两位同学的观点进行简要评析。
五、学以致用 拓展提升
1.退休护士肖玉梅是南昌章金媛爱心奉献团的志愿者。她经常上门帮助一些需要帮助的人。有人说：“你放着挣钱的事不去干，去干不挣钱的事，太傻了。”她笑着说：“能和志同道合的姐妹们在一起做对社会有意义的事。即使‘傻’也‘傻’的快乐。”肖玉梅的话告诉我们（ ）
A. 帮助他人能实现自我精神的满足 B. 帮助他人就能赢得良好的社会声誉
C. 不同的社会角色负有不同的责任 D. 不负责任会给他人、社会带来危害
2.梅梅主动参与班委竞选，并如愿担任班长一职。梅梅的这一选择意味着（ ）
①她将付出更多的时间和精力投入班级管理工作 ②她肯定会赢得更多的赞赏和尊重 ③她会获得更多的新知识，增强处理事务的能力 ④她的学习成绩短期内必然会下滑
A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④
3. 在“8，12”爆炸事件中，一群遇到危险不是往外逃而是往里冲的人，在那次天津危险品爆炸中备受关注。他们就是消防队员，被称作“最美逆行者”。对消防员的行为理解正确的是 ( )
A. 承担责任就要付出生命和血的代价 B. 逆行危险，是不珍爱生命的表现
C. 承担责任，不言代价与回报 D. 他们热心公益，以实际行动弘扬了社会正能量
4. 在很多情况下，我们可以选择承担责任。既然我们选择了自立自强的人生，就应该 ( )
①对承担责任的代价与回报进行正确的评估，作出合理的选择 ②义无反顾地承担起我们的责任 ③只能付出代价，不能得到回报 ④只能获得回报，不能付出代价
A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④
5. 对于承担责任，下列理解错误的是 ( )
A. 承担责任是自尊自信的表现，是自立自强的必然选择，是走向成熟的重要标志
B. 一旦作出自己的选择就应该义无反顾地去承担
C. 承担责任就一定会付出沉重的代价
D. 将责任根植于内心的人才能勇敢地承担责任
6. 14. 2015年5月19日，“志愿渝中”公众微信号正式上线。市民可以通过该公众号注册成为志愿者，并可报名参加志愿服务活动，需要志愿服务的人也可以通过该公众号查询服务，找到身边的志愿者提供服务。志愿者可参加社区的老人照顾、扶贫帮困、环境保洁、学习辅导、安全巡逻等活动。
阅读上述材料，回答下列问题：
(1)假如你是该市市民，注册成为一名社区志愿服务者，可能要付出哪些代价？
(2)作为志愿者的你，在从事公益活动中，有鲜花掌声，也有刁难质疑，你如何对待？
课题：积极奉献社会
研学过程：
一、设置情景 新课导入
教材75页，“运用你的经验”，你有过类似的经历吗？如果有，当时你的感受如何？
二、学习目标 研学分析
1.感受关爱他人的幸福，学会艺术地关爱他人。
2.运用自己的经验，结合实例体会服务社会对个人和对社会的重要意义。
3.通过实践活动增进关心社会的兴趣与情趣，自觉在日常生活中参与社会公益活动，养成亲社会行为。
三、自主预习 感受新知（根据提纲，看书做笔记）
1．关爱他人是一种幸福（为什么要关爱他人？关爱他人的作用/意义）
（1）关爱，就是 。我们每个人都被他人关爱着，也都在关爱着他人。
（2）关爱传递着 ，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的 。
（3）关爱是社会和谐稳定的 和 。关爱使人们在交往过程中互谅互让、相互尊敬，与人为善、增进信任，有利于形成良好的人际氛围，促进社会文明进步。
（4）关爱他人， 。关爱他人的人往往能赢得他人的尊重，得到他人的关心和帮助，获得更多的发展机会。关爱他人就是关爱和善待自己。
2．关爱他人是一门艺术（怎样关爱他人？）
（1）关爱他人，要 。我们要心怀友善，学会关心、体贴和帮助他人。
（2）关爱他人，要 。只要尽己所能为他人排忧解难，就是一个友善和值得称赞的人。
（3）关爱他人，要 。关爱他人时，要保护好自我，也不伤害到他人。
3．奉献助我成长（服务社会的意义）
（1）服务社会体现 。一个人的价值应该看他贡献什么，而不应当看他得到什么。只有积极为社会做贡献，才能得到人们的尊重和认可，实现我们自身的价值。
（2）服务社会能够 。在服务社会的过程中，我们的视野不断拓展，知识不断丰富，能力不断提升，境界不断提高。
4．奉献社会我践行
（1）服务和奉献社会，需要我们 。
（2）服务和奉献社会，需要我们 。
四、合作展示 探究新知
探究活动一 正确认识关爱的重要意义
材料：一天，社区民警小刘像往常一样开展入户走访时，发现所辖社区一位90岁高龄老人因身份证丢失，迟迟为重新办理，给日常生活带来了严重影响。在得知老人行动不便之后，小刘带来了身份证办理离线采集设备，扶老人到最近的照相馆拍照取证件照，手把手为老人采集指纹。最后，小刘还给老人递上《警民联系卡》说：“不管大事小事，只要是社区民警能办到的事，我们肯定第一时间到。”看到民警如此贴心的服务，老人笑得合不拢嘴。在帮助人老人照完相后，小刘搀扶着老人将其送回家中，一路上老人紧紧地拉着他的手一直说“谢谢”，直到小刘离开时老人都还在说：“警察同志真好，真是老百姓的贴心人啊！”
探究问题： （1）老人为什么笑得合不拢嘴？
（2）看到“老人笑得合不拢嘴”和“紧紧地拉着他的手一直说‘谢谢’”，你有什么感受？
（3）民警小刘的行为让你明白了什么道理？
（4）请你为上述新闻事件你一个标题。
探究活动二 关爱他人的艺术
材料一 2017年2月27日，山西省长治医学院附属和济医院手术室，82岁的闫招根老人因骨折即将手术，可她恐惧不安，全身颤抖，眼泪在眼圈里打转。护士赵凯丽紧紧地抱住她说：“别怕奶奶，睡一觉，我们一直在。”在她怀里，老人慢慢放松甚至聊起了家常。最终手术成功完成。
材料二：老人意外摔倒了受伤，究竟扶不扶？一次次的“扶老人被讹”事件，让很多人都在纠结老人摔倒，扶？还是不扶？
探究问题： （1）护士赵凯丽是一个怎样的人？
（2）有人说：“赵凯丽的事迹太过普通，根本不值得一提。”你赞同这种观点吗？为什么？
（3）老人摔倒的确该扶该救，但一次次的“扶老人被讹”事件给了我们什么警示？
探究活动三 服务社会、奉献社会的意义和要求
材料：课本P81页 “探究与分享”
探究问题：（1）小方的经历告诉我们服务社会有什么重要意义？
（2）为使自己成为一名合格的团员，服务社会，我们青少年应该做好哪些准备？
五、学以致用 拓展提升
1．下列选项最能体现“志愿汇”图标内涵的是（ ）
A. 敬业乐群，公而忘私 B. 我为人人, 人人为我
C. 天下兴亡，匹夫有责 D. 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
2．徐本禹是一名普通的大学生，但他的行为却感动了中国，他放弃了
自己的大学生活，用知识帮助贵州山区的孩子们成长；还有许多像徐本禹一样的青年志愿者在我国最贫困的地区支教，他们甘于清贫，甘于寂寞，默默地奉献。在这些青年志愿者的身上，我们懂得了（ ）
①我们每个人都应有社会责任感 ②服务和奉献社会，需要我们热爱劳动，爱岗敬业
③我们要努力学习，增强劳动观念，培养敬业精神 ④我们要学会全力以赴、精益 求精、追求卓越，为将来成为合格的社会主义建设者做好准备
A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②③④
3.一名失去双手的顾客到餐厅就餐，他请求服务员给予帮助。这时一位年轻的服务员立即坐在他跟前，面带微笑地给他细心喂食，全程共用了半个多小时。这是一善举被其他人用手机拍摄下来，并上传至网络，获得了众多网友的点赞。这一事件告诉我们（ ）
①关爱他人的人往往能够赢得他人的尊重 ②关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望
③关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量 ④关爱他人可以获得更多的发展机会
A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④
4.关爱，可以是一个微笑、一声问候，可以是生活中一些微小的细节：在大街上遇到陌生人问路时耐心地讲解；进出门口时，为后面的人拉一下门……正是这一个个随手行小善的点点滴滴，将人与人之间的距离拉近，让整个社会少些隔阂，多些温暖。这段话给我们的启示是（ ）
①只要人人献出一点爱，社会就会充满爱的阳光 ②关爱他人，要尽己所能
③关爱不分大小，贵在有爱心 ④关爱他人需要我们在精神上给予关怀
A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④
5.我们我国自古就有“廉者不受嗟来之食”之说。这从侧面告诉我们（ ）
A. 永远不要接受他人的关爱 B. 关爱他人，要心怀善意
C. 关爱他人，要尽己所能 D. 关爱他人，要讲究策略
6．“感动中国”2015年度人物张宝艳、秦艳友夫妇，自2007年建立“宝贝回家寻子网”以来，8年时间，义务帮助超过1200个被拐及走失的孩子找到了亲人，他俩的行为（ ）
①是服务社会、奉献社会的行为　 ②是只有付出，没有回报的行为　
③是勇于担责、亲近社会的表现　 ④是他们的法定义务
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
7.“绿色童享?一杯水的约定”——2017年全国大型环保公益活动5月26日在中国儿童中心举办。环境保护部官员李培在致辞中表示，环境问题是公共利益问题 ，需要我们大家共同参与，大家共同肩负着早日实现美丽中国的历史使命，要努力进行生态保护，大力推动生态文明，积极争当解决环境问题的参与者和贡献者。多位公益名人如赵忠祥、白岩松、邓亚萍等参与了这次的活动。这表明( )
A. 参与环境保护公益活动是最好的公益活动方式
B. 参与公益活动没什么意义，对学习无帮助
C. 服务和奉献社会，需要我们积极参与社会公益活动
D. 参加公益活动可以使自己成为名人
8.第十三届全运会将于2017年9月在天津举行，随着全运会青年志愿者招募工作的开展，5.5万余名高校学子的目光聚焦于此。经过天津志愿服务网上报名和考核，最终，由赛事志愿者和礼仪志愿者组成的1.1万名青年志愿者将围绕全运会31个大项、42个分项、341个小项的比赛项目，以及全运村、接待酒店、车辆站点等非比赛场所提供运行支持志愿服务和礼仪服务。志愿者的行为，是勇担责任 、服务社会、奉献 社会的表现。对此，下列说法正确的是（ ）
①服务社会能提升生命价值　 ②热心公益事业，服务社会是每个公民应该积极承担的社会责任 ③中学生的主要任务是学习，长大后再承担社会责任　 ④责任产生于社会关系中的相互承诺
A. ①②③ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②④
9.某校八年级（5）班开展了以“关爱他人，奉献社会”为主题的班会，同学们呢展开了激烈的讨论，下面是小欣和小然两位同学的观点，请你进行辨析。
小欣：我们应该尽己所能多关爱他人，这样我们的社会才会越来越好。
小然：我们中学生年龄还小，没有能力帮助他人。
10．某校在准备开展公益活动前，对学生参加公益活动情况进行了一次抽样问卷调查。调查统计的结果如下：
参加项目
从未参加过
偶尔参加
多次参加
希望工程捐款，帮助贫困学生
73%
25%
2%
义务植树，义务劳动
79%
20%
1%
科技文化卫生“三下乡”活动
95%
5%
0%
请回答：
(1)上述统计结果说明了什么？
(2)针对该校的情况，你有何建议？(至少两种)
(3)参加这样的活动有什么意义？(回答三点即可)
课题： 国家好 大家才会好
研学过程：
一、设置情景 新课导入
教材86页，“运用你的经验”，结合视频，思考“有人说学生的责任应该是学习，而不是盲目走上街头参与社会运动”这一观点？（上完课后去讨论）
二、学习目标 研学分析
1.通过阅读材料，感悟我们对祖国的热爱之情。
2.明确国家利益的概念和所涉及的领域。
3.举例说明国家利益是人民利益的集中表现。
三、自主预习 感受新知
1.对待祖国，我们应该有什么情感？（写页码）
2.国家利益的含义、构成要素、地位以及内容：
（1）含义： 。
（2）构成要素： 、 、 和 等，
（3）地位： 。
（4）内容： 。（写页码）
3.国家利益与人民利益之间有怎样的关系？
① ．
② ．
③ ．
④ ．
四、合作展示 探究新知
活动探究一 认识国家利益
材料一：教材P87“探究与活动”，“国”字的演变。
材料二：教材P88“探究与活动”，四幅图片所展现的举措有何目的和意义。
探究问题：国家的生存和发展需要哪些条件？由此归纳出国家利益的含义、构成要素、地位和内容。
活动探究二 认识国家利益是人民利益的集中表现
材料一：视频——日寇屠杀惨案
材料二：电影战狼2
探究问题：（1）日寇屠杀惨案给你的感悟
（2）电影战狼2大家都看过吧？当看到冷锋举着中国五星红旗通过交战区时，你最大的感受是什么？
（3）看到五星旗，交战双方都大喊“it’s chinese”并停止射击，这背后说明了什么？
五、学以致用 拓展提升
1．2017年5月27日，据叙通社报道，国际联盟在叙北部拉卡市以南地区空袭运送平民的车辆，造成20名平民死亡、７人受伤。材料说明了（ ）
A.国家利益得不到保障，人民利益就会受到损害 B.叙利亚人民没有国家
C．叙利亚军队没有保护平民 D.人民利益应放在国家利益前面
2．下列属于国家的核心利益的是（ ）
①国家主权、国家安全 ②领土完整、国家统一
③宪法确立的国家政治制度 ④社会大局稳定、经济社会可持续发展的基本保障
A．①②③④ B．②③④ C．①③④ D．①②④
3.亚太经合组织(APEC)第二十四次领导人非正式会议2016年11月20日在秘鲁首都利马开幕，21个APEC经济体领导人出席会议，是为了维护国家的（　 　）
A．安全利益 B．政治利益 C．经济利益 D．文化利益
4.2017年3月5日的政府工作报告指出“政府的一切工作都是为了人民，要践行以人民为中心的发展思想”“民生是为政之要，必须时刻放在心头、扛在肩上”，对此理解正确的是（　 　）
①在我们国家，国家利益反映广大人民的共同需求 ②国家利益与人民利益高度统一
③维护国家利益最终受益的是广大人民群众 ④政府害怕人民
A.①② B.①②③ C.③④ D.②③
5．钓鱼岛及其附属岛屿自古以来就是中国的固有领土。近年来，中国海监船不断在钓鱼岛领海内巡航，逐步使巡航实现常态化。这表明我国( )
A．行使自卫权维护国家文化利益 B．行使管辖权维护国家主权
C．坚持独立自主的和平外交政策维护国家利益 D．维护世界和平与安全
6. 在我国，人民利益与国家利益之间是毫不相关的，努力维护国家利益对人民利益没有任何意义。请谈谈你对这个观点的认识
课题： 坚持国家利益至上
研学过程：
一、设置情景 新课导入
教材91页，“运用你的经验”，思考：你如何评价陆之方一家两代人守卫祖国边疆的事迹？
二、学习目标 研学分析
1. 知道怎样坚持国家利益至上和怎样捍卫国家利益。
2. 正确理解国家利益与个人利益关系。
3. 树立维护国家利益意识，坚持国家利益至上，自觉捍卫国家利益。
三、自主预习 感受新知
1.树立维护国家利益意识
①坚持国家利益至上，我们要 之情，牢固树立 观念，以实际行动 。
②坚持国家利益至上，我们要树立和增强 意识和 意识。我们要对

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