资源简介

第5节 光合作用
第三课时-------科学组
[学习目标]
1、 知道制取二氧化碳的装置。
2、 说出二氧化碳的物理性质。
3、 说出二氧化碳的化学性质。
4、 通过二氧化碳的物理和化学性质会推断二氧化碳的用途。
[学习过程]
二氧化碳是生物呼吸的产物，也是植物进行光合作用的主要原料之一，它在生命活动过程中的作用不可忽视。空气中的二氧化碳主要来自生物的呼吸和燃料燃烧等。对于二氧化碳的性质你知道些什么？
一、学习任务指导一
1、说出实验室制取二氧化碳的装置的所用到的各种仪器。
2、如图2-55所示，制取一瓶二氧化碳，观察它的颜色，状态和气味。
二氧化碳是 色 味 体。
3、如图2-56所示，向烧杯里倾倒二氧化碳。注意观察蜡烛火焰的变化。
二氧化碳使蜡烛火焰 熄灭。说明二氧化碳的密度比空气密度 。
从二氧化碳的这一性质知道可用 法收集。
4、如图2-57所示，在一个充满二氧化碳的软塑料瓶里，迅速倒入少量水，立即将瓶塞塞紧振荡，观察现象是 。
这一实验的结论是 。
5、用蓝色石蕊试液测被压扁的瓶中液体，显 色，说明此液体呈 性。
说明二氧化碳能跟水发生化学反应生成 （写名称及化学式），
并写出二氧化碳与水反应的化学方程式 。
6、用蓝色石蕊试液测过的液体加热，观察到现象是 。说明碳酸会极易分解，逸出二氧化碳。其化学方程式 。
7、用 检验二氧化碳，现象是 说明有二氧化碳气体存在。这一反应原理是 。
（ 用化学方程式表示）
比比哪一小组的同学学习效果和观察能力最好。
二、讨论：根据二氧化碳的性质，你能推断二氧化碳的用途吗？
要求5分钟后，比比哪一小组的同学设计方案最好，能获得“最佳评论家”称号。
三、思考与讨论：
1、进入干涸的深洞和深井底部的人，常会因窒息而死亡，这是为什么？你有没有好的建议防止该事故的发生？
2、在四个集气瓶中，分别盛着氢气、氧气、二氧化碳、空气，如何用简单的实验把它们一一区别出来？（请设计验证过程与步骤）
课堂作业
A组为必做题
1、在温室种植蔬菜是为了加强光合作用，提高蔬菜的产量，应采取的措施是 （　 ）
A.尽量施肥　　B.大量灌溉　 C.增加温室里的二氧化碳 D.增加温室里的氧气
2、下列哪项不是二氧化碳的用途 （ ）
A.可用于灭火 B.可供给呼吸 C.可用于制汽水 D.可用于人工降雨
3、滴加紫色石蕊试剂的蒸馏水通入二氧化碳后加热再冷却，液体的颜色变化情况为 （ ）
Ａ．不会变色　　　　　　　　　　　 B．紫色变为红色又变成紫色
C．紫色变为红色后不再变色　　　　　D．紫色变为红色又变成紫色
4、可用澄清石灰水来检验并在大气中存在的气体是 （　　）
Ａ．氧气　　　　　Ｂ．氮气　　　　　Ｃ．二氧化碳　　　　　　Ｄ．臭氧
5、因为CO2微溶于水，所以不能用 法收集，因为CO2密度比空气大，所以可用 法收集。
6、实验室制取二氧化碳的常用药品是（　　　）
　Ａ．碳和氧气　　Ｂ．石灰石和盐酸　　Ｃ．大理石和稀硫酸　　　Ｄ．碳酸钠和盐酸
7、二氧化碳具有下列性质，其中属于物理性质的是（　　　）
Ａ．溶于水时变成碳酸　　　　　　　　Ｂ．一定条件下变成干冰
Ｃ．能使蜡烛熄灭　　　　　　　　　　Ｄ．能使澄清石灰水变浑浊
8、检查二氧化碳是否已经收满的方法 ___________，如果__________ 说明二氧化碳已集满了。
9、收集满二氧化碳的集气瓶，盖上毛玻璃片后，集气瓶应______________放置。（.直立瓶口向上或倒立瓶口向下）
B组为选做题
10、写出下列变化的化学方程式：
（1） 二氧化碳遇水生成碳酸　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
（2） 碳酸受热分解 。
（3） 长久置于空气中的石灰水变质　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
11、实验室里制取CO2气体，一般有五个步骤，请按顺序排列---------------………………………( )
①收集CO2气体②按要求装配好仪器装置③向漏斗注入盐酸④检查装置气密性⑤向广口瓶中放入大理石
A.②④⑤③① B．①②③④⑤ C.①③②④⑤ D．④②③⑤①
C组为挑战题
12、下列装置可用来收集CO2的是_______，
可用于收集O2的是_____________，
如果是C的装置，气体从 端通入。
如果是D的装置，气体从 端通入。
气体从 端通入。
13、右图是实验室制取二氧化碳的装置
指出图中的错误，并加以更正。
A　　　　　　　　　　　　　　　
B　　　　　　　　　　　　　　　
Ｃ　　　　　　　　　　　　　　　
Ｄ　　　　　　　　　　　　　　　

展开更多......

收起↑