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第二章复习课
一、复习目标
　　1、了解空气的成分和空气的污染与保护,氧气、二氧化碳的性质、用途和实验室制法
　　2、能运用质量守恒定律初步学会化学方程式的书写,学会根据化学方程式的简单计算
　　3、了解人体呼吸系统的结构和气体交换
　　4、了解氧化反应、燃烧与灭火,理解呼吸作用和光合作用
　　5、了解自然界中氧、碳循环
二、复习重点：
　　1、空气的成分和空气的污染与保护,氧气、二氧化碳的性质和实验室制法
　　2、运用质量守恒定律书写化学方程式,根据化学方程式的计算
　　3、人体呼吸系统的结构和人的呼吸过程,呼吸作用和光合作用
三、复习难点：
　　1、化学方程式书写
　　2、氧化反应,质量守恒定律,人体内的气体交换
　　3、呼吸作用和光合作用
四、教学准备：课件
五、教学过程：
（一）空气
投影练习：
　　1、学生完成表中内容
比较氧气和二氧化碳的性质、用途、实验室制法
气体内容 氧气 二氧化碳
性质 物理性质
化学性质
实验室制法 原料
原理
装置
验满
用途
　　2、随着工业的快速发展，酸雨对环境的影响越来越严重。右表是关于浙江省1999～2001年酸雨的有关统计。根据提供的材料，回答下列问题：
　（1）浙江省在这三年中，酸雨最严重的年份是 年；
　（2）酸雨落到地面，会通过土壤的营养层危害植物生长，整片森林都会因酸雨而被破坏。形成酸雨的原因是空气中的 、 在降水时溶解在水中而形成的，这些物质的主要来源是 、 等燃料燃烧的产生的。为了保护空气免受污染，你认为应该采取的措施是 。（至少答出一点以上）
　（3）物质燃烧产生的飘尘，颗很小，长期飘浮，并与空气中的二氧化硫和氧气接触，使二氧化硫转化为三氧化硫。在这一化学反应中，飘尘所起的作用可能是（ ）（只有一个选项）
　　　A、氧化剂 B、还原剂 C、催化剂 D、吸附剂
　　（2001；二氧化硫、氮氧化物，煤、石油，控制污染源，加强空气质量监测和预报，发展“绿色工业”，使用洁净无污染的能源，植树造林，绿化环境卫生；C）
（二）化学方程式
　　1、质量守恒定律：（1）内容（2）微观解释（3）应用
　　例题：甲、乙两同学分别按图A、图B装置做质量守恒定律的探究实验。
　　　　　
　　他们俩的做法是
　　①将反应前的装置放在各自天平的左盘上，往右盘上加砝码使天平平衡。
　　②取下装置：甲挤压胶头；乙将气球内一定量的镁粉倒入瓶中，观察到气球逐渐胀大，最终如图C所示。
　　③把装置放回各自的天平上。等天平平稳后，两同学的天平所处的状态为（ ）
　　　A、甲、乙都不平衡 B、甲不平衡，乙平衡
　　　C、甲平衡，乙不平衡 D、甲、乙都平衡
　　分析与解：A装置中产生的气体通过导管排出瓶外，C装置中的胀大的气球产生的浮力大于B装置中气球产生的浮力。答案为A
　　2、化学方程式书写
　　投影练习：写出下列化学反应方程
　　（要求每位同学至少写出四组中的一组以上，并指出反应类型：化合或分解反应）
　　I（1）镁带在空气中燃烧 （2）氯酸钾和二氧化锰混和加热生成氯化钾和氧气
　　II（3）过氧化氢和二氧化锰混和 （4）磷在空气中燃烧
　　III（5）甲烷在空气中燃烧 （6）硫在氧气中燃烧
　　IV（7）高锰酸钾受热分解 （8）铁在氧气中燃烧
　　学生练习后归纳小结：
　　3、化学方程式计算
　　投影练习：
　　1、硫燃烧的产生二氧化硫是空气污染物之一，现有含硫1%的煤10吨在空气中完全燃烧所产生的二氧化硫是多少？这些二氧化硫可用NaOH溶液来吸收，反应的方程式为：2NaOH +SO2==Na2SO3 +H2O，需要多少氢氧化钠？
　　2、有X、Y两种元素，12克X2和XY3反应能生成克C，反应的化学方程式为：
　　　X2+XY3==3C，则X、Y两种元素的相对原子质量之比为（ ）
　　　A、1∶1 B、1∶2 C、1∶3 D、3∶4
　　学生板演后，分析归纳
（三）呼吸作用和光合作用
　　1、人体呼吸系统的结构和气体交换 2、呼吸作用与光合作用
　　通过例题讨论分析，归纳落实知识点
　　投影例题1：
　　有一位同学利用饮料瓶改进了一个生物演示实验。
　　具体步骤如下：
　
（1） 取一列色透明的饮料瓶（500ml），将生长旺盛的金鱼藻放入瓶中，注入约3/4体积的清水。
（2） 用手挤压饮料瓶，使液面上升至瓶口，排走空气，塞紧橡皮塞，涂凡士林以防止漏气。
（3） 将装置放在阳光下，不久可以看到金鱼藻放出一串串的小气泡，饮料瓶受气体的排挤，逐渐恢复原状，且聚集于瓶口处，当气体收集约占瓶容积的
1/5左右（约2—3小时），就可以做实验了。
（4） 实验时打开瓶塞，将快要熄灭的卫生香伸入饮料瓶，
（5） 即可观察到卫生香重新燃烧的现象。
　　回答下列问题：
（1）该实验主要是研究植物的 作用。
（2）在实验步骤4中，将卫生香伸入饮料瓶中的目的是 。
（光合、检验光合作用的产物中有否氧气存在）
例题2、右图所示装置用于测定蝗虫呼吸作用的速率，图中的氢氧化钠溶液能够充分吸收瓶中的二氧化碳气体，据图回答问题：（实验装置足以维持实验期间蝗虫的生命活动瓶口密封）
　
（1）该装置可测定蝗虫呼吸作用过程中吸收O2的
（2）速率还是释放的速率？ 。
（3）15分钟后，U型管左右两侧的管内液面位置有何改变？ 。
（4）B瓶有什么作用？ 。
分析与解答：生物的呼吸作用在活细胞中进行，所以活蝗虫能进行呼吸作用，消耗氧气，放出二氧化面碳，放出的二氧化碳被氢氧化钠溶液充分吸收，造成A瓶内气压降低。答案；吸收氧气的速率；左升右降；作对照）
(四)自然界中氧和碳的循环
例题：如图所示是自然界中碳循环的图解，甲、乙、丙分别是生物中的动物、植物和微乙、生物中的一种。回答问题：
　（1）图中丙表示的生物种类应是 。
　（2）除了图中的流动情况外，物质中的碳还可以通过 等方式变成二氧化碳，回到大气中。
　（3）二氧化碳在高压下会变成液态，这种物态变化与下列哪种自然现象的形成归同一类（ ）
　　　A、雾 B、雪 C、冰 D、霜
　（4）在减少二氧化碳量的方法上，还应从哪些方面去考虑？
　　（分析与解：微生物、燃烧、A、要多栽树，不要滥砍伐森林，增加森林的覆盖率；人类应降低燃烧物的燃烧量，以减少二氧化碳的排放量；积极开发一些新能源来代替煤、石油、天然气等能源）
六、随堂检测题：
　　1、空气是由几种单质和几种化合物组成的 物。空气中含量最多的是 ，它是构成生物体蛋白质的主要元素；在呼吸作用中必需的是 它在空气中约占总体积的 ；通电情况下能发出各种有色光的是 ；造成温室效应的气体是 。
　　2、下列制取的气体的原理是利用分解反应的是 ( )
　　　A、实验室制取氧气 B、工业上用分离空气的方法制取氧气
　　　C、实验室制取二氧化碳 D、利用光合作用制取氧气
　　3、有关氧气的叙述正确的是 ( )
　　　A、氧气具有可燃性 B、硫在氧气中燃烧，发出淡蓝色火焰
　　　C、实验室用分离空气的方法制取氧 D、水中的氧气是鱼类生存的必要条件
　　4、化学反应前后必定发生改变的是 ( )
　　　A、元素种类 B、分子种类
　　　C、原子数目 D、物质质量之和
　　5、 下图为验证植物呼吸作用产生二氧化碳的实验示意图，为使实验获得好的效果，实验中选用的塑料袋颜色最好是 ( )
　　
　A、无色 B、白色 C、黑色 D、红色
(参考答案：1. 混合 氮气 氧气 1/5 稀有气体 二氧化碳 2.A 3.D 4.B 5.C)
六、课外巩固：

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