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【 课 题 】七下第九章 全球化与不平衡发展 （第2课时）
【 课 型 】新授课
【课标要求】
1.通过实例，认识不同地域发展水平存在差异。
2.运用地图归纳发展中国家与发达国家的分布特点。
【教学目标】
1.知道当今世界发展问题的主要标志和突出表现。
2.运用“主要发达国家分布图”，归纳发达国家和发展中国家的分布特点。（重点）
3.运用实例，了解南北问题，认识不同地域发展水平存在的差异。（重点）
4.了解当今全球性的重大问题，理解人类珍惜资源、保护地球的重要性，树立可持续发展观念。
【教学方法】自主学习、合作探究与讲练结合法
【教学准备】多媒体课件与导学案
【教学过程】
教学环节
教师
活动
学生
活动
设计意图
复习导入
课件展示 “发达国家与发展中国家分布图”
读图思考回答
1发达国家主要分布在____洲、___洲、_____洲，最发达的发达国家是____；发展中国家，主要分布在___洲、___洲、___洲，最大的发展中国家是____。
2经济全球化对世界经济发展影响有利影响：____________________，
不利影响： ___________________。
承上启下利于学生对知识点的空间落实。
自主学习
合作探究
讲练结合
1看资料 发达国家与发展中国家的人均国民总收入
2找国家 学生在图中找出主要发达与发展中国家。
3辨分布 展示世界发达国家与发展中国家分布图。
阅读图文资料提取有用的地理信息(1) _____仍然是当今世界的主要问题，以_____为主要标志，突出表现为：_____ 。(2) 从空间分布看，发达国家多分布在___半球，国际上以___代指；发展中国家则主要分布在___半球和___，国际上以___代指。发达国家最多的大洲是 ___洲。（3）发达国家是____的发源地，市场经济起步早，人民生活水平高；发展中国家长期遭受____和____，战乱和不稳定，人民生活贫困。
（4）发达国家主要分布在北半球的（　）部：D（　）洲??E（　）洲??F（　）洲；发展中国家主要分布在北半球的（　）部和南半球：A（　）洲???B（　）洲???C（　）洲。一般把发展中国家和发达国家之间的政治、经济商谈称为（　　）对话，将发展中国家之间的合作成为（　　）合作。
自主学习认识当今世界的发展问题，合作探究发达国家与发展中国家的分布特点，练习中提高。
承转过渡
发达国家与发展中国家之间发展差距的问题被称为“南北问题”，那么，发达国家与发展中国家之间存在哪些差距呢？
自主学习
合作探究
讲练结合
拓展
延伸
1说差异 对比发展中国家和发达国家发展水平差异。（可从工农业、交通教育、科技、军事等多方面比较。）
比较项目
发达国家
发展中国家
产业部门
_________比重大
____________产业领先
______________比重大
工业以资源型和资源加工型为主
农业生产
高度机械化
以_____________为主
交通
网通八达
落后
住所
大多居住在_________
大多居住在_________
教育
设施完善，受教育程度_____
教育投入________
2析原因 发达国家与发展中国家的差异显著的原因
3谈发展(1)发展中国家会永远落后吗？
补充：一些发展中国家经济发展十分迅猛，在某些领域有的甚至超过某些发达国家。印度的软件业仅次于美国，发展中国家与发达国家之间的差距逐步缩小，世界经济格局正发生着深刻的变化。如“金砖国家”
新兴经济共同体的经济持续增长，标志着世界经济发展及世界经济格局正在发生着深刻的变化。如：中国、印度、巴西、俄罗斯、南非等国，由于近些年的发展较快，在国际地位上成了不可忽视的力量，被称为“金砖国家”。展示中国航天业：
通过图文资料感受发展中国家经济的发展速度和成果，增强民族自信心。发展中国家并不是永远落后的。
(2) 如何振兴发展中国家的经济，缩小与发达国家的差距？你怎样理解：经济全球化对发展中国家既是机遇更是挑战？
教师提示：加强国际合作、振兴民族工业、发展高新科技。
探究发达国家与发展中国家的差异
(1)对比发展中国家和发达国家发展有什么差异，完成左边的表格。
(2)分析原因：A西方殖民者对亚非拉广大地区的殖民侵略。B发展中国家长期受外债束缚。C不公正、不合理的国际经济秩序等。
(3)看图答题，巩固提高：
①金砖国家”的前身是“金砖四国”。由于 的加入．“金砖四国”升级为“金砖国家”。( )
A南非 B印度 C巴西 D俄罗斯②根据金砖国家分布示意图和所学知识．判断下列叙述正确的是( )
A巴西气候类型以热带季风气候为主B俄罗斯地跨两大洲，陆地面积最大C 南非位于西半球，东部濒临大西洋D 印度地处非洲南部，位于中国东南面
③金砖国家成员国都属于发展中国家。金砖国家领导人定期举行会晤，共同探讨建立一个更加公平、公正、包容、有序的国际政请、经济新格局，这种机制属于( )
A南北对话B南北合作 C南南对话 D南南合作
(4)合作探究，交流提高。
总结：①解决发展问题的根本是建立公正、合理的国际经济新；解决发展问题的具体措施是推进南北对话。②发展中国家为促进本身经济的发展，增强团结斗争的力量，提高在南北谈判中的地位，同时要加强彼此的合作。③抓住机遇，向国际社会表明开创未来、实现共赢的坚定决心，谋求共同发展。
说差异，对比发达国家与发展中国家之间的差异，从而体会世界发展的不平衡性。
了解发展中国家经济的迅速发展，教给学生用发展的眼光看问题，增强民族自豪感。结合已所学，运用地理知识解决有关问题。
承转过渡
在全球化经济的大背景下，各国都在寻找经济发展之路，在发展的同时我们应该注重环境保护，因为我们只有一个地球。
自主学习
合作探究
只有一个地球 找问题
1.全球的重大问题有哪些？

2.1972年，在瑞典的斯德哥尔摩召开的人类环境大会上提出了什么口号？我们该如何行动？
自主探究：阅读课本内容填空：
(1)人口剧增、________、________、________、_______等问题日益突出，并成为全球性的重大问题，严重影响了经济的可持续发展和人们生活水平的提高。
(2)1972年在________首都斯德哥尔摩召开的人类环境大会上提出了“_____________”的口号，呼吁人类应该________，____________，保护我们赖以生存的唯一基础。
七嘴八舌谈责任
(3)为保护地球，你认为发达国家和发展中国家在共同行动中应该承担怎样的责任和义务？
(4) 作为地球的主人，我们每个人在日常行动中应该承担怎样的责任和义务？（要从小做起，做好宣传；以身作则，不浪费，随手关灯关水龙头；爱护动植物；好好学习。）
运用地理知识解决问题的同时既锻炼学生语言表达能力又增强了学生的可持续发展思想。
知识
梳理
归纳总结
要点掌握
说说我的收获: 学生相互提问中加强记忆。

梳理知识让知识点清晰明了，总结与归纳形成了系统的知识体系。
【当堂达标】
1.发达国家与发展中国家之间有关经济、政治等方面共同问题的商谈被称为（?? ）
? A．东西合作???? B．东西对话???? C．南北对话???? D．南南合作
2．“南南合作”是指（?　?）
? A．南半球国家和北半球的南部国家之间的合作　B．发达国家和发展中国家之间的合作
C．不同社会制度国家之间的合作 D．发展中国家之间的合作
3.下列国家中既是发达国家，人口又超过1亿，并位于西半球的是（?　?）
? A．美国　　?? B．俄罗斯??? 　 C．日本??????? D．中国
4. 世界上发达国家数量最多的大洲是 （ ）
A．亚洲 B．非洲 C．欧洲 D．北美洲
5.发展中国家比发达国家落后的主要原因有（ ）
A.长期遭受剥削和掠夺 B.智力水平较低、教育落后
C.资源贫乏 D.在经济来往中经验不足
6.当今世界发展的主题是（ ）
A.战争与反恐怖 B．和平与发展 C．贫困与失业 D.贸易摩擦与主权争端
7. 读图回答问题
（1）按照顺序号写出六国的名称。
? ①_______? ②_______ ?③________ 　
④________?⑤_______ ?⑥_______
?（2）其中，国土面积居第四位的是　　　， 其国土跨越______洲和_____洲。
?（3）六国中，陆地国土面积跨亚欧两洲的国家是_______，该国的首都是_______。?
（4）上述国家中，人口超过一亿的国家是　　　　　　。（5）六国中属于发达国 家的是　　　，最大的发展中国家的是______。（6）六国中属于联合国常任理事国的发达国家是_______。
8.每年的4月22日是“世界地球日”，2007年“世界地球日”宣传的主题是“善待地球——从节约资源做起”。2009年“世界地球日” 宣传的主题是“认识地球、保障发展——了解我们的家园深部”。为了理解地球母亲的处境，我们来感受地球的叹息。据此完成各题。
（1）从三声叹息可以看出世界面临的三大问题分别是 、 、 。
（2）你认为哪一个方面是首要问题 。请说明理由： 。
（3）请提出解决“第一声叹息”的措施： 。
（4）面对世界面临的严峻形势，我们必须做到 （ ）
①实施可持续发展战略② 实行计划生育 ③坚持保护资源环境
④正确处理经济发展同人口、资源、环境的关系
A ①②③④ B ①③④ C ①②③ D ①④
（5）展开你的想象，地球的第四声叹息将会是什么？
【教学反思】
针对全球化与不平衡发展的学习，首先让学生明确学习目标，做到有的放矢，在学习中注重学生的自主探究。同时练习围绕学习目标结合考点加强练习,提高课堂效率，在学习中关注影响全球或全国的重大事件，如环境问题、“南北对话”“金砖国家”等热点问题，运用有关资料和信息解决实际问题，进而提高学习的针对性和实效性。其次，以自主学习、互帮互助的方式掌握知识，老师要时刻关注学生，发现问题及时沟通，帮学生取得良好的学习效果。
课堂上对发展中国家和发达国家差异的探究深度不够，分析不透，对于有些方面的对比稍显简单。如果能从两类国家的差异来展开细致的分析探究，会使本节课更加丰富，更加完整。

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