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教学内容 第5节 物体为什么会下落
内容分析（教材处理） 重力是学生在学习了力的一般知识的基础上，通过探索物体为什么会下落而引出的探究学习。它是后面学习力的平衡、压力和浮力等知识的基础。学好这部分知识，对培养学生的分析、实验以及解决实际问题的能力有很大帮助。 重力是最常见的一种力，是力学中的重点内容之一。对重力三要素的正确理解是学习的关键。其中，重力的方向是一个难点。为了创设一种愉快和谐的学习氛围，教学中应立足以学生为本的教育思想，充分发挥学生的主体作用，通过活动来完成各项学习任务，让学生在动手动脑、合作互动中自主探索，积极主动地学习，既体验到成功的喜悦，又提高了综合能力。 在组织教学时可将学生分为若干个小组，便于学生实验、讨论；学生也可以自由组合，互助合作；通过开展课外小制作活动，来提高学生的学习兴趣，从而达到培养动手能力和创新能力的目的。
教学目标 知识与技能 能叙述重力的意义，确认重力的方向，确认重力的大小与物体的质量成正比。会用重力与质量的关系式G=mg计算物体受到的重力，能叙述式中g的意义，说出g的数值。知道重力的测量方法，会用弹簧秤测物体受到的重力。
过程与方法 在探索重力的大小与什么因素有关时培养自主学习、动手操作、互助合作等实践能力；通过语言表达、解释实验现象，培养语言表达能力。
情感、态度及价值观 在观察与体验活动中，体验探究知识的乐趣和获得成功的愉悦，激发热爱科学、探究真理的愿望。
教学重点 重力的大小、方向、作用点
教学难点 重力的方向
教学用具 质量为100g的钩码、量程为3N的弹簧测力计、乒乓球、T形支架、细棉线、三角板等、多媒体及相关课件。
情境设置 情境一：（感受实验现象）请提出一些问题。情境二：在前面的讨论中已经知道，重力的方向是向下的，为了正确理解重力的方向，可以通过实验来证明。情境三：为什么重垂线可以用来检查墙面是否竖直？能用重垂线来制作一个水平仪吗？情境四：重力有大有小，生活经验告诉我们，一桶水比一杯水重，重力的大小可以用弹簧秤来测量，你们猜测重力的大小与什么有关？情境五：9.8牛顿/千克的物理意义是什么 情境六：（例）一袋质量为50千克的水泥受到的重力是多大？情境七：
教学过程 边教边悟
情境一：（感受实验现象）请提出一些问题。Ⅰ 乒乓球离开手的下落；Ⅱ 乒乓球在滚离桌面时会落地；Ⅲ 粉笔头释放后将会竖直下落向；Ⅳ 抛出去的物体总是落回地面上；Ⅴ 水会往低处流。学生思考，提问：　　（1）为什么地球表面上的物体都有向下运动的趋势？　　（2）重力的单位是什么？（3）重力也有三要素吗？（引出重力的大小和方向）小结：地面附近的物体由于受到地球的吸引而受到的力叫重力，也叫物重；重力的符号：G；重力是最常见的一种力。情境二：在前面的讨论中已经知道，重力的方向是向下的，为了正确理解重力的方向，可以通过实验来证明。⑴如图甲所示，铁架台放在水平桌面上，重锤静止时观察悬线所处的状态。⑵如图乙所示，铁架台倾斜放置在水平桌面上，重锤静止时观察悬线所处的状态。要求学生通过观察发现，无论铁架台是否倾斜，重锤静止时悬线总是处于竖直状态。特别强调，不管外界条件如何变化，物体受到的重力的方向始终保持竖直向下。结论：重力的方向是竖直向下（垂直于水平面向下）情境三：为什么重垂线可以用来检查墙面是否竖直？能用重垂线来制作一个水平仪吗？（出示重垂线、 T字架、三角尺等，请同学用着试试。）步骤：①把重垂线挂在倒T字架的钉子上。②用三角板在T字架上找出表面水平时的位置。情境四：重力有大有小，生活经验告诉我们，一桶水比一杯水重，重力的大小可以用弹簧秤来测量，你们猜测重力的大小与什么有关？学生思考：可能与物体的质量有关。质量越大，重力也越大；重力与质量实验探究：探究重力的大小跟质量的关系。 探究实验一：探究重力的大小跟质量的关系 器材：2~3人一组，4只质量为100g的钩码、量程为5N的弹簧测力计。 步骤：用弹簧测力计先后测出4个钩码的重力，并填在下表中：钩码数/只质量(千克)重力(牛顿)重力跟质量的比值(牛顿/千克)10.10 20.20 30.30 40.40 分析数据：小结：重力的大小跟质量成正比；重力跟质量的比值为9.8牛顿/千克；情境五：9.8牛顿/千克的物理意义是什么 学生思考回答：质量为1kg的物体受到的重力是9.8N。小结：重力用G表示，单位是牛(N)；质量用m表示，单位是千克(kg)；9.8牛顿/千克用g表示，重力的大小跟质量的关系可以表示为G=mg或g=G/m，式中的g表示质量为1kg的物体受到的重力是9.8N。在粗略计算中，g常取10牛顿/千克。情境六：（例）一袋质量为50千克的水泥受到的重力是多大？学生练习，教师巡视指导，强调规范，对典型错误作出纠正与评价。课堂小结： ⑴重力的意义；⑵重力的方向；⑶重力与质量的关系式G=mg；⑷g的数值与意义。课内作业： 1．阿根廷人生活在地球的另一边，看起来是头朝下的，他们为什么不会掉下去？ 2．假如没有重力，我们的生活会怎样呢？(学生讨论)
板书设计
课外探究
小制作(简单水平仪)或小论文(题目：在没有重力的世界里)；关于超重与失重的探究活动。　　一、在电梯中做实验　　和同学一起带着家用弹簧测力计到电梯中做实验。先用吸壁钩子，将弹簧测力计固定在电梯壁上，测力计钩下挂着质量为0.5kg的重物。　　当电梯静止时，示数是5N；当电梯向上加速时，奇怪的现象发生了，弹簧测力计的示数增大了，可能变成了6N；当电梯到“站”前减速时，示数又减小了，可能变为4.5N；当电梯匀速运动或静止时又回复到5N。　　电梯中的弹簧测力计出现示数增大或减小，是物体的质量改变了吗？是地球引力改变到？还是弹簧测力计受到的拉力改变了呢？　　电梯中的有趣现象不仅反映在弹簧测力计上，你自己的身体也会感受到这种现象。你一定会感觉到电梯加速上升时自己对地板的压力特别大；当电梯减速上升时，感觉有些。“轻飘飘”。这种现象同样会发生在宇航员乘座火箭加速时及太空中。　　二、在家中做实验　　(1) 在家用测体重的台秤上做超重与失重的实验。　　先站着不动，读出台秤的示数；接着突然下蹲，读出开始下蹲时台秤的示数变化；再读出下蹲结束时台秤的示数的变化。　　由于整个过程时间很短，要仔细观察并多做几次，并说明为什么会出现这种情况。　　(2)在一个开口塑料瓶的下部侧壁用图钉打几个小孔，在瓶内灌水之后，发现不断有水从孔中流出，这是因为水受到重力作用对瓶壁有压力的缘故．然后将瓶子抛向空中，观察其在下落过程中，小孔中有没有水流出，说明原因。
教后反思
甲
乙

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