资源简介

《抓住关键词句 体会人物特点》微课教学设计方案
（含微反思）
微课基本信息
知识点名称：
抓住关键词句 体会人物性格
学科类型与教学对象：
三年级语文上册略读课文
预计上课时间长度：
7分钟
教学目标：
通过朗读和理解课文，学会抓住关键词句体会人物性格特点。
　　
教学资源与环境：图片、多媒体课件、音乐
教学过程：
谈话导入
读第一自然段，初步了解查理
三、 指导学生从文中体会查理的变化
四、用同样的方法体会杰西的性格特点
五、小结学习方法。
六、巩固练习
设计理念与特色：
　 三年级学生开始学习略读课文，教师应该重视方法的指导，要指导学生在初读课文的基础上，掌握自学的方法。本课例通过《好汉查理》这篇课文，学会朗读文中的语言和句子，并抓住其中关键词语，体会出查理和杰西的性格特点，从而找到查理发生变化的原因。并进行拓展练习，让学生养成自学自悟的学习习惯。
呈现方式： 视频
教学反思：
略读课文具有较明显的独立阅读性质。课程标准实验教材编排略读课文，主要是引导学生把从精读课文中学到的语文基本功，用于阅读实践，逐步提高独立阅读能力。
在平时的略读课文教学中，我发现学生往往习惯于精读课文的教学模式，缺乏自读自悟的意识和能力。授人以鱼不如授人以渔，为了让三年级的孩子更快地适应自学方式，我设计了这节微课。通过对课文的朗读和感悟，抓住重点句子和关键词语反复体会，理解人物的性格特点，并进行学习方法的小结。
最后的巩固练习起到举一反三的作用，让孩子们在以后的学习中也会细细品读，自己感悟人物和课文的思想感情。
课件26张PPT。抓住关键词句
体会人物特点 查理是个很调皮的孩子，爱搞恶作剧，没有人喜欢他，倒是他叫自己是“好汉查理。” 查理是个很调皮的孩子，爱搞恶作剧，没有人喜欢他，倒是他叫自己是“好汉查理。” 查理是个很调皮的孩子，爱搞恶作剧，没有人喜欢他，倒是他叫自己是“好汉查理。” 查理是个很调皮的孩子，爱搞恶作剧，没有人喜欢他，倒是他叫自己是“好汉查理。” “不，好汉查理从来不随便拿别人的东西。”
“不行，罗伯特先生，我不能随便要您的东西。”诚实、守规矩“谢谢！”查理显得彬彬有礼。 分手时，杰西问查理：“你能常来陪我吗？”“当然可以。”懂礼貌助人为乐 查理虽然调皮，但说话是算数的。整整一个暑假，他每天都陪杰西在草地上玩。 查理虽然调皮，但说话是算数的。整整一个暑假，他每天都陪杰西在草地上玩。 查理虽然调皮，但说话是算数的。整整一个暑假，他每天都陪杰西在草地上玩。 查理虽然调皮，但说话是算数的。整整一个暑假，他每天都陪杰西在草地上玩。说话算数 查理看到屋里的墙上挂着一把漂亮的刀，喜欢极了。他从窗户爬进房间，羡慕地望着那把刀。
他抽刀出鞘，仔细地看着。
“好吧。”查理恋恋不舍地把刀挂回墙上。 查理看到屋里的墙上挂着一把漂亮的刀，喜欢极了。他从窗户爬进房间，羡慕地望着那把刀。
他抽刀出鞘，仔细地看着。
“好吧。”查理恋恋不舍地把刀挂回墙上。 查理看到屋里的墙上挂着一把漂亮的刀，喜欢极了。他从窗户爬进房间，羡慕地望着那把刀。
他抽刀出鞘，仔细地看着。
“好吧。”查理恋恋不舍地把刀挂回墙上。 查理看到屋里的墙上挂着一把漂亮的刀，喜欢极了。他从窗户爬进房间，羡慕地望着那把刀。
他抽刀出鞘，仔细地看着。
“好吧。”查理恋恋不舍地把刀挂回墙上。 查理看到屋里的墙上挂着一把漂亮的刀，喜欢极了。他从窗户爬进房间，羡慕地望着那把刀。
他抽刀出鞘，仔细地看着。
“好吧。”查理恋恋不舍地把刀挂回墙上。 抓住人物的语言和一些关键词语，并从中体会人物的性格特点。小结学习方法： 读读下列句子，体会人物的思想感情。小练习1、小男孩站在高尔基面前，他仔细打量着高尔基，咧开嘴笑了。
A、惭愧B、兴奋C、难过1、小男孩站在高尔基面前，他仔细打量着高尔基，咧开嘴笑了。
A、惭愧B、兴奋C、难过√2、这块突兀的大石头到底是怎么来的？这个问题李四光想了许多年。
A、聪明伶俐B、勤学好问C、坚持不懈2、这块突兀的大石头到底是怎么来的？这个问题李四光想了许多年。
A、聪明伶俐B、勤学好问C、坚持不懈√3、英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。
A、紧张、害怕B、愉快、轻松C、闷闷不乐3、英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。
A、紧张、害怕B、愉快、轻松C、闷闷不乐√《抓住关键词句 体会人物特点》微课旁白稿
亲爱的同学们，大家好！随着知识的深入和能力的提高，语文课本中出现了许多略读课文，那么，怎样才能准确地把握人物特点，领会文章的思想感情呢，今天，我们就一起来学习，如何－－抓住关键词句，体会人物特点。
以三年级上册第32课《好汉查理》为例吧！这篇课文讲述了调皮孩子查理，在杰西的尊重和理解中，逐渐改变自身弱点的故事。
课文的第一段写了什么呢？我们一起读一读吧！（读）你读懂了吗？你觉得哪几个词写出了查理的特点？ 真棒！同学们找出了“调皮、恶作剧、没有人喜欢”，这些词语让我们对查理有了初步的认识，知道了他调皮的特点。
可查理一直是个调皮的孩子吗，后来他有了什么变化呢？我们一起到文中找找相关的句子吧！
（读）你读懂了什么？ 对了，从这两句话中，我们知道查理不随便拿别人的东西，是个诚实、守规矩的孩子。
同学们再来读读这两句吧！（读）你读到了什么呢？ 非常棒！从彬彬有礼这个词，可以看出查理非常懂礼貌。而当然可以这个毫不犹豫的回答，表现了他乐于助人的品质。
我们再读读这几句话，看看你能从中体会到什么呢？
我们从中能体会到什么？对了，从这些句子中，我们能看出查理非常喜欢这把刀。那你能找出几个关键的词语吗？
找得十分准确！从“喜欢极了、羡慕地、仔细地、恋恋不舍地”这几个词语中，能深深地感受到查理对这把刀的喜爱，你们真棒！
同学们，通过刚才的品读感悟，我们学会了一种阅读方法，那就是：（读）
接下来我们就做个小练习吧！（读题）
1（略）这句话体现了小男孩什么样的心情呢？
你选对了吗？从“仔细打量、咧开嘴笑了”可以看出小男孩兴奋的心情。
2（略）这句话表现了李四光什么样的品质呢？
正确！我们从“许多年”这个词，看到了李四光坚持不懈的精神。
3（略）此刻你觉得英子有什么感受呢？
你真棒！我们从“犹豫、慢吞吞、眼圈红红的”这一连串的神态描写中，可以体会到英子紧张、害怕的心情。
看来大家都学得不错！在以后的阅读和学习中，我们也要记得从文中找出关键词句，更好地去体会人物的特点和思想感情哦！
今天的课就上到这里，同学们，再见！

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