资源简介

《金色的草地》
——段落学习的妙招
教学目标：
1、掌握段落学习的三个基本方法。
2、利用段落学习的三个基本方法学习第二自然段，了解段落大意及结构，掌握通过神态、动作把情景写具体的方法。
设计理念与特色：段落学习是中年级的重要内容。如何帮助学生学好一个段落呢？“授之以鱼不如授之以渔”。因此，本微课从三年级的学情和教学目标出发，总结出段落学习的三个“妙招”，以《金色的草地》第二自然段为例子，从内容到语言到写法，逐层推进，使学生的学习从认识走向实践，掌握段落学习的方法，扎实地落实了中年级段落教学的任务和目标。
教学准备：课文朗读视频、情景动画
教学过程：
一、点明主题，巧导入。
开门见山地提出本微课的教学内容，通过传授妙招的有趣形式导入教学。
二、抓住内容，明段意。
1、听情景朗读，边听边思考：这一段讲了一件什么事？
2、交流段意：本段主要讲了“我”和弟弟在草地上玩耍。
三、仔细观察，知结构。
1、默读文段，看看整段话是围绕哪一句话来写的？
2、小结总分式的构段方法。
四、品味语句，学写法。
1、品读具体描写兄弟俩玩耍的情景的句子，抓住关键词句，感受作者是如何把玩耍的过程写生动、写具体的。
2、交流感受，明确写法：作者是通过神态、动作的描写把过程写具体的。
3、联系生活，迁移写法
模仿通过神态、动作写具体的方法，写写自己生活中与伙伴玩耍时的情景。
4、范文点评。
五、课堂小结。
《金色的草地》
——段落学习的妙招教学反思
全国第七次阅读教学研讨会提出：“中年级侧重于把握词句的表情达意作用及其应用目标，同时关注段的理解、积累。读一段文字，能抓住主要内容；品味语言；了解构段方式。”这再一次明确了段落学习是中年级的重要内容。
如何帮助学生读懂一段话呢？“授之以鱼不如授之以渔”。归结出段落学习的基本步骤和方法，传授给学生，让学生根据方法举一反三，读懂更多的文段，才能从根本上提高学生的阅读理解能力，体现语文课程是一门“关于语言文字运用的综合性、实践性”的课程性质。因此，本微课从三年级的学情和教学目标出发，总结出段落学习的三个“妙招”，以《金色的草地》第二自然段为例子，教会学生如何读懂一个自然段。本微课有如下两个特点：
1、传授方法扎实，层层深入，教学价值高。
本微课的教学设计遵循从整体到部分的认知规律，先引导学生从总体上了解段落的大意。再围绕大意，理解段落语句间的层次关系，发现其“总分式”的构段方式。而在“总”和“分”的两部分内容中，重点品读分述部分的内容，通过抓住关键词句深入品读的方式，学习作者通过神态、动作把场景写具体的方法，并进行写法的迁移练习。教学环节环环相扣，逐层推进，使学生的学习从认识走向实践，扎实地落实了中年级段落教学的任务和目标。
2、形式新颖，动静结合，趣味性强。
本次微课的教学对象是刚上中年级的学生，他们心智仍比较稚嫩，形象思维活跃，喜欢新奇、有趣的事物。如果把学习的方法死板地教给他们，他们无法很好地消化，且兴趣不大。因此，我把段落学习的方法以“妙招”这新奇的形式传授给学生，以玄机激趣。且几个妙招我均概括为言语形式相近的小标题，让学生读来朗朗上口，通俗易懂。在学习过程中，我还通过情境朗读、动画演示等方式，动静结合，既吸引了学生的注意力，又加深学生对段落描写的场景的理解和感受。
课件16张PPT。——段落学习的妙招 我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊：“谢廖沙！”他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他脸上。弟弟也假装打哈欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。就这样，这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐。 我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊：“谢廖沙！”他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他脸上。弟弟也假装打哈欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。就这样，这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐。 （主要讲了我和哥哥在草地上玩耍 ） 我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊：“谢廖沙！”他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他脸上。弟弟也假装打哈欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。就这样，这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐。
有一次，弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊：“谢廖沙！”他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他脸上。弟弟也假装打哈欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。就这样，这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐。
先概括我和弟弟常常在草地上玩耍。第二招：仔细观察‘知结构 有一次，弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊：“谢廖沙！”他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他脸上。弟弟也假装打哈欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。就这样，这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐。
后具体我和弟弟常常在草地上玩耍。 先概括第二招：仔细观察‘知结构 后具体先概括总分式 我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊：“谢廖沙！”他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他脸上。弟弟也假装打哈欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。就这样，这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐。
我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊：“谢廖沙！”他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他脸上。弟弟也假装打哈欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。就这样，这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐。
一本正经回过头来使劲一吹▲ （通过神态、动作描写写具体）假装打哈欠第三招：品味语句，学写法 同学们，让我们仿照第二自然段，通过具体的神态、动作描写，写写与伙伴们玩耍的情形吧。
_______________。有一次，_____________
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_______________________________________。 我和同学们经常在操场上玩耍。有一次，我们玩老鹰捉小鸡的游戏。游戏开始了，我当凶猛的“老鹰”，我张开翅膀向“小鸡”猛扑过去，“小鸡”吓得东躲西藏，高声尖叫，而“鸡妈妈”张开双臂，尽力将老鹰挡住。此时的操场上充满了我们快乐的笑声和叫喊声。段落学习的妙招一、抓住内容，明段意二、仔细观察，知结构三、品味语句，学写法再见

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