资源简介

课件26张PPT。【第6.1课维护人身权利】一、公民的人格尊严权。（一）、公民的人格尊严权是我们作为人应当受到他人最起码的尊重的权利。（二）、公民的人格尊严权包括的权利。1，肖像权。（1）什么是公民的肖像？肖像指的是描绘公民和照片，它是公民身体特有的缩影或真实写照。
（2）肖像权指的是公民对自己肖像享有权益，并排斥他人侵犯的权利。
（3）公民的肖像是以容貌为中心的人体形象再现。其制作方法可采用：绘画、雕塑、剪纸、照相、摄影等方式再现一个人的音容笑貌。
（4）我国法律规定：公民享有肖像权，未经本人同意，不得以营利为目的使用公民的肖像 。丑化公民肖像，故意损毁公民肖像，以肖像进行人身攻击等行为，也属于侵犯公民的肖像权。
（5）、不构成侵犯公民肖像权情况
①使用具有新闻价值的人物肖像。如，对于国家领导人、人大代表、著名学者、运动员等。
②为了报道其活动和先进事迹而使用公民的肖像。
③使用具有报道价值的集会、游园活动的人的肖像，参加这些活动的人不能主张其肖像权。
④在风景区创作画、照将人物作为点缀、或拍摄照片将他人摄入其内的不能主张其肖像权。
⑤为了正当舆论监督而使用他人肖像。如，拍摄破坏文物的行为并发表的。
⑥因通缉罪犯或报道已判决的重大案件而使用罪犯的肖像。
⑦为了公民本人的利益而使用公民的肖像。如，寻人启事。
⑧作为证据而使用公民肖像的。
2,名誉权。（见下一张）2,名誉权。（二）、公民的人格尊严权包括的权利。1，肖像权。（1）名誉指的是一个人的名声，是社会成员对某个公民的品德、声望、信誉等方面的评价。
（2）名誉权指的是人们依法享有的对自己所获得的客观的社会评价，并排除他人侵害的权利。
（3）我国法律规定：　公民、法人享有名誉权，公民的人格尊严受法律保护，禁止用侮辱、诽谤等方式损害公民、法人的名誉 。3，荣誉权（1）荣誉权指的是公民享有国家、社会、组织授予公民的一种美名或称号的权利。
（2）我国法律规定：公民、法人享有荣誉权，禁止非法剥夺公民的荣誉称号、荣誉证书和奖章。4，姓名权（1）公民的姓名是区别于其他公民称号或代号，一般情况下，还包括公民的曾用名、笔名、别名等。公民的姓名权指的是公民有权决定自己的姓名、使用自己的姓名以及禁止他人使用自己姓名的权利。
（2）我国法律规定：公民享有姓名权，有权决定、使用和依照规定改变自己的姓名，禁止他人干涉、盗用、假冒 。
二、法律保护未成年人的人格尊严权。1、法律保护未成年人的人格尊严权的原因。（1）、这是因为未成年人正处在身心发展的关键时期，如果人格尊严受到伤害，其精神健康将受到很大的伤害。
（2）、在家庭、学校和社会中，人们对待未成年人不注意礼貌和尊重。2、不尊重未成年人的人格尊严的表现。（1）在学校里，同学之间取侮辱性绰号。
（2）在家里的家庭暴力。
（3）在社会中，侵犯了公民的肖像权、冒用他人的姓名等。3、保护未成年人的人格尊严权的法律。（1）《中华人民共和国宪法》
（2）《中华人民共和国未成年人保护法》
（3）《中华人民共和国义务教育法》
（4）《中华人民共和国教师法》三、怎样维护自己的和他人的合法权益呢？（一）怎样维护自己的人格尊严呢？（1）、要有自觉维护人格尊严权的意识。
（2）、当自己的人格尊严受到侵犯时，应该依法追究对方的民事法律责任；即可要求对方：停止侵害、恢复名誉、消除影响、赔礼道歉，严重时可要求其赔偿损失。（二）怎样维护他人的人格尊严呢？（1）自觉尊重他人的人格尊严。①、不得取笑他人的他人衣着、外貌、说话方式等。
②、不给他人取侮辱性外号。
③、不歧视身体和智力上有缺陷的人。（2）、努力践行人人平等的思想。①、不以地位、贫富、衣着、相貌、年龄等情况有何差别，都有着同等的人格权利。
②、发自内心的尊重他人。【第6.2课保护隐私权】：一、个人隐私权。（一）隐私。1、隐私的内容。（1）、私人信息。家庭住址、婚恋对象
身体状况、家庭关系
财产状况、电话号码
身份证号码、信用卡密码（2）、私人活动日常生活习惯
社会交往（3）、私人空间。住宅、个人行李、书包、衣袋
日记、信件、QQ空间等2、隐私指的是个人生理、心理以及社会交往过程中的秘密；如，个人的某些独特的生理特性、心理活动，日记、电话通信、信件以及在自己的住宅里从事的个人活动等。（二）、隐私权。1、隐私权也叫个人私生活秘密权，是指公民希望隐瞒的不危害社会的个人私事，未经本人允许，不得将其公开的权利。2、隐私权的内容。（1）、个人生活安宁权。公民课从事或不从事某种与公共利益无关的活动，他人不得干涉。
（2）、个人生活情报保密权。包括个人信息、资料等。
（3）个人通信秘密权。公民个人的信件、电报、电话、传真、及谈话内容等，禁止他人非法窃听或窃取。
（4）个人隐私利用权。公民有权利用自己的隐私从事满足自身需要的活动。3.侵犯公民隐私权的主要形式。（1）、非法侵入住宅.
（2）、监听。
（3）、偷窃、私拆他人的信件。故意偷窃他人居室、私人生活、照相等。
（4）公开披露他人的隐私。二、法律保护公民的隐私权。1、保护公民的隐私权的法律。《中华人民共和国宪法》
《中华人民共和国民法通则》
《中华人民共和国邮政法》
《中华人民共和国律师法》
《中华人民共和国未成年人保护法》2、未成年人的隐私权受法律的特殊保护，家长未经同意就拆看为陈年人的日记；虽是出于善意和担心未成年人在成长中遇到了什么自己不能处理的事情或不能解决的烦恼，但这也属于违法行为。我们应当加以反对和制止。3、法律保护公民隐私权的意义。（1）法律保护公民隐私权有助于防止公民隐私的泄露和打击侵犯公民隐私的行为。
（2）法律保护公民隐私权有助于维护公民的人格尊严。
（3）法律保护公民隐私权有助于维护社会的安宁与稳定。三、自觉尊重个人和他人的隐私权。（一）自觉维护自己的隐私权。1、自觉尊重自己的隐私权的重要性在于隐私权的泄露可能会使自己丧失尊严，有时还会牵连他人。2、防止自身的隐私泄露的方法。（1）、保管好自己的信件、日记、等含有个人隐私的物品。
（2）不乱向她人讲述自己的个人和家庭隐私。
（3）严厉制止侵犯隐私的行为。
（4）对自己的私人秘密不到处宣扬。3、如何维护自己的隐私权？（1）发现有人侵权时，应依法制止。
（2）及时收集证据，必要是到人民法院起诉。
（3）可自行与侵权人协商，要求侵权人停止侵害、恢复名誉、消除影响、赔礼道歉。
（4）若侵权行为给自己造成了损失的，可要求侵权人赔偿损失。（二）、尊重和维护他人的隐私权。1、出于好奇心去刺探和传播他人的隐私的行为是不道德的，也是违法的行为。2、尊重他人隐私权的方法。（1）未经同意，不得私自拆看他人信件、日记和私人物品。
（2）未经同意，不得私自闯入他人的住宅。
（3）未经同意，不得私自传播和发布他人的隐私。3、保护隐私不等于自我封闭；应该学会选择自己信任的人分享自己的欢乐和痛苦，从而获得成长所需的经验支持。一、受教育是我们的权利和义务。（一）、受教育权的含义。1、是指公民从国家接受文化教育的机会。2、公民有获得受教育的物质帮助的权利。这样的机会：人人均有。
这样的机会：人人平等。
这样的机会：受法律保护这样的帮助：提供教学实验仪器
这样的帮助：提供助学贷款。
这样的帮助：免除义务教育阶段的书费学费杂费。1、受教育对个人的作用。（二）、受教育的作用（1）对公民自身的发展来说，只有受教育，才能提高自己的科学文化素质。
（2）不断地丰富和发展自己。
（3）受教育使我们更有可能获得良好的就业机会，在为社会创造更多财富的同时，自己也能获得相应的报酬，为个人优质生活打下坚实的物质基础，从而实现自己的生活目标，更好地享受现代文明的成果。2、受教育对国家的作用。（1）公民的受教育程度越高越能促进社会主义现代化和民主化的进程。
（2）科学技术是第一生产力，公民的科学文化水平越高越能促进社会进步和经济繁荣，进而实现中华民族的伟大复兴。
（3）公民的受教育程度越深越能加深对中华文化 和社会主义的认同。因此，就个人的角度来说:受教育是公民的权利。因此，就国家的角度来说：受教育是公民的义务！结论：
受教育既是我们的权利又是我们的义务。【第7.1课维护受教育权】二、接受九年制义务教育。1、什么是义务教育？ 义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。2、九年义务教育的特征。（1）义务教育是公益性教育，公益性是义务教育的显著特征。 义务教育期间，义务教育免除我们的学费、书费、杂费等。（2）义务教育是普及性教育；凡是作为我国公民的适龄儿童和少年，无一例外都能获得接受从小学到初中教育的机会。（3）义务教育的强制性是指根据法律规定，适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育。（1）国家提供：法律保障、物质保障、师资保障。
（2）社会：努力营造捐资办学，尊师重教，拒招童工，终身学习的氛围。
（3）学校：及时组织适龄儿童按时入学，按计划开设课程；认真贯彻落实党的教育方针，保证学生德、智、体、美、劳等全面发展。
（4）家庭：维持良好的家风家教，营造良好的家庭学习氛围。
（5）学生：遵守纪律、尊师重道，认真接受规定年限的义务教育。3、实施九年义务教育的各项保障。三、珍惜受教育的机会1、侵犯未成年人的受教育权的行为。（1）招用童工
（2）扰乱教学秩序
（3）家长不让子女读书
（4）影响教学的不良的环境，例如噪音、网吧、迷信活动等不利于学生学习的行为。
（5）危险的教育教学设施。2、如何维护受教育权？（1）、要意识到侵犯未成年人的受教育权的行为是违法的，要学会用法律来维护自己的受教育权。（2）要掌握一些维护受教育权的方法。 ①诉讼方式：指的是通过人民法院的审理判决，有国家的强制力来维护教育权的实现。
②非诉讼方式：指的是通过向有关政府部门（妇联、教育局等）反映问题，通过调解、仲裁等方式解决争端，保障公民的合法权益3、如何履行受教育权？（1）、自觉接受规定的九年义务教育，不中途退学。
（2）、自觉遵守法律和学校的纪律，尊敬师长，努力学习，在学业上不断取得进步，做一个德智体美劳全面发展的好学生！一、财产所有权。（一）、什么是财产？1，国有财产（1）矿藏、河流、土地、森林、草场、滩涂等自然资源
（2）国有工厂、农场、铁路、公路、电力、银行等。2，集体财产。（1）农业生产合作社、供销合作社、信用合作社等。
（2）集体企业、股份制企业等。3、私人财产，指的是公民个人在社会生活中，通过诚实劳动合法经营所积累的财富。包括：私人收入、储蓄、房屋和其他合法财产。【第7.2课维护财产权】：（二）、什么是财产所有权？财产的所有权指的是财产所有人依法对自己的财产享有占有、使用、收益、处分的权利。（三）、侵犯公民财产所有权的主要形式：借东西不还、非法侵占、索要保护费、抢劫、聚众哄抢、敲诈勒索、诈骗他人、盗窃。 （四）、保护公民财产所有权的法律有：《宪法》《刑法》《行政法规》《民法通则》《物权法》等。（五）、如何维护自己的合法财产呢？1、应及时寻求法律援助，依法维护自己的合法权益。
2、当自己的合法财产受到侵犯又协商不成时，可向当地人民法院提起诉讼，要求侵权人赔偿损失。（六）法律要保护公民的财产所有权的重要性。1、有助于保证公民本人及其家庭成员的衣、食、住、行等正常生活不受干扰。
2、有助于保证公民能够专心致志的从事生产、工作和学习；有利于调动劳动者的积极性和主动性，从而积极参与到全面的小康建设中去。
3、有助于坚持和完善基本经济制度，促进非公有制的发展。
4、有助于保护公民的财产所有权，从而推进依法治国。二、公民的财产继承权。（一）、什么是公民的财产继承权？公民的财产继承权指的是继承人依法取得被继承人遗产的权利。（二）财产继承的方式。1、法定继承。（1）法定继承是指按照法律规定的范围和顺序进行继承。
（2）法定继承的继承人：第一顺序继承人是妻子、儿女、父母；第二顺序继承人是兄弟姐妹、祖父母。
（3）法定继承的继承顺序：第一顺序继承人先继承，第二顺序继承人不继承。没有第一顺序继承人或者第一顺序继承人放弃继承权的，由第二顺序继承人继承。 （4）、法定继承中遗产分配原则。1、一般情况下，继承人继承遗产的份额应当均分。2、 特殊情况下，继承人协商同意的，继承人继承的份额也可以不均分。（1）照顾原则。对生活有特殊困难的缺乏劳动能力的继承人，分配遗产时应当给予照顾。（2）权利与义务一致的原则。①对被继承人尽了主要抚养义务或者与被继承人共同生活的继承人，分配遗传时可以多分；
②有抚养能力和抚养条件的继承人，不尽抚养义务的，应当不分或少分。（3）、协商原则。在分配遗产时，应当本着互谅互让、和睦团结、协商一致的原则。（4）、养老育幼、男女平等的原则。总之，“家和万事兴”，继承人之间都是至亲，理应互谅互让、和睦团结①、故意杀害被继承人的。
②、遗弃、虐待被继承人。
③、为争夺财产而杀害其他继承人的。
④、伪造、篡改或销毁遗嘱情节严重的。（5）、丧失继承权的情况。2、遗嘱继承。（1）、遗嘱继承指的是被继承人生前立下遗嘱，将遗产的全部或部分指定由法定继承人中的一人或多人继承的一种继承方式。（2）、合法遗嘱继承或合法遗赠行为优先于法定继承的原因。Ⅰ、因为遗产是被继承人生前的个人合法财产，这些财产留给谁取决于被继承人的个人意愿。
Ⅱ、遗嘱是被继承人的生前的真实意愿。
Ⅲ、作为尊重被继承人的意愿和保护公民的个人合法财产都要求遗嘱继承或遗赠行为要优先于法定继承。3、遗赠指的是个人将自己的合法财产赠予国家、集体或者法定继承人以外的人的行为。比较项目继承
方式（三）、法定继承、遗嘱继承和遗赠之间的区别。第二顺序兄弟姐妹、祖父母、
外祖父母一般情况下，应当均分。
特殊情况下，经继承人同意的也可以不均分。（孝顺者和弱者可多分，不孝者则少分或不分。）
（四）、未成年人的财产继承权受法律特殊保护。当未成年人的财产继承权受到侵害时，可先通过协商、调解；如仍不能解决问题时，可以采用法律手段解决。三、智力成果权。1、脑力劳动所获得的东西我们称为智力成果。（一）、智力成果。2、智力成果的表现。（1）科技发明
（2）理论创新
（3）文学艺术作品。（二）、智力成果权，也叫知识产权，主要是指公民或法人对自己所创造的智力活动或智力成果享有民事权利。该权利通常包括：著作权、商标权、专利权。（三）、侵犯公民智力成果权的主要情况。故意泄露商业机密。
发表或转载的作品没有付稿费
剽窃他人的作品或发明。
购买盗版物和使用山寨产品。
为盗版物和山寨产品做宣传。
做侵犯他人智力成果权的事。（四）、法律保护公民智力成果权的意义。1、有助于提高知识的价值。
2、有助于保护公民的知识产权，促进知识的创新和技术的发展。
3、有助于增强人们对知识、对人才、对创造、对劳动的尊重。（五）、维护智力成果权的方法。1、维护自己的智力成果权的方法：可自行与侵权人协商调解、调解不成可请求司法保护。2、维护他人的智力成果权的方法。①不泄露商业机密。
②不剽窃他人的作品或发明。
③不购买盗版物和使用山寨产品。
④不为盗版物和山寨产品做宣传。
⑤不做侵犯他人智力成果权的事。3、维护智力成果权的合理化建议。①、加强立法、逐步完善和加强保护智力成果权的法律体系。
②、加强执法力度，严惩侵犯智力成果权的行为。
③、努力提高公民保护智力成果权的法律意识和维权意识，重奖举报侵犯智力成果权的人。
④、加强国际交流和合作，共同探讨有效应对侵犯知识产权的问题。（1）消费者与经营者在经济实力上是不平等的。如果消费者与经营者在某一纠纷上不能协商调解时，厂商可以从容委托律师去与消费者打官司，律师的费用则可以打入本公司的成本；而消费者打官司要支出的交通费、住宿费、通讯费、律师费等却要由消费者自己承担。这种经济实力上的不对等使得消费者成为了弱者。
（2）消费者与经营者在特定商品的专业知识的占有量上，消费者处于不利地位。例，在现代社会，商品生产规模的扩大，花样品种的繁多，构造复杂，这使得消费者很难一眼就看出商品的质量和性能。2、从本质上看：（二）消费者与经营者的关系。（1）、经营者为消费者提供服务。
（2）、消费者是经营者的顾客，顾客是经营者的上帝。1、从表面上看：1、维护消费者合法权益有助于维护消费者的正当利益。
2、维护消费者合法权益有助于促使人们诚实劳动合法经营，从而有利于营造一个宽松和谐的消费环境。
3、维护消费者合法权益有助于建设一个公正合理的市场秩序，进而促进市场经济的良性运行。（四）维护消费者合法权利的意义（三）维护消费者合法权益的法律是《中华人民共和国消费者权益保护法》。（一）消费者指的是为了满足自身的生活需要，而享用商品或接受服务的人或单位。1、安全保障权
2、知悉真情权
3、自主选择权
4、公平交易权
5、依法求偿权
6、维护尊严权（五）消费者享有的合法权益。一、消费者的合法权益。【第7.3课维护消费权】（一）、消费者的不文明行为。1、损坏购物环境。例：商场为消费者营造了一个高水准的购物环境，但是消费者却在商场内乱扔废弃物，随地吐痰和吐口香糖，有的消费者甚至在商场内为顾客准备的休息椅上睡大觉。
2、索赔漫天要价。例：某消费者因购买的面包中有一小片发霉，竟要价10万元人民币。
3、钻承诺的空子。例：某消费者在一家商场买了一架高级摄像机，用于婚庆摄影。婚礼完毕后，他根据商场不满意就退货的承诺，将用过的摄像机又退了回去。
4、秽语中伤服务员。在商场购物时，对服务员故意刁难，稍有不顺就口出秽语辱骂服务员，有的甚至大打出手。
5、直接品尝。一些顾客喜好在干果、糖果等商品前趁人不注意，抓起一把就吃。
6、错位摆放。一些顾客在挑选完商品后就后悔了，随手就将商品扔到别的货架上，等服务员发现时该商品已经过期了。
7、顺手牵羊。有的顾客在购物时身穿宽衣长袍，将小巧商品藏于衣内，带回家去。
8、额外填充。有的顾客将已称完重量，贴上标签的商品的塑料封口掏开再装一些。
9、偷梁换柱。有的顾客将价格低的标签撕下来贴在价格高的商品上，并拿去结账。二、消费者的不文明行为及其义务。（二）、做文明的消费者。1 、做文明的消费者应该自觉的维护市场秩序，做有修养、守秩序，道德高尚的消费者。例，到商场购物的态度要谦虚和蔼、说话要有礼貌；选择商品应事先考虑好，自觉遵守社会公德和法律，不耽误其他顾客的消费选择，对营业员的优质服务应表示谢意。
2、做文明的消费者应该自觉维护商品生产者的正当利益。例；选购商品时不得损坏商品，要按照说明书的要求安装、使用和维护、保养商品；投诉应符合事实，并提供购物凭证及有关证据。（一）、侵犯消费者的合法权益的行为。1、侵权行为。（1）制假售假
（2）以次充好
（3）强买强卖
（4）欺行霸市
（5）短斤缺两2、消费陷阱。（1）价格打折，明降暗升。即先抬价后降价的方法，有时打折后的价格比出厂价还高。
（2）赠送礼品，优惠多多。但会限定时间和商品。
（3）附赠商品，处理滞销。即，借买一赠几的方式吸引顾客，赠品要么是滞销品，要么是做工粗糙的便宜货。
（4）优惠承诺，空头支票。例；某些会员卡、贵宾卡所附带的承诺，兑现遥遥无期，而这久等不来的优惠，只能使消费者将其打入冷宫。
（5）幸运抽奖，美丽谎言。大奖没有，小奖不断。三、侵犯消费者的合法权益的行为及消费者的维权途径。（二）、维护消费者权益的途径。1、预防侵犯消费者合法权利的措施。（1）消费者应自觉学习有关消费和保护消费者权益的知识。（2）预防侵犯消费者权利的措施。①要注意避免在消费时自己的人身财产安全受到伤害；不符合国家安全规定的产品，变质食品、劣质食品都会造成人身和财产安全的损坏，对此不要随便购买。
②要注意商品质量、价格、计量等是否可靠、合理。
③要注意查看生产厂商、生产日期、保质期等。
④要注意索取、保留发票，拒绝强买强卖。2、消费者维权的途径。（1）与经营者协商调解。
（2）请求消费者协会调解。
（3）向工商行政部门申诉或投诉。
【补充】：
投诉电话
（4）可根据事先与经营者达成的协议，提请仲裁机构仲裁。
（5）可向人民法院提起诉讼。12315消费者维权投诉热线
12358价格投诉热线
12365产品质量监督热线一、社会生活需要合作。（一）社会生活中的合作现象。1、众人划桨赛龙舟。
2、飞机的设计和制造。
3、农产品的生产销售和使用。
4、星多天空亮，人多智慧广。
5、拔河比赛。（二）社会生活中的合作现象存在的原因。1、社会合作有利于促进社会生活的顺利进行，使生活变得更美好。
2、社会合作能够协调和满足人们的各种偏好，从而促进社会成员的专业发展和社会分工的细化。
3、社会合作能够提高生活质量，协调各方的利益诉求，促进社会生活和谐有序的进行和发展。（三）政府在社会合作中的作用。1、政府要制定和实施合理的社会管理政策来保证社会合作的顺利进行，进而维护社会秩序的良性运行。
2、政府要为全体社会成员提供公共服务。即：修建公共设施、提供义务教育、社会保障和医疗保障等。目的；
促进社会合作的有序进行。【第8.1课板书设计】二、公平感的产生及其结果。（一）公平感的产生：公平是在比较中产生的。在日常生活中，我们每人都会自觉或不自觉的把自己的所得和付出与他人的所得和付出相比较，比较的结果就会产生公平或不公平的感觉。（二）公平感的结果。1、公平。2、不公平。（1）公平是指在处理事情时合情合理，不偏袒那一方面。（2）公平的局限性。①公平不等于绝对平均。
②任何社会都只有相对公平，没有绝对公平。①处理事情合情合理，不偏袒哪一方面，这就是公平；
②良好的合作一定是公平互惠的，每个人都能在公平的合作中得到应得的利益;
③公平不等于绝对的公平；
④维护公平还需扶持社会弱势阶层和弱势群体。（4）公平在合作中的意义。①公平能满足合作双方的利益，进而调动人们诚实劳动，合法经营的积极性。
②公平能为人的发展提供平等的权利和机会。
③公平能增强人与人之间的信任感，缓和人际关系，维护社会的和谐稳定和发展。因此，社会合作需要公平。（5）如何建设公平合作的社会？①要树立公平合作的意识；在处理事情时要合情合理，不偏袒哪一方面。
②在合作中要坚持公平合作互惠互利，使每一个参与合作的人或团体都能得到应得的利益。
③努力建设和完善社会主义社会的公平保障体系，确保公民在权利、机会、规则和分配等方面是平等的。
④建立健全帮扶社会弱势群体的机构和政策，努力是他们获得较为有利的生存和发展条件。
⑤加强对不公平事件的监督和处理力度，严惩不公正行为。（1）不公平产生的原因。①客观上确实存在处理事情不合情理，故意偏袒某一方面的情况存在。
②主观上以个人的标准去衡量社会生活中的人和事。（2）不公平的危害。①降低了人与人之间的信任感，使合作难以为继。
②不公平会导致报复行为的产生，进而增加社会的不稳定。
③不公平会影响社会经济的发展。（3）理智对待社会生活中的不公平。①增强权利意识，以合法手段谋求最大限度的公平。
②合理的调整自己的思维方式，理性反思自己的价值观念。
③面对不公平的事，我们敢于伸张正义主持公道。（4）谋求最大限度的公平的合法途径。①、双方协商解决。
②、到相关部门协商调解。
③、可根据事先达成的协议提请仲裁。
④、可到人民法院起诉。（3）在社会合作中如何才算公平？（二）、如何树立 公平合作的意识呢？
1、要树立公平合作的意识，那么，在处理事情和与他人的相处中就要做到合情合理，不偏袒哪一方面。
2 、在家庭和工作中，要有公平合作的观念，不谋一己之私；在社会和学习之中要平等待人，公平处事。
3、对社会上的不公平现象，要给予关注，思考和批判。
（一）、为什么要树立公平合作的意识呢？三、树立 公平合作的意识。1、 从小树立公平合作意识，有利于我们个人素质、个人能力和个人前途的的提高发展。
2、从小树立公平合作意识对于建设一个更加稳定、繁荣的社会，都有着非常重要意义。一、不遵守社会规则的现象及其危害。1、不遵守社会规则的现象。（1）不遵守交通规则。例：酒后驾车。
（2）所有违法犯罪行为。
（3）不遵守课堂纪律。
（4）不尊重他人的权利。例：在自习室里大声喧哗。
（5）违背道德的行为。2、不遵守社会规则的危害。（1）损坏他人的合法权益，使社会出现混乱和不和谐因素。
（2）使合作难以为继，进而制约经济的发展和社会的长治久安。二、社会规则。（一）各种层次的制度规则。1、低层次的制度规则。（1）工厂的规章制度。
（2）学校的校规校纪。
（3）球类比赛规则。
（4）棋类比赛规则。2、高层次的制度规则。（1）国家制定的制度和法律。
（2）国家政府的政策文件。（二）道德规范。1、道德规范指的是依靠人的信念、习惯和内心律令来判断是非善恶，进而约束人们的共同生活及行为的准则和规范。2、道德规范和制度规范的关系。（1）区别。①制度规则和法律是依靠行政力量和国家强制力来执行；而道德是以善恶为评价标准，以社会舆论，传统习惯和内心信念来发挥作用。
②制度规则和法律是明文规定的，人们必须做到的“硬”性规定，是依靠人们的内心意愿的“软”约束自己的行为。
③制度规范和法律只干涉违规行为；道德规范则干涉所有事情。（2）联系：二者的作用都是一样的。作
用第一，都能够约束人们的言行举止，都能使人们知道什么该做什么不该做。
第二，都能保证社会生活的游戏进行，都能确保社会合作的公平性和顺利性。
第三，都有利于建设一个稳定、和谐、发展的社会。最终目的：维护社会的正义。【第8.2课的板书设计】这些制度规则存在说明了：社会生活的每个方面都有自己的制度规则；社会合作和社会生活是一个按照制度和规则来管理，运行的系统。三、做有正义感的人。1、正义在文字辞海里的解释是：对政治、经济、文化、社会生活等领域中的是非、善恶做出合乎人类利益和人性要求的判断或行为。2、正义的标准。（1）凡是遵守社会规则的行为都是正义行为。
（2）凡是违背社会规则的行为都是非正义行为。3、社会需要正义的原因。（1）维护社会成员的合法权益需要有社会正义，为防止社会出现混乱和不和谐因素也需要有社会正义。
（2）为了使合作继续顺利进行需要有社会正义，为了使经济迅速发展和社会的长治久安也需要有社会正义。4、维护和保障人民利益的正义制度例举。（1）法律援助制度。
（2）按劳分配制度。
（3）人民代表制度
（4）见义勇为基金会
（5）消费者协会。
（6）中国信访制度。5、怎样做一个有正义感的人？（1）要做一个有正义感的人就应该自觉尊重人的基本权利，特别是人的生命权和人格尊严权。
（2）要做一个有正义感的人就应该“路见不平，拔刀相助”，自觉的维护自己和他人的权利，。
（3）要做一个有正义感的人就应该模范的遵守法律和社会道德。
（4）要做一个有正义感的人就应该尊重他人的自由选择和决策，不得强人所难。
（5）要做一个有正义感的人就应该学会承担责任，学会关心个人和人类的命运。一、多重的社会身份。1、同一个人的多重身份的现象。（1）在家里是子女。
（2）在学校是学生。
（3）在家乡是村民。
（4）在单位是职工。2、社会身份是指人在复杂的社会关系中所处的地位。3、多重身份的原因。（1）社会生活的复杂性决定了社会身份的多重性。
（2）人们参与的活动和交往对象的不同，社会身份就不同。
（3）人们所处的环境和场合的变化，社会身份就会变化。二 、社会责任。（一）、社会责任的现象、含义及起源。1、社会责任的现象。（1）社会身份：父母要承担养育子女的责任。
（2）社会身份：教师要承担教书育人的责任。
（3）社会身份：学生要承担努力学习完成学业的责任。
（4）社会身份：子女要承担赡养年迈父母的责任。
（5）社会身份：职员姚承担完成公司分配给自己的业务2、社会责任指的是一个人分内应做的事，对责任的承担就叫负责。3、社会责任的起源。（1）、社会责任的产生于社会关系中的相互承诺。
（2）社会责任的来源于：①对他人的承诺；②分给自己的任务；③上级的任命；④职业的需求；⑤法律的规定；⑥传统习俗；⑦公民身份；⑧道德原则。（二）、责任冲突与选择。1、责任冲突的现象。2、责任冲突产生的原因。（1）、同一个人身兼多重身份，特定的社会身份有特定的责任，社会身份的多重性有时会引起责任的冲突。
（2）、在社会生活中，由于时间、精力和各种条件的限制，有的责任的履行会引起责任的冲突。3、责任冲突中的明智选择。（1）选择时间上最紧迫的事去完成。 （2）选择最重要的事去完成。
（3）选择自己有能力完成的事去完成。（4）采用创新的解决办法和途径。
（5）选择道义上支持的是去做。（三）是否承担责任的利与弊。1、负责任的利与弊。（1）、利。①负责能改善人们的学习、工作和生活环境，负责能铸就高尚的民族精神，负责需要人们树立为人民服务的思想，从而使我们的社会变得更加美好。
②负责能使人获得更多信任和自由，负责能使人增长才干；从而赢得自尊自信。负责能使人获得实际利益。（2）、弊。①负责需要付出时间、金钱和精力。
②负责需要付出精神上的代价。
③负责需要放弃一些个人的兴趣和爱好。2、不负责人的利与弊。（1）、利。（2）、弊。①不负责不需要付出时间、金钱和精力。
②不负责不需要付出精神上的代价。
③不负责不需要放弃某些个人的兴趣和爱好。①不负责会使社会和他人遭受损失。
②不负责会使个人利益、名誉遭受损失。
③不负责的不到他人的信任，有时还会遭到他人的耻笑。【第8.34课的板书设计】三、学做负责任的公民。1、就提升自身的道德素养，健全自身的心态和创建美好的家庭生活而言都需要一个负责任的人。
2、构建和谐、繁荣、文明的社会也需要一个负责任的人。 。
3、把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义国家也需要一个负责任的人。
4、维护世界的和平、繁荣与稳定也需要一个负责任的人。（一）、为什么要做负责任的公民？（二）、做负责公民的意义。1、有利于提升自身的道德素养，健全自身的心态，从而有利于创建美好的家庭生活。
2、有利于维护他人的合法利益，进而为构建和谐、繁荣、文明的社会创造了条件。
3、有利于把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义国家，进而有利于维护世界的和平、繁荣与稳定。（三）、做负责人公民的措施的建议。1、要树立负责任的人生态度，自觉承担责任。
2、自觉遵守法律、制度和道德规则。
3、信守诺言，做好自己份内应做的事。
4、要自觉维护社会正义，在社会生活中要敢于伸张正义，主持公道。

展开更多......

收起↑