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冒泡排序学案
学习目标：
理解排序的概念
能描述冒泡排序的原理
能运用冒泡排序解决生活中的排序问题
理解冒泡排序的算法
自学自研
排序的概念：把杂乱无章的数据变为有序的数据，这一过程称为排序。
升序：非递减次序（从小到大）排列
降序：非递增次序（从大到小）排列
数组应用：
数组d中存放了某校田径运动会中八名100米短跑运动员的成绩，数据存放
如下表：
d[1]
d[2]
d[3]
d[4]
d[5]
d[6]
d[7]
d[8]
12.8
13.3
12.3
12.6
13.5
12.1
13.0
13.8
活动一：假设数组d中已有数据设计算法，完成学案中的程序代码，求数组d中值最小的元素的值及其下标
min=1
For i= 2 to 8
if d(i) ____________
end if
Next i
Print d(min),min
A、 d(min)=d(i) B、min=i C、d(min)=i D、min=d(i)
互学互研
活动二：
思考 ：如表一中的数组数据，设计算法，交换数组d中元素的值，使得数组d中第一个元素(d[1])的值最小，如何实现？（小组交流，用自然语言描述）
2、用流程图完成算法设计

冒泡排序的基本思想：
逐遍加工，每一遍加工时，自下而上，依次比较相邻的两个数，小的数往上移，就像气泡，轻者上浮，所以称作冒泡排序（升序）。21世纪教育网版权所有
活动三：观看动画演示，并以小组为单位演练冒泡排序（升序）的过程
活动四：课堂检测
1、如表一中的数组数据，若按升序排列，并采用冒泡排序算法自右向左进行比较和交换，那么在第一遍数据比较交换后，数组元素d[5]的值是_______。21教育网
A、13.3 B、12.8 C、12.6 D、13.5
2、若按升序排列，并采用冒泡排序算法自右向左进行比较和交换，那么在第一遍排序中共进行了_____ 次数据比较和________ 次数据交换。21cnjy.com
A、7 5 B、6 5 C、7 4 D、6 4
深学深研
活动五：冒泡排序的算法实现（对表一升序排序）
流程图：
作业巩固：
1、利用冒泡排序对下列数组进行降序排序，写出完整过程。
d[1]
d[2]
d[3]
d[4]
d[5]
87
52
32
95
56
冒泡排序
第一遍排序后的数组：互换次数___3_
95
87
52
32
56
第二遍排序后的数组：互换次数______
第三遍排序后的数组：互换次数______
第四遍排序后的数组：互换次数______

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