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第二章 空气与生命
第1节 空气
一、教学目标：
　　1、了解空气的主要成分，了解组成空气的各主要成分的体积分数
　　2、了解空气（氧气、氮气、二氧化碳、稀有气体等）的利用
二、教学重点：空气的主要成分及利用
三、教学难点：用实验证明空气的成分和体积关系
实验准备：
　　1、实验材料：石灰水、空气、红磷、水、火柴、 2、多媒体辅助
四、教学过程：
（一）新课引入
猜谜语：一物到处有，用棒赶不走；眼睛看不见，手摸也没有；咀嚼无滋味，没它活不了。
（二）新课探究
思考：1.空气是一种单一的物质吗？
2.它是由哪些成分组成的呢？
（检验空气中的一些气体的方法:
二氧化碳 ------使澄清石灰水变浑浊
水 ------白色的无水硫酸铜变蓝色）
活动： （1）用针筒把空气压进石灰水中。
石灰水是否变浑浊？ 。变浑浊的速度怎么样？ 。
这说明空气中含有 　　 ，含量较 （多/少）。
（2）把一些碎冰放在一个干燥的烧杯里，用表面皿盖在烧杯口上.过一会儿，在表面皿里加一些无水硫酸铜，你有什么发现？
这个现象说明了什么？
、
演示实验：氧气在空气中占多大比例？
讨论：
1、烧杯中的水为什么会进入集气瓶？
2、为什么水只进入1/5？
3、剩余气体有什么性质？
板书： 拉瓦锡------空气由氮气和氧气组成
师：经过科学家们的精确测定：
板书： 一、空气的组成（体积比）

（三）课堂反馈
1、空气中按体积计算，含量最多的气体是 （ ）
A 、氧气 B、 氮气 C、 二氧化碳 D 、稀有气体
2、在100升空气里氧气的体积大约是 （ ）
A 、78升 　 B 、78% 　　 C 、 21升 　　 D 、 21%
3、空气中氧气与氮气的体积比约为 （ ）
A、 4：1 　 B、 1：4 　C、 1：5 　D、 5：1
4、空气是 （ ）
A、 混合物 　 B 、纯净物 C、 单质 　 D、化合物
师：知道了空气的成分后，下面我们来讨论一下空气中的各种物质有哪些用途？
生：阅读书本，小组讨论
板书： 二、空气的利用
1.氧气：呼吸、燃烧
2.氮气：制冷、冲入灯泡(延长寿命)。
3.二氧化碳：（１）、光合作用
（２）、汽水。
（３）、灭火
（４）、干冰---人工降雨
4.稀有气体 ( file: / / / C:\\Documents%20and%20Settings\\Administrator\\桌面\\稀有气体的用途%20视频\\稀有气体的用途.avi" \t "_parent )：电光源（通电时发出不同颜色的光）
（四）随堂检测题
1、下列关于空气的有关叙述正确的是（ ）
　　　 A、“空气中大约含有21%的氧气”是指100克空气中含有21克氧气。
　　　 B、在通常状况下，无色无味的气体一定是空气。
　　　 C、空气的主要成分比较固定，主要是由氮气和氧气组成。
　　　 D、空气是由一种物质组成的。
2、法国化学家拉瓦锡从实验得出空气是由（ ）
　　　 A、二氧化碳和氧气组成 B、氮气和氧气组成
　　　 C、氮气和氨气组成 D、氮气、氧气、二氧化碳、稀有气体等组成
3、在灯泡中充有下列气体，可延长灯泡的寿命（ ）
　　　 A、氧气 B、氮气 C、二氧化碳 D、氢气
4、空气中的成分是①氮气 ②稀有气体 ③氧气 ④二氧化碳、其他杂质气体。按体积分数由少到多的顺序排列正确的是（ ）
　　　 A、④②③①　 B、②①③④　　 C、①②④③　　　D、②①④③
5、每当夜幕降临，深南大道两旁五彩缤纷的霓红灯在闪烁，流光溢彩，你知道这些灯管中充有什么气体吗？这些气体是空气组成部分吗？

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