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第一章 对环境的察觉 第6节 眼和视觉
　　教学目标:
　　科学探究目标
　通过实验探究人的视觉上的限制。
　　知识与技能目标:
了解眼球的结构及各个部分的功能。能说处视觉的形成过程。
　　知道人类视觉上的限制。
　　了解近视眼、远视眼的成因，并知道近视眼和远视眼的矫正方法。
　　态度、情感与价值观目标
　树立保护眼睛和用眼卫生的意识。
　　科学、技术与社会的关系目标
　　知道目前人类对近视、远视的矫正方法　　
教学重点：
视觉的形成与用眼卫生意识的逐步树立。
教学难点：
近视眼和远视眼的矫正方法。
教学准备：
教学器材：眼球结构模型、变色卡
教学过程：
　　眼睛——主要部分是眼球
　　作用：相当于一架照相机。
　　眼球的结构与功能：和照相机相似。观察眼球模型明白各部分的名称及用途。
　　课件演示：眼球的结构。
　　 3）眼睛：眼帘、睫毛、巩膜、瞳孔、虹膜、泪腺管
　　实验：虹膜的颜色。不同肤色的人的颜色不同。
　　实验：观察同桌同学的虹膜和瞳孔。用手电照射右眼。
　　引导观察：右眼的瞳孔有什么变化？瞳孔有什么作用？
　　结论：在光亮的环境里，瞳孔能控制进入眼睛的光线的多少。虹膜的作用是调节瞳孔的大小。
　　人类视觉上的限制：
　　设问：人眼能接受许多信息，是不是所有的信息都可以感觉到？
　　实验探究：同桌同学配合进行测量
　　近点：将眼睛凝视课本上的任意字，漫漫移近，直到字体开始模糊不清。测出此时眼睛与字的距离，即为近点。
　　远点：同样两个同学测出远点。
　　盲点：按图1—58自己做盲点实验。说明视网膜上有不感光的部位——即盲点。
　　近视：原因：眼球前后径过长，或晶状体曲度过大，成像在视网膜前。矫正方法：戴凹透镜。
　　远视：原因：眼球前后径过短，或晶状体曲度过小，晶状体的弹性变小，成像在视网膜后。矫正方法：戴凸透镜。
　　色盲：失去正常人辨别颜色能力的先天性色觉障碍。
　　讨论：P37，色盲不宜担任驾驶、或其他需要辨别颜色能力的工作？
　　保护视力
　　“两要二不要”。有异物进入人眼怎么办？
　　讨论：如何保护视力？
　　复习巩固
　　引导学生结合板书进行小结。
　　课堂练习：练习册
布置作业
收集有关古今中外传递信息的方法资料。
板书设计
【教学心得】
　　眼和视觉本节教学内容较多应该抓住重点，可以分为两节来进行。第一节在实验室简要介绍有关透镜的基本概念之后，通过演示实验总结出透镜的对光线的会集与发散作用，接着组织学生探究凸透镜的成像规律，成像的性质学生观察得出比较容易，但成像的范围，还需要教师引导通过比较才能得出；对于人眼的结构与功能的关系，可以启发学生去理解总结，视力的矫正是较为难的地方，注意抓住主要的地方——造成近视与远视的原因是什么？它们成像在视网膜前面还是后面？然后再从需要发散还是要会集，来考虑是用凸透镜还是凹透镜。

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