资源简介

1、 1.5 光的反射和折射
1、 教学目标 ：
2、 理解从实验推得光的反射定律，能力根据光的反射定律完成有 光路 。
3、 了解法线、入射角、反射角的含义
4、 理解平面镜成像规律，作出虚像，找出物和像的对应关系。
5、 能直接应用平面镜成像规律，作出虚像，找出物和像的对应关系。
6、 理解光和折射的现象。
7、 理解在光的反射和折射中光路的可逆性原理。
2、 教学重点：
光的反射和折射
3、 教学难点：
平面镜的成像规律，虚像的意义，光路可逆的原理。
4、 教学用具：
5、 课时安排：5课时
6、 教学过程：
复习提问：请举出光在同种均匀透明的物质中沿直线传播的例子？
生：黑夜中的汽车前灯、激光灯…..
引入：
师：我们能看见太阳、电灯，是因为它们能发光，光线进入了我们的眼睛。我们为什么又能看见人、教室、书本这些本身不发光的物体呢？
生：这是因为他（它）们能反射太阳、电灯等光源发出的光。
师：这些被反射的光进入了我们的眼睛。所以光的反射是极为常见的现象。本节我们就来研究光的反射及其规律。
新课：
1、 光的反射
用激光器照射某一物体
师：你能不改变激光器而使光照射到其它的物体上？
生：能
师：你用什么方法？
生：用镜子反射。
学生上台演示
师：下面大家想象一下一个漆黑的忽然停电的晚上，这时候你还能看见物体吗？
生：不能
师：这是因为没有任何的光进入你的眼睛中，这时你找出手电筒并把他打开，当手电筒的光射到这些物体上的时候，你能看到这些物体吗？
生：能。
师：为什么？
生：物体反射了手电筒射到物体上的光。
师：像刚才这两种情况，光从一种均匀的物质射向另一种均匀的物质时，在它们的分界面上改变光的传播方向，又返回到原先的物质中，这就是光的反射。我们可以用作图的方法来描述它的路径。
教师演示光在镜子上光路图的画法（边演示，边讲解入射光线，入射点、入射角，法线，反射光线，反射角）
师：那么入射光线、法线、反射光线所处的位置怎样？入射角和反射角的关系如何？
学生讨论：
演示实验：首先，让线状光源中射出的光沿纸板入射到镜面上的O点，观察反射光的位置。在白纸上画出法线、入射光线和反射光线的位置。用量角器量出入射角、反射角大小，并记录下来。
然后，不改变入射点的位置，改变入射光线的角度，重复上面实验两次。对比数据，得出结论：（1）、法线、入射光线、反射光线在同一平面内。
　　 （2）、反射光线和入射光线分居法线的两侧。
　　 （3）、反射角等于入射角。
板书：“一、光的反射定律：反射光线和入射光线分居法线的两侧，反射角等于入射角。”
演示四：把入射光线沿实验画出的反射光线的位置射到镜面。观察反射光的位置。讨论得出：光在反射现象中，光路可逆。（板书）
讲述：反射光路图的画法：
例1：图中已知入射光线，请画出反射光线。
画法：①过入射点画法线；②画反射光线（根据反射角等于入射角）。
学生练习：（写在纸上放到实物投影仪上）。
例2：图中已知反射光线和镜面，画出入射光线。
例3：已知入射光线和反射光线，画出镜面。
2、镜面反射和漫反射
演示五：用镜子和木块反射太阳光或灯光。
问：为什么镜子反射的光很强，木头反射的光很弱呢？
学生讨论
板书：“二、镜面反射和漫反射”
生：射到镜子上的每条光线都遵守反射定律。反射光向同一方向射出，在这个方向的反射光很强。而其余方向无反射光。而木块却将入射光向不同的方向射出。
师：像镜子这样的反射光线的方式我们称之为镜面反射。而像木块这种反射方式我们称之为漫反射。
（三）、归纳总结
1．光线传播到任何物体的表面时，都发生反射现象。
2．反射定律：反射光线和入射光线分居在法线两侧并且处于同一平面；反射角等于入射角。
3、在反射现象中，光路是可逆的。
4、光的反射可分为镜面反射和漫反射。
板书设计： 光的反射和折射
1、 反射定律：1、反射光线和入射光线分居在法线两侧并且处于同一平面
2、反射角等于入射角
2、 反射现象中，光路可逆
3、 光的反射：漫反射和镜面反射
课时 2
复习提问：画出潜望镜中光的传播路线（只知道光的传播路线求平面镜的位置）
引入：
师：刚才的题目中我们用到了平面镜，究竟什么是平面镜？
生：反射面是光滑的平面的镜子。
师：我们在生活中哪些时候用到了平面镜？
生：舞蹈演员的练功房，大商场等
师：为什么这些地方用到平面镜？
生：能看见镜子中像。
师：那么平面镜，物，像之间有什么规律呢？
实验1：对着一面镜子，举起你的左手。观察镜子里的你和真实的有什么不同？
实验2：画半个圆，沿着镜子边放好，你观察到什么？
实验3：学生用玻璃板代替镜子，让玻璃板与刻度尺垂直用两支相同的蜡烛放在刻度尺上，一支点燃，移动另一支蜡烛，直到从玻璃前面的各处看来，这支蜡烛也好像点着似的止。把末点着的蜡烛拿掉，再用光屏接收。实验时，记录物到镜面的距离和像到镜面距离。
教师引导学生得出平面镜成像的规律并且板书
1、 物体在平面镜中成的像和物体大小相等，左右相反
2、 像和物到平面镜的距离相同，并且他们的连线和镜面垂直
3、 平面镜成的虚象，不能呈现在屏上
学生练习
1、当人向镜面走近时，则人在镜中的像：
1 由大变小；②由小变大；③不变。回答上题后可用实验3对答案进行验证。（用蜡烛代替人逐步向镜面移近，观察像的大小，证明像与物体大小相等与物体到镜面距离远近无关。）
2、 潜望镜成像的位置
师：关于平面镜成像的规律我们还可以通过光路图来研究成像的规律。
教师画光路图边画边解释成像的特点　。
作法：①过发光点S作垂直于镜面的入射光SO，则入射角为0度，据光的反射定律可知反射角为0度。作反射光OS。
　　②过S点任意引入射光SA、SC，据反射定律，作反射光AB、CD。（图3）。
　
点拨：当反射光AB、CD射向人的眼睛里，人眼看到了什么？（发光点S的虚橡S1），怎样看？（逆着反射光线的反向延长线）。猜想：为了与光线区别，反向延长线如何作？虚像如何作？（用虚线）完成光路图4。
让学生检验成像的规律
继续作图并叙述：发光的蜡烛可以看成是由许多发光点组成，每一个发光点在镜子里都有一个像，这些像就组成蜡烛的像，蜡烛在镜子里的像也是虚像。（图5）
　
　　 小结并板书：虚像是由反射光线的反向延长线会聚而成，成像的原理是据光的反射定律。
　　 3．复习巩固。
　　 投影并讲解例题；根据平面镜成像特点作出AB在镜中的像（图6）。
阅读凹面镜和凸面镜的反射光线的特点
小结：学生按板书总结
板书设计：1、物体在平面镜中成的像和物体大小相等，左右相反
2、物到平面镜的距离相同，并且他们的连线和镜面垂直
3、 平面镜成的虚象，不能呈现在屏上
课后记：
这节课的内容对于初一学生太难，学生难理解。我自己犯了许多的错误，我在物体的颜色这节内容中，学生难以接受物体是由于反射光而产生的颜色，教多的学生会认为颜色是物体本身具有的，人能够看见物体是由于眼睛的发出的光射到了物体上，应该设计一种情景来将他们的思想改变。光的可逆原理在光的反射中讲到过，在讲的过程中应演示光路可逆。在折射中也用到了光路可逆，但其中的光路可逆是发生在透镜中的，需要再演示说明。对于成像的光路图的作法及如何解释像的形成，想不到解决的办法。

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