资源简介

《水在哪里》说课稿
一、课程地位
这堂课是本学期第一单元《生活中的水》的第一节。这一章主要是要学习水的一些基本性质，这节课的内容主要是要分析了解水的存在形式、重要性和循环过程等特点，从而为进一步学习水的组成、密度、性质，以及物质在水中的溶解等性质打下基础。
二、学生情况
学生在生活中，以及小学的自然科学课程的学习中，对水已不陌生，有了一定的认识，但是并没有系统地归纳总结，所以这节课主要是学生在原有的基础上，通过讨论和教师的引导，对水有一个更系统的认识。
三、教学目标
1. 知识目标：能准确说出地球上主要水体的名称和分布情况，并能描述出水体间相互联系的途径。能说出主要水体占地球上储水量的大致百分比，并能在百分比图上大致画出。同时巩固物态变化过程的理解。
2．能力目标：通过对一些自然现象的模拟和讨论，认识水循环的过程和基本特点。熟练掌握百分比图的读图技巧。
3．情感目标：通过本堂课的学习，认识水对生命活动和人类发展的重要性，树立保护水源，节约用水的观念。
四、教学过程
1．引入：通过观察太空中拍摄的地球图片，以及与火星图片的比较，得出地球表面大部分被水覆盖，地球实际上是一颗“水球”。水以各种不同的形式分布在大气、岩石和生物等圈层中。在地球引力和太阳辐射能的作用下，各种水体相互联系，相互转换，组成了地球上连续但不规则的水圈。
让学生谈谈对水的认识。
2．地球上水的组成及分布：回顾物质的三态变化，引出自然条件下存在的水的不同形态。学习百分比图的表示方法，了解地球上的主要水体及其分布情况。
3．水的重要性：根据课本上关于“生物体的含水量”的图表，认识到水是生命有机体的重要组成部分。并根据已有知识，通过对生命活动现象的分析，生物体消耗水和补充水的过程和途径的讨论，得出生物的生命活动离不开水的结论。进而引出人类的生存和发展与水的关系，说明水的重要性。
4．水的循环——水体运动的重要形式：通过对水循环示意图的观察分析、水循环形成的原因的讨论，掌握水循环的过程、形式和特点等。
5．讨论水是否“是取之不尽，用之不竭”的，树立保护水源，节约用水的观念。
6．小结和课堂练习。
五、重难点及其突破
重点：水的组成、分布和重要性，以及水循环的过程及特点。
难点：地球上水循环的过程，特别是水循环产生的原因。
重难点突破：通过对百分比图的详细探讨，以及课后作业的巩固，加深对水的组成和分布的记忆；通过课堂讨论强化对水的重要性的理解；通过对水循环示意图的观察、讨论，课堂联系，以及课上和课后水循环示意图的绘制，加深对水循环过程的印象；通过对能的复习，理解水循环产生的原因。
六、板书设计
水的组成和分布（特别是重要的组成）
水的重要性
水循环过程（学生先在本子上画）
节约用水
七、作业及其目的
作业本A、画水循环示意图

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