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第五章 地球上的生物
第二节 生物的基本特征 （第1课时 生物的共同特性）
教学目标
通过对人和常见动物及植物活动的情景的比较，分析归纳出生物的共同特性。
教学重点难点
通过比较归纳生物的共同特性。
课堂教与学互动设计
创设情景 导入新课
大家知道动物的生活需要营养物质，而动物的营养物质是通过摄食，从食物中获得的，那么植物需要营养吗？如果需要，又是通过什么方法获得？
结论：
合作交流 探知新知
师：请同学们认真阅读书P135—P136的6幅图画，然后要求同学们分组讨论，归纳动物的共同特性。大约讨论5分钟后分小组合作交流讨论结果，再由老师归纳，将归纳出来的动物的共同特性总结在书P136表格中。
1、 动物的共同特性
动物的共同特性 功能
感知环境，从而对环境的变化产生反应
寻找食物，逃避敌害
获得营养
从食物中获得能量
避免废物给身体造成伤害
身体长大
繁殖后代
例1．你见过蜗牛吗？你知道蜗牛为什么要四处爬行？
解析：
做一做：
1．当用针刺在我们人的手上时，我们的手会很快缩回，这是因为人有______________，对环境产生反应。夏天我们会看到蜻蜓点水的现象，其实是蜻蜓把卵产在水里。这是蜻蜓在_____________，能够______________后代。
2．机器人是科学家模拟人类制造出来的，它能完成类似于人类的一些活动，它不能完成的活动是（ ）
A．运动 B．感觉 C．繁殖后代 D．看家护院
3．请同学们集体朗读书P136的小资料：狗的感觉能力，然后完成下面的选择题
下列动物中，感觉特别敏锐的是（ ）
A．熊猫 B．狗 C．鸡 D．骆驼
2、 植物的共同特性
请同学们仔细对照书P137的知识点，然后认真完成下面的填空题
1.和动物一样，植物也有______________，也能对外界环境的变化产生反应。如：
（1）向日葵的花能随着阳光______________
（2）触摸含羞草的小叶，小叶会______________
2.植物能从土壤中吸收______________和______________等营养物质，吸收阳光中的能量将______________和______________合成有机物，并向大气中释放______________。即能进行光合作用，这就是植物的营养方式。
3.植物也能进行呼吸，吸收______________，排出______________等废物，通过分解有机物而获得______________。这是动物和植物的呼吸作用
4.植物能开花，结果，形成___________________，这就是植物的生殖。种子发芽后，形成新的___________________，新的植物体能长大，这就是植物的生长。且植物的生长___________________，也是区别动物的一个重要特性。
请同学们集体朗读书P137的小资料：地球上最大和最高的植物
例2．生物在地球上一般不会灭绝，这与下列哪项有关（ ）
A．生物的生长 B．生物的运动
C．生物的生殖 D．生物对环境的反应
解析：
做一做：
1．连线题。
①触摸含羞草的小叶，小叶合拢 A运动
②婴儿逐渐长大 B感觉
③马在草原上奔跑 C生长
④母狗产下小狗 D摄食
⑤植物呼吸 E生殖
⑥虎捕捉鹿 F吸收氧气，排出废物
2．与含羞草对刺激作出反应相同的生理现象是（ ）
A．植物的光合作用 B．人的手被针刺后缩回来
C．子女长相不像母亲 D．母鸡下蛋
3．我们称能捕食小虫猪笼草为植物而不是动物的主要原因是（ ）
A．因为它没有腿，不会运动 B．它大多生活在热带森林
C．它没有爪，不能捕食小动物 D．它能利用阳光、水和二氧化碳合成有机物来营养自己
4．下列关于动物和植物区别的说法，不确切的是（ ）
A．动物会运动，植物不会运动 B．绿色植物能通过光合作用制造养料
C．动物通过摄取食物获得养料 D．动物和植物获得养料的方式不同
5．动物和植物的主要区别是（ ）
A．动物能动，植物不能动
B．动物有感觉，植物没有感觉
C．动物能生殖，植物不能生殖
D．动物能主动摄取食物，植物则依靠光合作用，利用阳光、二氧化碳和水制造养料
三、生命活动——生物的共同特性
请同学们仔细对照书P138的知识点，然后认真完成下面的填空题
所有的生物都能______________、____________________、____________________，能从环境中摄取__________________和______________，并排出__________________。生物通过氧气的作用，从_________________中获得能量。生物都能进行生殖，产生像双亲的新个体。我们把生物的这些活动称为____________________。
练一练：
1. 植物生长的特性是____________________。
2. 向日葵的花盘能随着阳光转动。它的这种生物特性是（ ）
A．运动 B．感觉 C．摄取营养 D．吸收氧气
3．下列生物只能通过摄取食物以获得营养才能维持生活的是（ ）
A．白菜 B．桃树 C．黄牛 D．水草
4．下列生物具有生命活动的是（ ）
A．恐龙蛋化石 B．死亡的蛇 C．发芽的豆 D．蝴蝶标本
5．下列不属于生命活动的是（ ）
A．加工零件 B．从食物中获得能量
C．生长发育 D．把废物排出体外
6．请把下列生命活动与之相应的功能连接起来：
①动物的摄取食物 A．感觉
②向日葵朝向太阳 B．生长
③植物的开花结果 C．营养
④人体的排汗 D．繁殖
⑤蘑菇由小长大 E．排泄
四、课堂小结：
1． 所有生物都能感觉、运动、生长。
2． 生物都能从环境中摄取营养物质和氧气，排出废物。
3． 生物通过氧气的作用，从食物中获得能量。
4． 生物都能进行生殖，产生新个体。
五、课堂同步训练：
轻松过关：
1．生物能从较小的幼体变成较大的成体，这是因为（ ）
A．生物能生长 B．生物能生殖
C．生物有感觉 D．生物能吸收氧气，排出二氧化碳
2．尽管人们用各种方法消灭蟑螂，但它们还是没有从地球上灭绝，蟑螂的数量还是很多。这是因为蟑螂（ ）
A．生长的快 B．生殖力强 C．有感觉 D．能运动
3．下列生物中，能进行光合作用而制造有机物的一组是（ ）
A．鲨鱼，鲫鱼 B．猪笼草、水葫芦
C．水母，老鼠 D．河鳗，猪笼草
4．二氧化碳是动物呼吸产生的废物，但在下列生物中，二氧化碳对其有用的是（ ）
A．比目鱼 B．香蕉树 C．黄牛 D．梅花鹿
5．下列各项中，不属于生命活动的是（ ）
A．植物种子发芽 B．酵母菌一个变两个
C．蝌蚪长出后肢 D．水往低处流
6．下列不是生物体共同具有的特性是（ ）
A．需要营养物质 B．能够生长
C．有生殖的能力 D．有一定的运动能力
7．生殖是生物体特有的，下列情况属于生殖的是（ ）
A．用面粉做面包 B．大猴生小猴
C．汽车厂生产汽车 D．大石块粉碎成小石块
适度扩展：
8．公鸡早晨会啼叫，这种现象属于（ ）
A．生物的生殖 B．生物的生长
C．生物对环境的反应 D．生物排出废物
9．下列各种现象，属于生命现象的是（ ）
A．蚕豆种子萌发成幼苗
B．燃烧的炉膛中不断加入煤，排出二氧化碳，放出二氧化碳，进行物质交换
C．地球绕着太阳公转
D．树叶在风中摇摆
10．关于动物和植物的区别说法错误的是（ ）
A．植物能进行光合作用，动物则不能
B．动物要吃东西需要营养物质，植物不会吃东西不需要营养物质
C．呼吸作用时，动物和植物吸进氧气，呼出二氧化碳
D．动物能快速运动，植物不能快速运动
综合提高：
11．观察图并回答问题：
（1） 植物是怎样获得营养的？
（2） 动物（牛、蝴蝶）是怎样获得营养的？
补充练习：
1．凡是动物都能（ ）
A．生长 B．排出废物 C．摄取食物 D．以上三项都是
2．绿色植物制造有机物通过（ ）
A．呼吸作用 B．向光性 C．光合作用 D．生殖作用
3．下列运动不属于生命活动的是（ ）
A．人造卫星绕地球运动 B．含羞草被手碰时叶片下垂
C．豆芽往上长 D．植物的开花结果
4．植物与动物的主要区别是（ ）
A．动物会运动，植物不会运动 B．植物要施肥，动物不需要
C．动物对环境有反应，植物没有反应 D．大多数植物能制造有机物，动物不能
5．下列说法中正确的是（ ）
A．植物没有呼吸作用 B．动物在生活中自己制造有机物
C．鸭子下蛋属于生殖 D．大多数植物对外界没有反应
6．下列现象中属于生长的是（ ）
A．种子变成一棵青菜 B．植物落叶
C．人体排汗 D．人生病时发热
7．以下不是人和植物共有的特征是（ ）
A．呼吸 B．产生后代
C．排出生命活动废物 D．排尿
8．下列属于动物的一组是（ ）
A．仙人球和珊瑚虫 B．猪笼草和水仙
C．水母和老鼠 D．非洲鸵鸟和兰花
9．下列生物都属于植物的一组的是（ ）
A．葵花和燕子 B．猪笼草和棉花
C．蚯蚓和蘑菇 D．蛇和水稻
10．下列活动不属于生命活动的是（ ）
A．生殖 B．生长 C．运动 D．生产加工零件
11．植物体从下列哪一生命活动中去获得能量进行生命活动（ ）
A．呼吸作用 B．生长 C．运动 D．生殖
12．下列不是生殖功能的是（ ）
A．大狗生小狗 B．一个细菌变成了一大堆
C．生产线上大量的摩托车生产出来 D．鸭子下蛋
13．狗从小狗变成大狗，这是______________。一只猫生出了4只小猫，这属于生物的______________。
14．小猪出生后，都要从母体吸取乳汁，这说明母猪具有哺育后代的功能。你还能举出具有这种功能的三种动物吗？
（1）______________ （2）______________ （3）______________
15．植物有一个重要的特性就是______________持续终生。
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