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教案示例（二）
引言：
1．“磁场对电流的作用”为本章的一个重点内容。题目看上去学科味很强，但与本章其它内容一样，这部分内容跟生产生活实际联系紧密，我们在进行教学时，从问题的引出，到理论知识的应用都强调跟实际的结合。
2．我们在学习这部分内容之前，先让学生动手制作小电动机模型，这样做（1）极大地调动了学生的兴趣，从实际试讲看，效果非常好；（2）对通电导线在磁场中受力的问题有一个实验观察和思考的准备，使这堂课的重点内容的学习进程水到渠成，轻松自如。
3．本课的重点内容，即“通电导体在磁场中受力的方向与什么因素有关”通过演示实验来展开，因此实验的设计非常重要。我们对传统的实验做了较大的改进，使实验效果大为提高（在具体操作时，可指出一些较详细的说明）。由于实验容易进行，有条件的话，演示实验也可改为学生探索实验。
4．与传统相比，要求有所降低（左手定则）。重点放在科学探究的方法方面，即研究通电导线受力的方向与哪些因素有关及如何去研究它们的关系，至于具体什么关系不作要求。
第三节 磁场对电流的作用
二．磁场对电流的作用
(一)教学目的
1.知道磁场对通电导体有作用力。
2.知道通电导体在磁场中受力的方向与电流方向和磁感线方向有关。
3.知道通电线圈在磁场中转动的道理。
4.知道通电导体和通电线圈在磁场中受力而运动的过程中，电能向机械能转化。
(二)教具
大蹄形磁铁一块，干电池一节，铝箔条，自制木架(固定铝箔用) ，导线若干，滑动变阻器，前一节课学生制作的电动机模型 。
(三)教学过程
1.引入新课
上一堂课我们大家亲手制作了一个小电动机模型，并且成功地让它转起来了。电动机的线圈中通有电流而运动，这说明通有电流的导线在磁场中受到力的作用。如果我们要弄清电动机的工作原理或用导线在磁场中受力这种效应，我们进一步需要研究的问题是什么呢？
引导学生回答：通电导体在磁场中受力（的大小和）方向与哪些因素有关？（影响受力大小的因素不要求，但教师也可根据具体情况灵活处理。）
2.进行新课
板书：〈二. 磁场对电流的作用〉
介绍实验装置：
将带有铝箔条的木架竖直放置，两端引出线和滑动变阻器、开关、电源连接。磁铁放在铝箔条的中间的磁场中(如图所示)。用铝箔而不用普通导线是因为铝箔轻，受力后容易运动，以便观察。
实验演示：将滑动变阻器预先打在适当的位置，合上开关，让学生观察铝箔条的运动情况。让学生回答：给静止在磁场中的铝箔条通电时，铝箔筒会_ ____，这说明__ ___________。
板书：〈1.通电导体在磁场中受到力的作用。〉
现在我们用实验来研究前面所提出的问题，即：通电导体在磁场中受力的方向与哪些因素有关？
实验操作：再次演示铝箔通电受力的情况，并提示学生注意观察磁场方向，电流方向。
提问：接着应该做些什么？
引导学生回答：改变磁场方向、改变电流方向，观察实验结果。
实验操作：保持磁感线方向不变，改变铝箔条中的电流方向；保持铝箔筒中电流方向不变，交换磁极以改变磁感线方向。同时提醒学生注意观察铝箔运动情况，从而得知其受力情况。
学生讨论：从上面实验现象得出结论。
让学生回答讨论结果：通电导体在磁场里受力的方向，跟电流方向和磁感线方向有关 。（只要求得出通电导体在磁场里受力的方向，跟电流方向和磁感线方向有关即可，说得更具体的更好）
归纳实验的结论并板书：〈2.通电导体在磁场里受力的方向，跟电流方向和磁感线方向有关。〉
引导学生分析：现在我们可以来解释上一堂科中同学们制作的小电动机为什么能转起来了。 请分析一下小电动机转动的过程。
学生思考与讨论：（上面的问题）
学生回答：学生上讲台利用自制电动机模型分析电动机转动的原理。
教师评价和补充：对学生的讲解给予评价和补充，并指出磁场对通电线圈的作用。
板书：〈3. 磁场对通电线圈的作用。〉
（结论已自然地得出，简单归纳一下即可。）
联系实际讲解：简要介绍实际的电动机的情况（配合讲解，利用模型和挂图分析，展示真实的小电机或图片）。
最后提一下能量：通电导体在磁场中受力而运动是消耗了______能，得到了______能，即______能向_______转化。
3.小结：（以上板书三点。）
4.作业(练习与思考)：（略）
（四）说明：
1．滑动变阻器是为获得合适的电流而用的，如果学生提出通电导线在磁场中受力大小与说明因素有关的问题，可利用滑动变阻器调节电流。
2．决定通电导体在磁场中受力大小的因素课标上没有要求，但采用本课的实验也很容易通过实验获得结果，教师可根据具体情况作补充。
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