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第三章第一节 能量的相互转化教案
教学目标：
1．理解能量的相互转化是有普遍意义的。
2．知道消耗能量、利用能量或获得能量的过程就是能量相互转化和转移的过程。
3．识别各种能量形式的转化。
教学重点难点：
重点：能量的相互转化是有普遍意义，消耗能量、利用能量或获得能量的过程就是能量相互转化和转移的过程。
难点：具体情景中分析各种能量形式的转化。
教学器材准备：
圆形铝箔纸、大头针、小珠子、短木棍、剪刀、蜡烛和火柴
教学过程：
【创设情景，导入新课】
（多媒体显示）雪崩灾害场景。
（设问）这种摧毁性的巨大能量是从哪里来的？
（谈话）山顶积雪具有什么能？
雪崩时的积雪具有什么能？
山顶积雪崩溃时什么能转化为什么能？
【合作讨论交流学习】
（指导阅读）课本P70图3-2、图3-3、图3-4
（谈话）1人造卫星在太空中工作所需的电能来自哪里？
2热泉水喷发的能量是从哪里来的？
3青蛙捕食过程中消耗了什么能？这些能量哪里去了？青蛙获得了什么能？这些能量来自哪里？
（讲述）自然界中各种形式的能量都不是孤立的，不同形式的能量会发生相互转化，能量也会在不同的物体间相互转移。所谓的消耗能量、利用能量、获得能量的实质是能量相互转化和转移的过程。
（讨论）P71课本能量形式的转化
胶片感光成像：光能→化学能
特技跳伞：势能→动能和内能
激光切割金属：光能→内能
森林火灾：化学能→内能、光能
植物生长需要阳光：光能→化学能
小型水电站工作时：机械能→电能
（讲述）能量转化是一个普遍的现象，自然界中物质运动形式的变化总伴随着能量的相互转化。
（学生实验）课本P72图3-6制作小风车
制作：将圆形铝箔纸切割成扇形小片，再将扇形小片弯曲成风叶，然后用大头针依次穿过风叶的中心、小珠子和短木棍端上的小孔并固定好。
实验：将风叶水平放在点燃的蜡烛的上方如图。
思考：你看到了什么？说出这个现象中能量形式发生的转化。
讲解：将风叶水平放在点燃的蜡烛的上方，看到了风叶会转动。此现象中化学能→内能→机械能，即石蜡的化学能→空气的内能→风车的机械能
（演示）1氢氧化钠溶于水——温度升高
2硝酸铵溶于水——温度降低
（思考）这两种物质在溶解过程中，物质的能量形式各发生了怎样的转化？
1化学能→内能
2内能→化学能
【巩固练习，课堂小结】
（练习）[详见练习卷]
（讲述）这节课我们学习了日常生活和生产中能量的相互转化和转移的普遍性，消耗能量、利用能量和获取能量的过程就是能量转化和转移的过程。

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