资源简介

八 年级 道德与法治 学科导学案
（2017—2018 学年度第 下 学期）
课 题
第三课第一节公民基本权利
授课类型
新授课
二次备课
教学目标
知识目标
认识到自己是中华人民共和国公民，享有我国宪法和相关法律所规定的公民基本权利并履行相应的基本义务。
能力目标
发展学生分析相关法律问题以及运用法律武器维护自身的基本权利的能力。培养学生的公民意识以及相应的权利意识，树立运用法律维护自己的基本权利的意识和尊重他人合法权利的意识
情感态度和价值观目标
帮助学生树立法律意识，使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的好公民奠定基础。
教学重点
中华人民共和国公民享有哪些基本权利
教学难点
如何使学生准确把握公民基本权利的内涵，使学生了解公民身份与公民的基本权利之间的关系，进而形成初步的公民权利意识。
教学方法
探究交流 小组合作学习
教学过程
教学环节
教学内容
教学活动
二次备课
情景导入
?想一想
有人说：我们还是未成年人，家长有权为我们做出决定；也有人说：法律规定我们有受教育的权利，家长的决定应该服从法律。你怎么看？
交流预习
1.公民的政治权利和自由包括选举权和被选举权、 和监督权等
2、中华人民共和国宪法规定:中华人民共和国年满 周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权但是依照法律 人除外。
3、人身自由是指公民的人身不受非法侵犯的自由，包括 不受侵犯、人格尊严不受侵犯、 不受侵犯、 受法律保护
4、 是公民最基本、最重要的权利。
5、公民的人格尊严不受侵犯。禁止用任何方法对公民进行 、
和 陷害 。
6、一切有劳动能力的公民有劳动就业和 的权利。
7、公民在年老、疾病或者丧失劳动能力的情况下，有从国家和社会获得 的权利。
组长组织本组同学订正答案，给本组出错的同学讲解，分析出错原因.教师巡视了解学情，参与讨论，对学困生进行指导
互助释疑
1、公民的基本权利与宪法之间的关系是怎样的？
2、我国宪法规定，公民享有的基本权利主要有哪些？
3、公民享有政治自由的意义是什么？
4、国家为什么要公民在网上评议政府？
5、国家为什么要保证公民有劳动权?
6、教育的作用是什么？
小组合作完成，教师在巡回中发现问题及时纠正易错点。易错点疑难点组织全班同学共同交流，适时点拨。
精讲释疑
公民的基本权利
政治权利和自由
社会经济与文化教育权利
快速阅读教材P32-40，归纳知识要点
（一）探究：P32运用你的经验材料：思考：从小云一家的生活可以看出他们享有哪些基本权利？
学生小组讨论回答。
展示宪法原文共同探究公民各种基本权利；并利用相关案件以案说法进一步理解公民的各种基本权利及其重要性
达标测评
（一）基础过关
在选举镇人大代表时，刘某为了让张某当选，先后找到一些村民，许诺如选张某每人可以得到十元钱。选举后，刘某为此支付选民报酬300余元，导致该次等额选举未能成功。据此回答1-2题?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????
1.该案例中，对张某的被选举权认识正确的有（???）
a.应该有，只是宪法赋予公民的基本权利
?b．不该有，宪法赋予公民的只有选举权利
c．应该有，这是公民依法享有的政治权利
d.不该有，被选举人应具有一定的经济实力?????????????
2.我们对该案中刘某行为的态度，正确的是（???）
a.赞成，他帮助张某实现了被选举权??
b.支持，他帮助选民实现了经济权利?????????
c.反对，他妨害选民自由行使选举权???????
d.抵制，他支付选民的“报酬”太低
3.宪法规定，中华人民共和国公民有劳动的权利，国家通过各种途径，创造劳动就业条件，并在发展生产的基础上，提高劳动报酬和福利待遇。这表明（???）??????
a.宪法保护公民的政治权利和自由??b.经济权利是公民的一项宪法权利??
c.参加劳动是公民的一项宪法义务??d.为发展生产可取消劳动福利报酬
4.公民享有的最基本权利，也是公民享有其他一切权利的先决条件是(????)???????
a.行动自由权利???b.言论自由权利 c.劳动报酬权利??d.人身自由权利
?????
（二）拓展延伸
5.材料一：上犹县公安民警方确明应同学要求，帮乡亲解愁，在对一位行动异常的农民进行管教时，对其实施“五花大绑”，最终致人死亡。上犹县人民法院以非法拘禁罪，判处方确明有期徒刑十年。
阅读材料，结合所学知识，回答问题：
材料中，方确明犯了非法拘禁罪，这一罪行实质上是侵犯了他人什么权利？拘禁他人必须符合哪些程序？
总结提高
宪法规定，公民享有的基本权利主要有：选举权和被选举权、人身自由权利、通信自由权、受教育权、政治自由权利（言论、出版、集会、结社、游行示威等），此外还享有宗教信仰自由权利，对国家机关及其工作人员提出批评和建议的权利，进行科学研究、文学艺术创作和其他文化活动的自由权利，以及各种社会经济权利。
宪法规定的公民的权利是公民的基本权利，是公民权利和义务中最重要的部分，也是其他权利和义务的基础。
课后作业
整理本节课知识脉络图，并预习下节课内容
板书设计

教学反思
八 年级 道德与法治
（2017—2018 学年度第 下 学期）
课 题
第三课第二节依法行使权利
授课类型
新授课
二次备课
教学目标
知识目标
1、认识公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
2、公民行使权利应依照法定程序，按照规定的活动方式、步骤和过程进行。
能力目标
发展学生分析相关法律问题以及运用法律武器维护自身的基本权利的能力。
情感态度和价值观目标
培养学生的公民意识以及相应的权利意识，树立运用法律维护自己的基本权利和尊重他人合法权利的意识
教学重点
维护权利的方式
教学难点
公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
教学方法
探究交流 小组合作学习
教学过程
教学环节
教学内容
教学活动
二次备课
情景导入
?想一想
有人说：我们还是未成年人，家长有权为我们做出决定；也有人说：法律规定我们有受教育的权利，家长的决定应该服从法律。你怎么看？当我们的合法权利受到非法侵害时，我们应如何维权呢？
交流预习
1.公民在行使自由和权利的时候，不得损害 、 、 利益和 的合法的自由和权利
2、公民行使权利不能超越它本身的 。
3、公民行使权利应依照法定程序，按照规定的 、 和过程进行
4、维护权利的方式包括 、调解、 和 等。
5、一些常见的消费、劳动争议和交通事故纠纷等，可以通过 解决。
6、我国的调解方式主要有人民调解、 和 。
组长组织本组同学订正答案，给本组出错的同学讲解，分析出错原因.教师巡视了解学情，参与讨论，对学困生进行指导
互助释疑
1、遵守正当程序的意义？
2、公民权利受到损害维权要求？
3、协商的优势？
4、调解的含义？
5、与其他争议解决方式相比，仲裁的优点有哪些?
6、诉讼的种类？
小组合作完成，教师在巡回中发现问题及时纠正易错点。易错点疑难点组织全班同学共同交流，适时点拨。
精讲释疑
行使权利有界限
维护权利守程序
快速阅读教材P41-44，归纳知识要点
（一）探究：P41运用你的经验材料：思考：在消费过程中你是如何维护自己权益的？
（二）P41探究交流：甲队球迷的行为可能造成哪些危害？
学生小组讨论回答：得出行使权利有界限：应如何正确行使权利
阅读教材P42-44
探究维护权利的方式、程序、适用于哪些侵权行为
达标测评
单项选择题???
????1、我国公民行使批评、建议权，可以通过人大代表提出议案，通过新闻媒体公开发表意见，向有关部门写信或电话反映，但不能采用张贴大字报、聚众闹事等非法方式。这表明
A、公民行使合法权利可以随心所欲????B、公民行使合法权利必须采取合法的方式
C、公民享有的权利是难以实现的??????D、公民享有的权利不需要法律的规范和保障
2、党员应当正确行使应享有的各项权利，并在()范围内活动。
A.宪法
B.党章
C.宪法和法律
D.党员权利保障条例
3、下列行为符合我国法律关于正确行使公民权利规定的是
A.父母让初二学生小明外出打工，挣钱供弟弟妹妹读书
B.李某将自己积攒的3万元人民币捐赠给“希望工程”
C.张某把被抓住的小偷打成重伤????
D.小刚用石头将销售假冒伪劣商品的商店的窗户砸坏
4、下列行使权利的行为中正确的是????①学生小凡中考前到寺庙求神拜佛②小东私自在班级上宣读同学的日记③小柯高中毕业后与他人合伙开书店④小敏在购物时向店主索要税务发票?A. ①②B. ③④C. ①③④D. ②③④?
5、我国民法通则规定当公民的合法财产受到侵害时，可以向人民法院提起 （ ）诉讼，要求侵害人承担民事责任。????（? ）
A、刑事诉讼 B、民事诉讼 C、行政诉讼 党政诉讼
总结提高
宪法和法律规定公民享有广泛的权利，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利，当公民的合法权益受到非法侵害时应该学会依法维权。
课后作业
整理本节课知识脉络图，并预习下节课内容
板书设计
依法行使权利

范围及界限 限权利
行动
依法行使权利

方式及程序 用权利
教学反思

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