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第1节 指南针为什么能方向
邵廷庆
一、教学目标：1、知道磁体及其性质。2、知道磁极间的相互作用。3、了解磁化的概念。
4、知道地磁场的存在，知道地理北极就是地磁南极。
二、重点难点：1、磁极间的相互作用；
2、磁化的概念。
三、教学过程：
【引入】师：同学们都知道我国是历史悠久的四大文明古国，你知道我国古代的四大分明吗？
生：纸、火药、指南针、印刷。
师：世界上最早的指南针是我国战国时期发明的司南。而指南针是航海的常备工具，你知道为什么它能指方向吗？
（若回答不出，师：看来同学们现在回答有点困难，今天我们就通过学习一起来解决这个问题。）
我们已经知道指南针实质上是一块自由转动的磁铁，磁铁从外观上有所不同，最常见的有蹄形磁铁、条形磁铁以及小磁针。
活动一：我们先学习磁铁的有关特性，请大家准备一些自己感兴趣的物品，看看能否被所吸引。
师：请说说哪些可以被吸引，哪些不可以。
学生回答并用幻灯补充
结论：磁性：磁铁具有吸引铁、钴、镍等物质的性质。
师：我们继续研究磁铁的特性，{幻灯展示}想一想，看一看，同一磁体不同部分的磁性强弱是否一样 你有什么发现？
生：磁体上磁性最强的部分在磁铁的两端。
师：磁极：磁体上磁性最强的部分在磁铁的两端。即有两个极：N极和S极，我们称之为磁极。
师：磁极间的相互作用规律是怎么样的？请设计表格，动手验证。
幻灯展示
结论：同名磁极互相排斥，异名磁极互相吸引。
师：虽然战国时期就发明了司南，但直到北宋后期，人们用磁石摩擦铁，发明了最早的人造磁石，从此，指南工具也就有了新的发展。人造磁石的制作要将使没有磁性的物体拥有磁性，这个过程称为磁化。怎样让没有磁性的铁块获得磁性呢？
生：将磁铁靠近铁棒
演示实验：105页活动
师：虽然铁棒被磁化了，将磁铁拿开又重新失去了磁性，如何才能让铁棒永久保持磁性呢？
生：用一块磁铁在铁棒是沿一个方向摩擦几次。
学生实验
生：能永久保持磁性的磁体我们称为永磁体。（副板书）
师： 如果磁体被分割成两段或几段后，每一段磁体上是否仍然都有N极和S极？你会如何证明自己的观点？
生：将磁体剪断，再靠近小磁针，观察小磁针的转动。
结论：每一段磁体上仍然有N极 和S极，即每小段磁体依然为一独立磁体。
师：请判断自制永磁体的磁极，并说说你是怎样做的？
生：磁体一端靠近已知磁极的小磁针，观察与小磁针的哪一端吸引。
师：请根据所学说说指南针为什么能指方向。
师：磁体除了有指南针这个应用外，日常生活中还有哪些有关磁体的应用
生：磁卡，电话，磁悬浮列车等
板书设计： 1.1指南针为什么能指南
1、 磁性：磁铁具有吸引铁、钴、镍等物质的性质。
2、 磁极：N极和S极
3、 磁极间的相互作用规律：同名磁极互相排斥，异名磁极互相吸引
4、 磁化：没有磁性的物体获得磁性的过程。

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