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第18课 从九一八事变到西安事变
【教学任务】
教学目标 知识与能力 掌握九一八事变的经过、结果；东北人民的抗日斗争；西安事变的背景、经过；西安事变的和平解决及意义。
过程与方法 通过对九一八事变或西安事变的讲述，培养学生讲述历史事件的能力。
情感态度与价值观 通过介绍九一八事变，使学生认识到九一八事变使中华民族陷入严重危机，反抗日本帝国主义的侵略成为中华民族的历史责任，从而激发起学生对日本帝国主义野蛮侵略中国的仇恨和对蒋介石不抵抗政策的义愤，树立和培养学生的爱国主义精神和民族责任感。通过对中国共产党从民族利益出发，提出和平解决西安事变的方针学习，向学生进行热爱共产党的教育，同时培养学生主动探究历史的意识。
重点 九一八事变、西安事变
难点 西安事变的和平解决
【教学流程】
环节 教学问题设计 师生教学活动 二次备课
情境引入 每一年的9月18日晚，东北沈阳总要响起长长的警报声，在全国还有许多城市也在这一天拉响了警报，这是为了让人们记住1931年9月18日发生的“九一八事变”这个国耻日。你知道“九一八事变”发生的原因是什么？为什么这一天让我们中国人没齿难忘、痛心疾首？今天就让我们一起学习第18课：九一八事变和西安事变。 提出问题，设置悬念，激发学生的求知欲，调动学生的学习积极性。
自主探究 指导学生快速阅读课文，完成自主学习中的“自主探究”部分。（学生自主探究时，教师要求学生将主要知识点在课本上划出，标记有疑问的知识点） 师：明确做题要求，指导学生根据要求自学课文并完成学案自主探究问题。生：速读课文，完成自主题，勾画重点知识，初步掌握基础知识。
合作交流展示提高合作交流展示提高 九一八事变阅读教材86页——87页正文1.师：多媒体展示材料材料一：“惟欲征服支那，必先征服满蒙，如欲征服世界，必先征服支那” ——明治维新后不久日本制定的大陆政策材料二：“今天之满蒙地位……不仅在我国国防上， 就在经济上，也可以说是我国的生命线。”——1927年，田中义一提出了《田中奏折》材料三：1929年--1933年的资本主义世界经济危机波及日 本，促使其国内阶级矛盾尖锐，日本统治集团急于利用侵略中国东北的对外战争来摆脱国内的经济危机和政治危机。材料四：1930年11月至1931年9月，国民政府集中重兵三 次“围剿”红军，无心北顾。请同学们从中提炼出主要观点，概括九一八事变的背景。2.出示表格，并播放《九一八事变》视频短片，请大家观看短片并结合教材，完成下面表格的填写。事变名称时间地点概况结果影响3.伪满洲国于何时何地成立？执政是谁？有哪些危害？4.出示日军屠杀中国居民图片，日本占领东北后，中国社会各阶层进行了哪些抗日斗争？（展示图片）二．华北危机与一二·九运动阅读教材88页第一、二段1.1935年，北平学生发出了“华北之大，已经安放不得一张平静的桌子了”，谈谈你对这一呼声的理解？他们又是如何做的？（了解一二·九运动的原因、概况和意义。）三．西安事变阅读教材89页正文1.看视频《西安事变》，阅读教材一起了解西安事变。2.张学良、杨虎城作为蒋介石的部将为何敢以下犯上发动“兵谏”？3.出示材料：西安事变的突然爆发，引起国内外的广泛关注。日本竭力挑拨南京和西安的关系，声明不能坐视南京同西安妥协，企图挑起中国大规模的内战，以便趁火打劫。国民党内部亲日派何应钦在日本帝国主义支持下主张“讨伐”张学良、杨虎城，企图置蒋介石于死地，取而代之……大规模内战有一触即发之势。而与蒋介石关系密切的宋子文、宋美龄等人，坚决反对“讨伐”，坚持营救蒋介石。结合材料中的形势说说中国共产党为什么主张和平解决西安事变。西安事变和平解决的历史意义？ 生：(讨论回答)师：(总结)①日本侵略中国蓄谋已久；②日本将中国东北视为生命线；③日本为摆脱经济危机加快了侵略中国的步伐④蒋介石积极内战，日本有机可乘。生看视频，结合教材，独立完成表格：事变名称九一八事变时间1931年9月18日夜地点沈阳概况借口：柳条湖事件战场：北大营、沈阳结果东北三省全部沦陷敌手影响九一八事变成为中国人民抗日战争的起点，揭开了世界反法西斯战争的序幕。从此，中国人民开始了艰苦卓绝的抗战师：九一八事变后，为把东北从中国分裂出去，日本在东北扶植了傀儡政权——伪满洲国。生读书简答：1932年，长春。执政是末代皇帝溥仪。危害：日本在东北屠杀人民，掠夺战略资源，推行奴化教育，实施殖民统治。师：九一八事变后，中国面临严重的民族危机，不愿做亡国奴的中国人，奋起抗争。学生：(阅读教材，归纳出九一八事变后，中国社会各阶层的抗日情况)师：中国人民的局部抗战没能阻拦住日本步步进逼的侵略，日军占领整个东北后，又开始了新的图谋，将魔爪伸向华北，华北危机重重！师点拨：中国社会的主要矛盾发生了变化国内阶级矛盾（即国共矛盾）生：(阅读教材并归纳)原因日本把侵略魔爪伸向华北，策动“华北自治运动”，国民党政府对日采取不抵抗的妥协政策，中华民族面临亡国灭种的危险。时间1935年12月9日地点北平新华门前 口号“打倒日本帝国主义”、“反对华北自治”、“停止内战，一致抗日”等结果反动军警用大刀、水龙、木棍镇压青年学生影响揭露了日本侵略者企图吞并华北的阴谋，打击了国民党政府对日妥协的政策，促进了全国抗日救亡运动新高潮的到来。师：在内外交困的形势下，又一举国震惊的事变爆发了，那就是“西安事变”。生：(看视频、阅读教材，整理西安事变相关知识点)原因：蒋介石不同意合作抗日(直接原因)。民族矛盾上升为主要矛盾(根本原因)。时间：1936年12月12日；地点：西安；人物：张学良、杨虎城。目的：逼蒋抗日。经过：张、杨扣蒋，实行“兵谏”；通电全国，要求停止内战，联共抗日。性质：一次爱国性质的“兵谏”。结果：蒋介石被迫接受停止内战、联共抗日等条件。张学良释放了蒋介石，西安事变得到和平解决。生：(合作探究，讨论分析)1.日军：日本加紧侵略中国，中日民族矛盾上升为主要矛盾，中华民族处于生死存亡的关头。（根本原因）2.中共：提出建立全国抗日民族统一战线的主张，要求停止内战、一致抗日3.张、杨个人：张、杨出于爱国之情接受中共的主张，并多次要求蒋介石联共抗日4.蒋介石：蒋介石拒不接受联共抗日的主张，继续围剿红军;（直接原因）生讨论：各抒己见师点拨：当时局势下如果蒋介石被杀可能导致更大规模的内战，便于日本侵华，为了抗日大业，中国共产党从全民族利益出发，主张和平解决西安事变。生答：西安事变和平解决的意义：西安事变的和平解决，揭开了国共两党由内战到联合抗日的序幕，成为扭转时局的关键。从此，十年内战基本结束，抗日民族统一战线初步形成。
拓展延伸 蒋介石为什么要实行“不抵抗政策”？ （1）惧怕日本，认为武器装备不如日本，抵抗必亡国。（2）幻想国际联盟能主持公道。（3）出于反动阶级的本性，以反共为第一要务。（4）蒋介石集团的官僚资本主要集中于华东、华中地区，利益受损不大，让出东北三省以换得暂时苟安。（5）与英美的对日政策密切相关。
反思完善
教后反思
东北人民和未撤走的东北军
组织抗日义勇军
组织游击队开展抗日游击战争
中国共产党派杨靖宇
1936年，改编为东北抗日联军
民族矛盾（即中日矛盾）第19课七七事变与全民族抗战
【教学任务】
教学目标 知识与能力 认识七七事变是中国全民族抗战的标志。简述中国守军抗日的史实，培养口头表达及历史思维能力，认识国共两党第二次合作是抗日民族统一战线正式建立的标志；以侵华日军南京大屠杀等罪行为例，认识日本军国主义凶恶残暴的侵略本质，培养学生分析历史问题的能力。
过程与方法 结合教材中的《材料研读》与《相关史事》，分析历史材料和历史史实，掌握“论从史出，史论结合”的学习方法，形成历史认知，提高解析历史问题的能力。
情感态度与价值观 以七七事变和淞沪会战为例，感受中华民族顽强不屈、团结对外的优秀品质。学习中国军队为国家和民族利益而献身的爱国主义精神，树立为维护世界和平而奋斗的精神。日本帝国主义在中国犯下的罪行是中国人民永远不能忘却的伤痛，要随时警惕日本军国主义复活。要树立反对战争，争取和平的信念。
重点 七七事变、第二次国共合作、淞沪会战、南京大屠杀
难点 为什么说国共第二次合作标志着抗日民族统一战线的正式建立
【教学流程】
环节 教学问题设计 师生教学活动 二次备课
情境引入 2014年12月13日，国家公祭日在南京举行，悼念在南京大屠杀中死难的30多万冤魂，今天就让我们重回那段苦难的历史，一起学习第19课：七七事变和全民族抗战。 提出问题，设置悬念，激发学生的求知欲，调动学生的学习积极性。
自主探究 指导学生快速阅读课文，完成自主学习中的“自主探究”部分。（学生自主探究时，教师要求学生将主要知识点在课本上划出，标记有疑问的知识点） 师：明确做题要求，指导学生根据要求自学课文并完成学案自主探究问题。生：速读课文，完成自主题，勾画重点知识，初步掌握基础知识。
合作交流展示提高合作交流展示提高 一．七七事变【全面侵华开始】阅读教材91页第一段：1.播放视频《卢沟桥事变》，结合教材，找出七七事变的相关信息。时间地点发动者经过英烈影响2.师展示：《卢沟桥事变形势示意图》并提问：日军侵占华北早就预谋已久，为什么要先制造“卢沟桥事变”？【国共再次联手】二．第二次国共合作 阅读教材92页第一、二段：出示材料： 全中国的同胞们！平津危急！华北危急！中华民族危急！只有全民族实行抗战，才是我们的出路！——中国共产党为日军进攻卢沟桥通电如果战端一开，那就是地无分南北，年无分老幼，无论何人，皆有守土抗战之责，皆应抱定牺牲一切之决心。——蒋介石 “最后关头”演说①以上两则材料体现了国共两党有着什么样的共同主张？②与九一八事变后抗战政策相比，南京国民政府抗战态度发生怎样的变化？为什么发生变化？③国共两党是如何实现第二次合作，建立抗日民族统一战线的？2.合作探究：国共两党共进行了两次合作，这两次合作有哪些不同呢？【不屈抗争决心】三．淞沪会战阅读教材92页第三、四段——93页第一、二段1.材料一：师展示图片：《上海守军奋起抗击日军》材料二：此次两军作战，双方伤亡惨重，但十周之英勇抵抗，已造成中国堪称军事国家之荣誉，此前所未闻者。须知若干华军器械，犹未充分，但一般所认为不能保持一日之地，彼等竟守至十周之久。此种奇迹，自属难能可贵。上海一隅之抵抗，对于整个中国均有极大之影响。——伦敦《泰晤士报》(1937年11月28日)①材料一、二反映的是中国抗战初期的哪一会战？结合教材，说说这次会战日本又制造了怎样的借口事件？②结合教材，用史实说明中国军民是如何进行抗战的？③这次会战的结果如何？这对抗战初期的局势产生了什么影响？【显现狰狞面目】四．南京大屠杀阅读教材93页第三、四段——94页第一段：1.播放视频《南京大屠杀》师展示图片：凸显日军暴行。说一说，南京大屠杀开始的时间、屠杀手段、屠杀人数。【历史不容忘却】1.战后日本拒不承认南京大屠杀的事实，并多次篡改历史教科书，其首相也多次参拜靖国神社，我们应怎样认识这些问题？【历史上中日冲突】近代史上日本参与的侵华战争有哪些？ 师讲述：九一八事变后日本先侵占了东北三省，紧接着又向华北地区推进。到1936年，日军已经从东南北三面包围了北平城。战争一触即发。学生读书、看视频、回答：时间1937年7月7日地点卢沟桥发动者日本经过日军以军事演习中一名士兵失踪为借口，日军炮轰宛平城和卢沟桥，中国守军奋起抵抗，史称“七七事变”。英烈赵登禹、佟麟阁两将军壮烈殉国。影响标志着中国全民族抗战开始。生答：卢沟桥背靠宛平城，扼平汉铁路，成为北平通往南方等地的唯一通道，是军事上的必争之地。师讲述：卢沟桥事变不久，日军调集大量军队，入侵中国。7月底，北平、天津相继失陷。中华民族到了生死存亡的关头，国共两党坚决抵抗日军侵略，两党再度携手，正式建立抗日民族统一战线，领导全民族抗战。生结合教材，研读材料，分析、概括答：①国共两党分别发表声明，表明抗战立场。②从不抵抗到坚决抵抗。原因：民族危机空前严重，南京国民政府的利益受到严重威胁。③国共两党达成协议。将中国工农红军主力改编为国民革命军第八路军，朱德、彭德怀为正副总指挥；红军长征后留在南方八省的游击队改编为国民革命军新编第四军，叶挺为军长。9月下旬，国民党公布发表了中共提交的国共合作宣言。蒋介石发表谈话，承认中国共产党的合法地位。这样，以国共合作为主体的抗日民族统一战线正式建立，国共团结御侮、全民族抗战的局面开始形成。师生共同回顾，在老师的引导下学生完成表格第一次国共合作第二次国共合作形成标志1924年国民党一大召开国民党通讯社公开发表中共中央提交的国共合作宣言革命任务打倒军阀，统一全国抗日建立战线建立了革命统一战线建立了抗日民族统一战线最后结果合作破裂，国共开始十年内战取得了抗战的胜利师强调：抗日统一战线的正式形成，为争取抗战的胜利奠定了基础。师讲述：为了迫使国民政府投降，日军在上海挑起事端，中国军队奋起反击，淞沪会战爆发。生读书、回答：①淞沪会战。借口：八一三事变②生讲述英雄们的抗日事迹：姚子青率全营守卫宝山，与日军苦战3日，全营官兵壮烈牺牲；谢晋元率军在四行仓库阵地，与日军激战，消灭日军200多人；中国空军首次参战，击落敌机5架，初战告捷。③结果：1937年11月，上海失陷，淞沪会战结束。影响：淞沪会战持续了3个月，打死打伤日军4万多人，打破了日本3个月灭亡中国的迷梦，激发了全国人民的斗志。师：日军进攻上海后不久，就向南京进犯。1937年12月13日，日军攻陷南京。南京国民政府迁往重庆，作为战时陪都。南京大屠杀就是在这种背景下发生的。生读书、看视频、了解那段悲惨的历史，深刻认识日本法西斯侵略者的残酷性和野蛮性。学生：1937年12月；集体枪杀、焚烧、活埋、砍头、军犬撕咬；30万人以上。师：东京在狂欢，南京却在燃烧。东京在庆功，南京却沦为人间地狱。日军在南京大屠杀时间之长，人数之多，手段之残忍，令人发指。学生：(各抒己见)(1)作为中国人，不能忘记这段历史。事实不容否认，历史不容篡改，日本应正视和深刻反省侵略历史。(2)前事不忘，后事之师。反对战争，珍爱和平。①1894—1895年，甲午中日战争；②1900—1901年，八国联军侵华战争；③1931—1945年，日本侵华战争。
拓展延伸 “疑今者，察之古；不知来者，视之往。”近代以后的100多年时间里，中国人民无数次经历了战争磨难，更加懂得和平的珍贵。弱肉强食不是人类共存之道，穷兵黩武不是人类和平之计。和平而不是战争，合作而不是对抗，才是人类社会进步的永恒主题。——2014年12月13日，习近平在南京大屠杀死难者国家公祭仪式上的讲话①材料中设立南京大屠杀公祭日有什么意义？②结合习近平总书记的讲话，你认为中日两国人民应如何珍惜现在的友好关系，为世界和平作出贡献。 ①悼念死难者、铭记历史，让人们从苦难的痛感中，倍加珍视和平，不断推进中日两国人民的友好关系。②日本应把对侵略战争的反省落实到行动上，不要再做伤害中国和亚洲其他国家人民感情的事，以严肃慎重的态度处理好历史问题。中日两国人民要努力维护两国和平大局，坚决同日本极右势力美化侵华历史、否认侵华罪行的行为作斗争，保持和发展中日两国的友好关系；以史为鉴，面向未来等。(言之有理即可)
反思完善
教后反思第20课 正面战场的抗战
【教学任务】
教学目标 知识与能力 了解台儿庄战役、保卫大武汉、第三次长沙会战等基本史实，指导学生在了解史实的基础上，培养综合概括历史问题的能力。
过程与方法 利用相关的地图、图片和视频，培养学生比较历史现象和表达历史观点的能力。
情感态度与价值观 通过学习正面战场抗战的史实，体会抗日将士在战争中英勇顽强、不怕牺牲的精神，对学生进行国家、民族利益高于党派、阶级利益的爱国主义教育。
重点 台儿庄战役、保卫大武汉、第三次长沙会战。
难点 保卫大武汉
【教学流程】
环节 教学问题设计 师生教学活动 二次备课
情境引入 播放《血战台儿庄》视频，这部影片真实而生动地描绘了一九三八年冬季，侵华日军企图打通京浦路，攻占战略重镇徐州。著名爱国将领李宗仁沉着冷静地指挥爱国官兵在山东台儿庄浴血奋战，取得了这场战争的胜利，他们用血肉之躯筑起抵抗日本侵略者的钢铁长城！这节课，我们来学习第20课《正面战场的抗战》。 提出问题，设置悬念，激发学生的求知欲，调动学生的学习积极性。
自主探究 指导学生快速阅读课文，完成自主学习中的“自主探究”部分。（学生自主探究时，教师要求学生将主要知识点在课本上划出，标记有疑问的知识点） 师：明确做题要求，指导学生根据要求自学课文并完成学案自主探究问题。生：速读课文，完成自主题，勾画重点知识，初步掌握基础知识。
合作交流展示提高合作交流展示提高 台儿庄战役阅读教材96页正文——97页一、二段1.师展示：《台儿庄战役形势图》引导生说出徐州的地理位置，并结合地图分析：你知道日本侵略者向台儿庄进军的原因是什么吗？2.结合教材，师展示并指导学生完成表格。时间地点指挥员主要战绩意义出示材料：李宗仁命令集团军司令孙边仲，必须坚持到次日拂晓，如违抗军令，军法自治。孙连仲回答：”绝对服从命令，整个集团军打完为止!”孙连仲对死守台儿庄最后阵地的池峰城师长命令道: “士兵打完了你就自己上前填进去。你填过了，我就来填进去。有谁敢退过运河者，杀无赦！从上述材料中，你能感受到中国爱国官兵的一种什么精神？4.结合所学分析台儿庄战役胜利的原因有哪些？保卫大武汉阅读教材97页三、四、五段——98页第一段：1.播放视频《武汉会战》，引导学生阅读教材，完成知识归纳。时间地点战绩结果特点意义2.为什么在广州和武汉沦陷后，抗日战争进入相持阶段？第三次长沙会战阅读教材98页二、三、四段：1.播放视频《长沙会战》，结合教材，说说第三次长沙会战的基本情况。2.出示相关史事：在长沙南门外的修械所高地，负责守卫的中国军队第二十八团与日军展开激烈争夺。一日之内，双方进行了11次拉锯战，阵地多次易手，尸横遍野，战况惨烈。全团将士在团长葛先才的率领下，誓与长沙共存亡，奋勇迎敌，与日军展开肉搏。炊事兵、马夫都加入了战斗。经过殊死拼杀，全团仅剩58人，最终守住了阵地。从上述史事中感受到中国军民在抗战中体现了哪些精神？2.分组讨论第三次长沙会战胜利的原因？3.阅读教材99页第一段，出示图片：豫湘桂战役损失简述豫湘桂战役经过，分析国民党惨败的主要原因是什么？ 学生分析地图，结合教材回答：（1）徐州的地理位置。徐州是铁路枢纽，向南可以较快到达国民党统治心脏地区南京、上海。（2）日军作战意图。日军企图与华中日军南北夹击徐州；台儿庄是徐州的门户。目的：为了打通南北战场。生读书、快速找出重要知识点，完成下列表格：时间1938年春地点山东台儿庄指挥员李宗仁主要战绩歼灭日军一万多人意义抗战以来中国正面战场取得的最大的一场胜仗，振奋了中国军民的精神，坚定了抗战意志和信念。学生各抒己见师：体现了中国爱国军人浴血奋战，不怕牺牲等精神。学生讨论回答，师生共同归纳总结：①中国军队的英勇作战；②第五战区司令官李宗仁指挥得当③参战的中国军队的有力配合；④正确地把握了战机。师：徐州会战后，中日双方的焦点集中武汉。武汉地处中国中部，是平汉铁路和粤汉铁路的重要交通枢纽，战略位置十分重要。1938年6月，日军大举进攻武汉，中国军队部署100多万人参战，开始了惊天地泣鬼神的武汉会战。生读书、看视频，完成表格：时间1938年6月－10月地点武汉及武汉外围地区战绩万家岭击毙日军3 000余人结果武汉陷入三面包围之中，中国军队有序撤出武汉特点兵力最多、战线最长、牺牲最重，创抗战以来规模之最。意义日本企图迅速灭亡中国的既定战略彻底破裂。师：(总结)武汉会战大大消耗了日军的有生力量，打破了日本妄想迫使中国屈服、早日结束战争的计划，成为中国抗日战争的重要转折点。生：武汉保卫战后期，日本乘广州兵力空虚之机，占领广州。在优势日军的疯狂进攻下，中国军队在正面战场节节败退，华北、华中和华南大片领土沦入敌手。广州、武汉失陷后，日军的兵力已严重不足，物力财力都感觉困难，抗日战争进入相持阶段。师：以武汉会战结束为标志，中国抗日战争开始进入战略相持阶段后，中日之间又进行了一次大会战。学生读书、看视频，简单讲述第三次长沙会战的概况：时间1941年12月 背景抗日战争进入相持阶段；前两次长沙会战，日军未占领长沙。经过日军调集10余万兵力，以空军为掩护，发动第三次长沙会战。长沙城下，中国军队与日军鏖战肉搏，并打退来援敌人。在中国军队的搏杀下，歼灭大批日军，中国军队取得会战的胜利。影响第三次长沙会战时，英美盟军在太平洋战场接连败退。这次会战的胜利，在国内外产生积极影响。生讨论，各抒己见，师生共同总结：体现了不畏强暴、不甘被凌辱的自强团结精神，为民族利益献身的自我牺牲精神，以及不屈不挠、英勇抗争、与敌人血战到底的英雄气概。学生讨论后回答，师生共同归纳：①中国军队指挥官采取正确的战略战术；②中国军人的顽强奋战，不怕牺牲；③进入相持阶段后，日军物力财力十分困难。生读书讲述：1944年初， 日军向国民党正面战场发动了大规模的豫湘桂战役。国民党军队一溃千里，丢失了豫、湘、桂等省的大部分和贵州省的一部分。原因：国民政府消极抗日，积极反共师：豫湘桂战役是日军在溃败前夕一次回光返照式的挣扎，抗战中国民政府最大的一次失败。
拓展延伸 材料：　毛泽东对正面战场抗战评价道：“从1937年7月7日卢沟桥事变到1938年10月武汉失守这一时期内，国民党政府的对日作战是比较努力的。”综合上述材料和所学知识，你怎样评价正面战场的抗战？ 国民政府在正面战场组织多次战役，给予敌人重大杀伤力。中国军人为国家民族付出了重大牺牲，在抗战中立下了不朽功勋。国民党军队中的爱国官兵发扬了不怕牺牲、勇敢战斗的大无畏精神，振奋了民族精神，促进了全国的团结和进步，坚定了中国军民抗战必胜的信念。但在抗日战争后期，国民政府消极抗日、积极反共，导致了与湘桂战役的溃败。总体来说，正面战场的抗战在全民族抗战中起到了巨大作用。
反思完善
教后反思第21课 敌后战场的抗战
【教学任务】
教学目标 知识与能力 了解平型关大捷与百团大战等史实，知道抗日根据地建立与发展的情况。能够对历史史实进行正确的理解和判断。
过程与方法 识读《平型关战斗示意图》《日本帝国主义侵略中国形势图》《创建敌后抗日根据地形势图》《百团大战形式示意图》等地图，提高通过地图获取有效历史信息的能力。
情感态度与价值观 体会中国军民在抗日战争中英勇顽强、不怕牺牲的精神；人士抗击外来侵略、捍卫国家主权和民族尊严是中华民族的优良传统。
重点 平型关大捷、抗日根据地的建立和发展、百团大战
难点 抗日根据地的建立和发展
【教学流程】
环节 教学问题设计 师生教学活动 二次备课
情境引入 电影《太行山上》集中表现了自1937年9月至1940年5月期间，从平型关大捷、阳明堡战役到黄土岭战役等战役，正面歌颂了中国共产党领导的八路军、新四军深入敌后，建立抗日根据地，抗击日本侵略者取得了巨大的战绩，抗日根据地也日益发展壮大，我党领导的武装力量成为民族抗日的中流砥柱，今天我们就一起来学习《敌后战场的抗战》。 提出问题，设置悬念，激发学生的求知欲，调动学生的学习积极性。
自主探究 指导学生快速阅读课文，完成自主学习中的“自主探究”部分。（学生自主探究时，教师要求学生将主要知识点在课本上划出，标记有疑问的知识点） 师：明确做题要求，指导学生根据要求自学课文并完成学案自主探究问题。生：速读课文，完成自主题，勾画重点知识，初步掌握基础知识。
合作交流展示提高合作交流展示提高 平型关大捷阅读教材100页正文：1.播放《平型关大捷》视频，引导同学们阅读教材有关平型关大捷的叙述，归纳相关知识点。2.出示材料：国民党政府称：“此为华军在平绥线之空前胜利。它给予在侵华以来横冲直撞的日军沉重的打击，尤其因为打击的是日军的王牌师团，因此这个打击对日军特别沉重，也就特别有意义。”根据上述内容讨论平型关大捷的影响？抗日根据地的建立与发展阅读教材101页正文：1.师展示：《抗日根据地示意图》，①指出中国共产党建立了哪些抗日根据地？②敌后战场的战略总后方和指挥中枢在哪里？③敌后抗日根据地如何开展抗日斗争？（出示地雷战等图片）2.中国共产党采取了哪些措施来巩固根据地？有何影响？3.敌后战场在抗战时期起到了什么作用？百团大战阅读教材102页正文1.播放《百团大战》视频，请同学们找出有关百团大战的相关信息2.师展示相关史事： 在百团大战中，八路军作战1800余次，击毙日伪军2.5万多人，破坏铁路470多千米，公路1500多千米，桥梁和隧道260多个，一度恢复县城四五十个，并缴获大量武器。请结合上述内容讨论一下百团大战的意义？ 师讲述：淞沪会战期间，日军入侵山西，企图占领太原。1937年9月，日军向太原的重要门户——平型关进发，一场伏击战即将开始。生：看视频，阅读教材，归纳整理，完成下表：时间1937年9月部队八路军第一一五师指挥者林彪战绩歼灭日军1 000多人，缴获大批军用物资意义是全民族抗战以来中国军队取得的第一个胜利，粉碎了日军“不可战胜”的神话师引导生结合当时的国内抗战战况来讨论、分析，生各抒己见，师点拨归纳：①平型关大捷是全国抗战以来中国军队取得的第一个胜利；②粉碎了日军“不可战胜”的神话；③坚定了中国人民抗日的决定和意志；④提高了中国共产党的地位和声望。师：中国共产党在积极领导抗战的同时，还积极挺进敌后，建立抗日根据地，将敌人的后方变成了抗日的前线。生观察地图，结合教材回答：①主要有晋察冀、晋绥、晋冀豫、山东、苏南、陕甘宁等抗日根据地。②陕甘宁边区首府、中共中央所在地延安成为敌后战场的战略总后方和指挥中枢。③抗日根据地以主力部队和地方基干民兵为骨干，以广大群众为基础，组织各方力量，展开群众性的人民游击战争；创造了地道战、地雷战、夜袭战、麻雀战等战法打击日军。师：为巩固根据地，争取抗战的胜利，中国共产党制定了各项政策和措施。学生读书、归纳总结：师强调：抗日民主政权的建立，团结了各抗日阶级、阶层，巩固和发展了抗日民族统一战线。实行减租减租的土地政策，减轻了农民的负担，提高了农民参加抗战的积极性，增加了抗战的力量。生读书口答：敌后战场和正面战场相互配合，构成了中国抗日战争的整体。师：经过发展，抗日根据地有力地打击了日军在占领区的统治。为了消灭抗日根据地，日军实行“囚笼政策”，依托公路、铁路，对抗日根据地进行封锁与蚕食。为了打破封锁，八路军发动了对日军的大规模进攻，史称“百团大战”。生看视频，研读教材，归纳总结：①目的：为了粉碎日军对敌后抗日根据地的“扫荡”和封锁。②时间：1940年下半年。③规模：100多个团。④指挥员：彭德怀。⑤目标：破袭日军交通线，摧毁敌人交通线两侧及抗日根据地内的日伪据点。⑥地位：抗日战争中，中国军队对日军发动的一场大规模进攻。学生讨论后回答：①百团大战有力打击了日军的侵略气焰。②百团大战提高了共产党和八路军的威望。③百团大战振奋了全国人民争取抗战胜利的信心。④百团大战是抗日战争中中国军队主动出击日军的一次最大规模的战役。⑤百团大战给国民政府消极抗日、妥协投降活动以沉重打击。
拓展延伸 正面战场和敌后战场的区别 ①抗战路线不同：前者片面抗战路线；后者是执行的全面抗战路线。②依靠的武装力量不同：前者是国民政府的正规军，后者是中共领导的八路军和新四军及其他抗日武装。③战场范围不同：前者在国民党统治区域；后者在日本占领区。 ④作战规模和方式不同：前者多是大兵团的大会战；后者是小规模的伏击战。⑤战略地位不同：前者在抗战初期抗击了大部分侵华日军；后者在战略防御阶段是抗战主战场。
反思完善
教后反思
政治上：根据地
建立抗日民主政权
影响
经济上：实行减租减息的土地政策，发展生产
使根据地成为敌后游击战得以长期坚持并取得最后胜利的基地第22课 抗日战争的胜利
【教学任务】
教学目标 知识与能力 了解全民族坚持抗战、中共七大、战略反攻和日本投降等基本史实，探究中国抗日战争胜利的原因及伟大意义，培养学生依据史实分析历史问题的能力。
过程与方法 引导学生通过了解张自忠和左权的典型事迹，以及全国各界团结抗战的情况，说明抗日战争是全民族的抗战；根据中共七大的背景和内容，分析中共七大的历史意义；引导学生从多角度分析抗日战争胜利的原因；引导学生讨论抗日战争胜利的历史意义。
情感态度与价值观 认识抗击外来侵略、捍卫国家主权和民族尊严是中华民族的优良传统；树立民族自尊心和自信心，进一步增强爱国主义情感。结合现实，冷静地剖析历史、正视历史，树立理性的爱国主义情感，以积极的态度面对未来。
重点 中共七大、抗日战争胜利的原因及伟大意义
难点 抗日战争胜利的原因及伟大意义
【教学流程】
环节 教学问题设计 师生教学活动 二次备课
情境引入 每年的9月3日，是中国法定的“中国人民抗日战争胜利纪念日”，经过14年的全民族抗战，中国军民终于迎来了抗日战争的历史性胜利。中国军民是如何坚持抗战并取得抗战胜利的？今天就让我们一起学习第22课：《抗日战争的胜利》。 提出问题，设置悬念，激发学生的求知欲，调动学生的学习积极性。
自主探究 指导学生快速阅读课文，完成自主学习中的“自主探究”部分。（学生自主探究时，教师要求学生将主要知识点在课本上划出，标记有疑问的知识点） 师：明确做题要求，指导学生根据要求自学课文并完成学案自主探究问题。生：速读课文，完成自主题，勾画重点知识，初步掌握基础知识。
合作交流展示提高合作交流展示提高 【全民族抗战，胜利的基础】一．全民族坚持抗战1.阅读教材104第一、二段，思考：①日本侵华方针改变的原因是什么？②日本侵华方针改变的具体表现是什么？③ 面对日本的侵略政策，中国各方是怎样应对的？阅读教材105页第一段：出示材料：抗战艰苦卓绝，北起松花江畔，南到珠江两岸，四万万同胞同仇敌忾，用自己的血肉筑起了坚不可摧的长城，是日本侵略者陷入人民战争的汪洋大海之中。展示图片：张自忠、左权等师提问：请同学们根据教材，说说全民族抗战的表现有哪些？【中共的奋斗，胜利的砥柱】二．中共七大阅读教材105页第二段——106页第一、二段。出示图片，引导学生阅读教材，从会议召开的背景、时间、地点、主要内容、历史意义去了解中共七大。2.师：补充中共七大召开的背景。国内：在抗战胜利前夕，国民党企图夺取抗战胜利的果实，中国人民面临着黑暗和光明两种前途和命运的选择。国际：处于世界反法西斯战争胜利的前夕。根据背景可以知道，中共七大应该解决的问题是什么？ 中共七大如何解决这个问题的？从哪里可以看得出来？【国际的援助，胜利的推手】三．战略反攻和日本投降 阅读教材106页最后一段——107页第一、二段：抗战胜利前的国际国内形势怎样？2.中国人民是怎样赢得最后胜利的呢？【抗战的胜利，民族的复兴】抗日战争胜利的原因与伟大意义1.阅读教材107页第三段出示：说谜语，话抗战：1945年重庆谈判期间，中苏友好协会举办一次酒会，邀请国共双方代表及各报社记者参加。席间，一位国民党方面的记者说：“我出个谜语给大家猜。谜面是‘日本投降的原因’，谜底是‘我国古代一人名’。” 结果出现了几个谜底：“屈原”、“苏武”、“蒋干”、“毛遂”、“共工”。① 请尝试着猜一下！你认为哪一个原因最重要？②请同学们根据教材，想一想抗日战争胜利的原因有哪些？阅读教材107页最后一段出示材料，回答问题。甲：从鸦片战争以来，中国反抗外国侵略的战争老是失败，像甲午战争、八国联军侵华战争……这次，抗日战争可是取得了完全的胜利。乙：日本不仅侵略中国，还发动太平洋战争，侵略了亚洲许多国家，中国的抗日战争也支援了他们的反侵略战争。丙：抗日战争的胜利来得不容易呀！中国人民付出了巨大的民族牺牲，一共伤亡三千五百多万人，直接财产损失达一千亿美元……①依据材料并结合教材，概括说明抗日战争胜利的历史意义。②请谈谈你对中国人民抗日战争胜利的感悟。 生读书、思考、讨论、总结：1.原因：广州、武汉沦陷后，日军因战线过长、兵力不足和国内资源紧张，遂改变策略。2.日本对华政策：（1）对国民党：政治诱降，辅之军事打击（2）对中共：加紧进攻敌后抗日根据地（3）对占领区：加强对占领区的军事统治和经济掠夺3.各方抗战态度：（1）国民党：汪精卫叛国投敌，建立南京伪国民政府。国民党顽固派制造“皖南事变”。（2）中共：坚持抗战，在敌后抗日根据地掀起大生产运动。（3）各民族各党派各政治派别：求同存异，共同抗战师：在抗日民族统一战线的旗帜下，全国各族、各政党、各政治派别共同抗敌，使日本侵略者陷入了中华民族人民战争的汪洋大海之中。生研读课本，列表格归纳总结：国民党枣宜会战中，第三十三集团军总司令张自忠上将壮烈殉国共产党在反“扫荡”中，八路军副参谋长左权将军血洒疆场青年青年学生纷纷投笔从戎妇女参加抗日宣传、救护和战地服务工人不分昼夜，加班生产、支援前线华侨积极捐款捐物，支援抗战，数万华侨青年回国参战文艺成立抗战协会，宣传抗战，振奋士气师：在抗日战争即将胜利前夕，中国共产党需要总结经验并解决中国如何取得抗战的最后胜利以及胜利之后中国向何处去的问题，因此召开了中共七大。生读书，归纳总结：时间1945年4月地点延安内容大会总结了中国共产党领导中国民主革命曲折发展的历史经验；制定了党的政治路线；选举产生了中央领导机关，毛泽东在七届一中全会上当选为中共中央主席；确定毛泽东思想为中国共产党的指导思想并写入党章。意义中共七大为争取抗日战争的最后胜利准备了条件，并为中国共产党和中国人民指明了战后的奋斗方向。学生回答：讨论夺取抗战胜利和胜利后中国将走什么样道路的问题。生答：从中共七大制定党的政治路线可以看得出来。就是放手发动群众，壮大人民力量，在中国共产党的领导下，打败日本侵略者，解放全国人民，建立一个新民主主义的中国。师：中共七大是一次团结的大会。它使全党在毛泽东思想的旗帜下形成了空前的团结和统一。中共的七大为争取抗战的胜利和实现中国的光明前途准备了条件，接下来，让我们一起去看看抗战的最后胜利。 生读书，讨论、归纳抗战胜利前的国际国内形势国际：①世界反法西斯战争节节胜利，德国在欧洲败局已定；②日本在太平洋战争中遭到美国、英国的连续打击，节节败退，陷入困境；③美国投掷原子弹和苏联对日宣战国内：中国军队展开全面反攻生读书，按时间编制抗战胜利大事年表：①1945年8月15日，日本天皇被迫宣布无条件投降；②9月2日，日本政府正式签署投降书；③台湾回到了祖国怀抱。生讨论，各抒己见，师点拨：（1）屈原：意指日本屈服于美国的原子弹；（2）苏武：苏联红军出兵中国东北；（3）蒋干：蒋介石领导国民政府进行抗日；（4）毛遂：毛泽东领导的共产党进行抗日；（5）共工：全民族抗战。以上谜底都不全面，上述原因对抗日战争的胜利都起到了重要作用，但都不是唯一的因素，只有全民族的抗战，才是抗日战争胜利的根本保证。生读书回答：①中国人民巨大的民族觉醒、空前的民族团结和英勇的民族抗争，是中国人民抗日战争胜利的决定性因素。②中国共产党在全民族抗战中发挥了中流砥柱的作用。③中国人民抗日战争的胜利，同世界上一切爱好和平和正义的国家和人民的支持，也是分不开的。生回答抗日战争胜利意义：（1）国内意义：中国抗日战争是近代以来反抗外敌入侵第一次取得完全胜利的民族解放战争。它促进了中华民族的觉醒，为中国共产党带领中国人民实现彻底的民族独立和人民解放奠定了重要基础。（2）国际意义：中国开辟了世界反法西斯战争的东方主战场，对世界反法西斯战争的胜利、维护世界和平作出了巨大贡献。中国的国际地位得到提高。生展开讨论，各抒己见，如：抗战的胜利，是中国共产党正确领导人民抗战的结果；抗战的胜利，是建立抗日民族统一战线，国共合作抗战的结果；抗战的胜利，是坚持长期抗战的结果等。
拓展延伸 日本新历史教科书大肆美化日本侵略战争，歪曲侵华历史，宣传中日历次战争责任都在中国，大肆煽动对中国的仇恨。作为当代中学生，谈谈你的认识。 如何正确对待日本侵华问题，是中日关系健康发展的根本问题，日本只有正视历史，正确对待和认识日本军国主义侵略中国的历史，从中吸取教训，走和平发展的道路，才能使中日关系健康发展。
反思完善
教后反思第六单元复习 中华民族的抗日战争
【教学任务】
教学目标 知识与能力 知道九一八事变，了解中国局部抗战的开始；知道西安事变，理解和平解决西安事变的意义。简述七七事变的史实，认识国共第二次合作的实现和全民族抗战的意义。以侵华日军南京大屠杀等罪行为例，认识日本军国主义凶恶残暴的侵略本质。列举正面战场和敌后战场的抗日史实，体会中国军民在抗日战争中英勇顽强、不怕牺牲的精神。知道中国共产党第七次全国代表大会的主要内容；了解日本投降的史实；探讨抗日战争胜利的原因及历史意义。
过程与方法 在了解历史事实的基础上，逐步学会发现问题、提出问题，初步理解历史问题的价值和意义，并尝试体验探究历史问题的过程，通过搜集资料、掌握证据和独立思考，初步学会对历史事物进行分析和评价，并在探究历史的过程中尝试反思历史，汲取历史的经验教训；通过论从史出、史论结合的原则，设置各种问题情境，引导学生在独立思考的基础上进行合作学习和交流，发现并探究抗战问题。
情感态度与价值观 感悟近代中国人民为救亡图存和实现中华民族伟大复兴而进行的英勇奋斗和艰苦探索，认识中国共产党在抗战中的中流砥柱作用，使学生牢记日本给中华民族带来的灾难，产生对侵略者的憎恨，激发学生的爱国主义情感。结合目前中日问题，使学生形成对中日关系的正确态度。
重点 全民族团结抗战、抗日战争胜利的原因与伟大意义。
难点 本单元用三课的篇幅来介绍抗日战争这一重大体裁，比较简略，如何将单个的知识点梳理成知识脉络是个难点。
【教学流程】
环节 教学问题设计 教学活动设计 二次备课
情境引入 明确复习范围，点明复习重难点，指出本课复习主题：中华民族的抗日战争. 师:直接导入新课,明确本节课复习新民主主义革命的第三个时期—抗日战争时期。生：回忆新民主主义革命的相关内容，整体把握本节课的复习范围。
自主温故 【课标解读】抗日战争概述1931年日本帝国主义发动九一八事变，中华民族面临严重的民族危机，全国抗日救亡运动不断高涨。1937年日本帝国主义发动七七事变，以国共两党第二次合作为基础的中华民族全国性抗战从此开始。中国共产党在抗战中发挥着中流砥柱的作用。中国人民经过浴血奋战，终于第一次取得了近代以来反抗外敌入侵的完全胜利。 知识线索：从九一八事变到西安事变事件名称时间地点影响（意义）九一八事变一二.九运动西安事变七七事变与全民族抗战日本：全面侵华 企图三个 继续扩大 进攻月灭中国 侵略 南京事件： （ ） （ ） （ ） （ ）1937年7月 8月 9月 12月中国：全民族抗 激发全国 国共第二 国民政府战 人民斗志 次合作 迁都重庆两个战场的抗战正面战场的抗战名称时间 概况意义台儿庄战役保卫大武汉第三次长沙会战 抗日根据地的建立和发展 敌后战场 平型关大捷的抗 主要战役战 百团大战 全民族坚持抗战事例抗日 战争 为抗战最后 军事的胜 胜利奠定基利 础 政治 抗战胜利原因及历史意义 师：出示课程内容，使学生对本课的内容有个整体认识。生：边读边回忆内容，对抗日战争有一个全面认识。 师：根据课标要求，随机对学生进行提问，了解学生对旧知掌握的情况。生：根据自己记忆回答问题，遇到掌握不好的知识点，查阅课本识记。师：出示直观图示，引导学生梳理知识。生：根据图示填注重点事件的名称，回忆事件的具体内容及历史影响。生：互相提问，自主温故内容。师：巡视，检查复习效果。强调：国民政府在正面战场打了败仗，但是，正面战场的抗战粉碎了日本帝国主义迅速灭亡中国的计划，为建立巩固的大后方赢得了宝贵的时间，同时牵制了大量日军，为取得世界反法西斯战争的最后胜利奠定了基础。生：利用接龙形式回答问题，巩固记忆。师:评价学生的学习情况。生：明确敌后战场与正面战场相互配合，构成中国抗日战争的整体。师：出示导学提纲，提问各目的重点知识，引导学生梳理。生：口头回答，笔记重点。
合作交流展示提高 【问题1】论从史出， 以史为鉴阅读下列材料：材料一 “……卢沟桥被绑架了／万里长城被列为战利品／作为献给岛国皇妃的项链，南京城改作靶场／划为占领者的猎区”——《以卢沟桥的名义》材料二 “我有一只玩具箱，丢在上海太同坊。飞机汽车件件有，还有娃娃和小床……可恨口口鬼子兵，八月十三响炮声……几时收复失地回上海，妈妈再给我买个汽车和小人？” ——《失去了的玩具箱》请回答： （1）卢沟桥被谁“绑架”了？在哪一年“被绑袈”的？ 有什么影响？（2）为什么诗人说“南京城改作靶场”？（3）1945年“我”回到了上海，妈妈又给我买了汽车和小人。请你想一想，中国能够收复失地的原因有哪些？（4）回望那一场战争，胡锦涛总书记说：“牢记历史并不是要延续仇恨。”你是怎样理解这句话的？【问题2】全民族抗战是胜利的根本阅读材料： “在渝期间，吴伯雄一行出席了首届“重庆·台湾周”开幕式，并先后参观了西永微电园、某国际知名企业重庆分中心、渝德科技有限公司、重庆大学城、人民大礼堂、渝中半岛夜景以及重庆抗战遗址博物馆、日月光广场、重庆中国三峡博物馆和宋美龄旧居、特殊的历史渊源，蓬勃发展的势头，迷人的夜景，给访问团留下了深刻的印象”。——2009年5月29日《重庆日报》请回答：（1）国共两党在历史上实现两次合作。第二次国共合作正式形成的标志是什么？是在怎样的背景下形成的？（2）请问，重庆与中国国民党有怎样的“特殊的历史渊源”？（3）以国共两党第二次合作为基础的中华民族的抗日战争，具有怎样的伟大历史意义？【问题3】觅历史足印阅读下列材料“从19世纪后半叶起，日本逐渐走上军国主义道路，发动和参加了一系列侵略战争，其中大多数是侵华战争。……日本侵略者先后践踏了中国大片土地，侵占了中国大部分重要城市，企图把中国变为日本的殖民地，进而吞并亚洲、称霸世界。” “在波澜壮阔的全民族抗战中，全体‘中华儿女万众一心、众志成城，各党派、各民族、各阶级、各阶层、各团体同仇敌忾，共赴国难。长城内外，大江南北，到处燃起抗日的烽火’。……中国共产党领导的敌后战场，……逐渐成为中国人民抗日战争的主战场。” ——胡锦涛纪念反法西斯战争胜利六十周年大会上的讲话回答下列问题：（1）请列举你所学过的日本所发动的侵华战争。你能列举一下日本侵略者所犯的暴行吗？（2）你能说一下正面战场的抗战有哪些吗？中共领导的敌后战场起到了什么作用？你能列举一下敌后战场上一些重要的军事行动吗？ 师：指导做题方法，让学生先读问题，再读材料。告诫学生：历史知识切忌死记硬背，重在利用所学的知识来完成历史问题的解答。生：通过做题，熟练掌握和运用知识。师：明确答案，以利于学生核对。（1）日本、1937年、标志着全民族抗战的开始。（2）1937年12月，日军攻陷南京后，制造了南京大屠杀。（3）抗日战争取得胜利。国共两党建立抗日民族统一战线，是坚持全民族抗战。（4）要铭记历史，以史为鉴，面向未来，建设和平的中日关系的观点。生：讨论做题，合作学习。师：巡视，指导，帮助学生解决疑难。师：明确答案，学生互相更正错误。（1）1937年，国共合作宣言的发表；日本侵略的加剧（或民族危机的空前加剧。）（2）重庆是抗战时期国民政府的陪都。（3）是中国近代以来反抗外敌入侵第一次取得完全胜利的民族解放战争。对世界反法西斯战争的胜利、维护世界和平作出了巨大贡献。 生：通过抢答做题。师:指导、评价。（1）甲午中日战争、八国联军侵华战争、日本全面侵华战争。暴行:旅顺大屠杀、南京大屠杀。（2）正面战场抗战：淞沪会战、台儿庄战役、保卫大武汉、第三次长沙会战。敌后战场抗战作用：与正面战场相互配合，构成了中国抗日战争的整体。敌后战场的军事行动：平型关大捷、百团大战。
反思完善
教后反思
豫湘桂战役
华
中华民族的抗日战争
日本侵
华
中国人民反抗战
九一八事变
七七事变
南京大屠杀
西安事变
抗日民族统一战线
正面战抗战抗战、
敌后战场抗战、
日本投降抗战胜利
八一三事变

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