资源简介

部编版《道德与法治》七年级期末考试复习知识提纲
【复习范围：第1-4单元 成长的节拍】
【思维导图呈现】
【知识体系构建】
【基础知识梳理】
1.1 中学序曲
知识点一、新的起点
1.新的天地
中学生活把我们带进一个别样的天地：富有挑战的课程，新奇的实验器材，丰富多彩的社团，新校园、新老师、新同学……我们站在一个新的起点上。
2.中学时代在生命历程中的重要作用
（1）成长中的每个阶段都有独特的价值和意义。中学时代是人生发展的一个新阶段。这段时间并不是很长，却可以为我们的一生奠定重要基础。
（2）中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。随着身心的不断发展，我们开始深入探寻生命的奥秘，满怀好奇地撩开精神世界的面纱；随着自我意识的逐步觉醒，我们开始主动发现和认识自己；随着思维水平和理解能力的不断提高，我们对世界的认识越发具体而深入；随着生活体验的日渐丰富，我们开始自觉磨砺意志和品格，思考生活的意义……这将为我们的人生长卷打上更加丰富而厚实的底色。
知识点二、成长的礼物
1.中学生活馈赠的成长礼物
中学生活，对我们来说意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战。这些都是生命馈赠给我们的成长礼物。
2.中学生活提供了发展自我的多种机会
集体生活，涵养我们的品格，丰富我们的个性；新的课程，引领我们探索新的知识领域；丰富多彩的社团活动，给我们提供发展兴趣的平台；各种各样的社会实践，为我们打开认识社会之门……
3.新目标和要求的作用
进入中学，新的目标和要求激发着我们的潜能，激励着我们不断实现自我超越。
4.新环境，如何重塑自我
在新的环境中，我们有机会改变在父母、老师和同学心目中那些不够完美的形象，重新塑造一个“我”：越来越有活力，能坚持，有韧劲，越来越坚强，会合作，能包容，越来越有主见，敢于表达自我。
5.拉开中学生活序幕
中学生活的序幕刚刚拉开，面对各种可能与挑战，我们要珍视当下，把握机遇；从点滴做起，为美好明天付出不懈的努力。
1.2 少年有梦
知识点一、有梦就有希望
1.梦想的重要性
编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。梦想是我们对未来美好生活的愿望，它能不断激发生命的热情和勇气，让生活更有色彩。有梦想，就有希望。
2.少年的梦想具有的特点
（1）少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。它虽然总是和现实有一定距离，有时甚至不切实际，但是人类需要这样的梦想，因为有了这样的梦想，才能不断地进步和发展。
（2）少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。明确的人生目标，犹如灯塔，能够帮助我们在茫茫大海中找到前进的方向。
（3）少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。生活在这个时代的我们，共同享有人生出彩的机会，共同享有梦想成真的机会，共同享有同祖国和时代一起成长与进步的机会。
知识点二、努力就有改变
1. 努力的含义
努力是梦想与现实之间的桥梁。努力，是一种生活态度，是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气，是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。
2.为实现梦想而努力
（1）努力，需要立志。志向是人生的航标。青少年要从小学习立志，早立志，立大志，立长志，并且把自己最重要的人生志向同祖国和人民联系在一起。
（2）努力，需要坚持。“功崇惟志，业广惟勤。”如果努力不落实在每一天的具体行动中，梦想就会成为空想，只能是画饼充饥。只要坚持努力，即使过程再艰难，也有机会离梦想更近一步。
2.1 学习伴成长
知识点一、打开学习之窗
1.正确看待学校中学习的内容
（1）中学阶段，学习是我们的重要任务。初中阶段的学习，包括知识的获取，还包括各种能力的培养。
（2）学习不仅仅局限在学校，我们所看，我们所听，我们所尝，我们所触，我们所做，都可以是学习。学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。我们可以从一切经历中学习：学习思考，认识世界，关爱他人，遵守规则……
2.正确认识学习
（1）学习伴褪着我们的成长。人有学习的天性，从牙牙学语到能言善辩，从懵懂儿童到明理少年，都是一个不断学习和发展的过程。
（2）学习没有终点。我们终生都在学习，终生都需要学习，即使离开了学校，也要不断地学习，不断地充实自己。只有善于抓住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的社会。
知识点二、学习点亮生命
学习的重要性
（1）学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活。学习，打开了生命的视窗，让我们面前的世界变得更广阔、更精彩；学习，拓展了新的通道，让我们体验不同的生活方式；学习，改变了思维方式和行为，提升我们的能力和智慧；学习，带来了更多的选择，让我们变得更加独立和自由；等等。
（2）学习就是给生命添加养料。如果不学习，人的生命将会枯萎。
（3）学习点亮我们内心不熄的明灯，激发前进的持续动方。在学习中，我们分享生命经验，获得成长，同时也增益他人，服务社会，为幸福生活奠基。
2.2 享受学习
知识点一、体味学习
1.学习中有乐也有苦
（1）学习中有快乐。对某方面的知识有强烈兴趣时，自己解决某个问题时，学习中找到志趣相投的同伴时，发现自己的潜能时……我们都可以体味到学习带来的快乐。
（2）学习中也有辛苦。尽管抱有兴趣和探索欲望，学习也并不是轻而易举的事情。学习过程中需要集中注意力、耗费精力，遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪等，这些都需要我们凭借坚强的意志作出努力。
2.享受学习
当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，它是学习过程带给我们的美妙享受。
知识点二、学会学习
怎样才能学会学习
1.学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。有了学习兴趣，学习可以成为艰苦却十分快乐的探索之旅。学习兴趣与个人的学习目的密切相关，一个有远大志向和明确学习目标的人，学习兴趣就会浓厚而持久。即便对有些科目内容暂时不感兴趣，也可以在坚持中摸索出适当的方法，逐渐培养起探究的兴趣。
2.学会学习，需要掌握科学的学习方法，学习意味着要善于从生活中汲取养料，掌握一些基本的学习策略，合理安排学习时间，形成良好的学习习惯，不断提升自己的学习能力。不同学科的学习方法不尽相同，学习方法也因人而异，适合自己的方法就是最好的方法。
3.学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式。我们可以与同伴相互帮助、分工合作，在交流切磋中共同完成任务。我们也可以带着问题、猜想或假设去探究，独立思考，不断质疑，在自主学习中培养观察、想象、分析、推理等方面的能力。
3.1 认识自己
知识点一、人贵自知
1.关注自我
进入初中，随着自我意识的不断增强，我们不仅将日光投射到更广阔而精彩的外部世界，而且越来越关注自我。
2.正确认识自己的重要性
（1）正确认识自己，可以促进自我发展。每个人都是独一无二的个体，认识到自己的禀赋和独特性，有助于我们增强对自己的信心，更好地发展自己的能力。
（2）正确认识自己，以促进与他人的交往；正确认识自己，有助于我们认识到自己离不开他人和社会，从而更好地理解、宽容和善待他人，与他人积极互动。
知识点二、多把尺子量自己
1.我们可以多个角度认识自己
我们可以从生理、心理、社会等方面来认识自己：可以从身体特征和生理状况来认识自己，如自己的身材、相貌、体能、性别等；可以从个性心理特征来认识自己，如性格、气质等；可以从在群体中的关系来认识自己，如自己在家庭或班级中的角色等。
2.认识自己的途径
我们可以通过自我评价和他人评价来认识自己。
3.恰当的自我评价具有重要作用
我们可以通过自我评价来认识自己。对自己有一个恰当的自我评价，能帮助我们接受自己，对自己抱有正确的态度，不骄傲也不自卑；能帮助我们调节和控制自己的行为。
4.通过他人评价认识自己
（1）他人评价的重要作用。
他人评价是我们认识自己的一面镜子。有人说：“要想了解自己，最好问问别人。”他人评价有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。
（2）正确对待他人的评价。
我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。用理性的心态面对他人的评价，是走向成熟的表现。
5.认识自己是一个过程
随着年龄的增长、生活阅历的增加，我们不断探索自己、发现自己、发展自己，我们就可能成为更好的自己。
3.2 做更好的自己
知识点一、接纳与欣赏自己
1.积极接纳自己
我们每个人在性格、兴趣等方面都有自己的特点。随着对自己认识的不断深入，我们的自我形象也会越发清晰。
2.怎样接纳自我
我们要学会接纳自己。接纳自己，需要接纳自己的全部。既接纳自己的优点，也接纳自己的不完美；既接纳自己的性格，也接纳自己的身材、相貌；既接纳自己的现在，也接纳自己的过去。
3.接纳自我需要勇气
接纳自己满意的部分是容易的，接纳自己不满意的部分有时候会很难。接纳自己，需要乐观的心态，更需要勇气和智慧。
4.欣赏自己
（1）我们要学会欣赏自己。欣赏自己的独特，欣赏自己的优点，欣赏自己的努力，欣赏自己为他人的奉献。
（2）欣赏自己，不是骄傲自大，也不是目中无人。欣赏自己的人，既能展现自己的风采，也能看到他人的美丽；既能为自己鼓掌，也能为他人喝彩。
知识点二、我要飞得更高
怎样做更好的自己
1.做更好的自己，就要扬长避短。要善于利用自己的优点和长处，最大限度地展现自己的才华。
2.做更好的自己，需要主动改正缺点。改正缺点需要决心、信心、勇气和毅力，改正缺点的过程就是自我完善、自我发展的过程。
3.做更好的自已，需要不断激发自己的潜能。通过珍视自己的兴趣爱好，专注自己喜爱的领域；通过广泛参与多方面的活动，发现他人和社会对自己的需要；通过积极合作，与他人共同完成任务……我们就可以更好地激发自己的潜能。
4.更好的自己，是在和他人共同生活的过程中不断成长的，更是在为他人、为社会带来福祉的过程中实现的。
4.1 和朋友在一起
知识点一、我的朋友圈
1.伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越来越重要的部分
2.随着年龄的增长，交往范围、与朋友活动的内容的变化
随着年龄的增长，也许有人发现，自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，交往内容更丰富了；也许有人发现，自己的朋友圈比以前变小了，但是交往更加深入，朋友关系更加密切。
3.了解并反思自己的交友现状的意义
对友谊的渴望，让我们相互靠近。在与朋友的交往中，有欢笑，也有泪水；有甜蜜，也有苦涩。经常对自己的朋友关系做些梳理，我们可以更好地觉察自己对友谊的真正期待，逐渐学会处理交友中遇到的各种问题。
知识点二、友谊的力量
1.朋友对一个人的影响
朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。朋友正在做的事情，我们会关注；朋友觉得有趣的事情，我们会去尝试。与乐观开朗的朋友相处，我们会变得豁达；与乐于助人的朋友相处，我们会变得富有爱心。
2.朋友的作用
（1）朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。因为朋友，我们少了几分孤独，多了些许温暖，活得更加自在；因为朋友，我们感受到自身的价值，多了一份对自己的欣赏；因为朋友，我们学会了更好地与人相处，享受交往的快乐。
（2）与正直、诚信和见识广的人交朋友，是有益的。朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。
3.难点辨析
“诤友”就是能够直言不讳地指出自己的错误，并批评帮助自己的人。
“损友”是指思想品德不好，对自己有坏影响的人。
4.2深深浅浅话友谊
知识点一、友谊的特质
1. 友谊是一种亲密的关系
每个人对友谊的理解和需要不尽相同，我们都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。和朋友在一起，这种感觉能让我们获得认可，在精神上得到满足。
2.友谊是平等的、双向的
接受帮助，也学习帮助对方；感受关怀，也学习关怀对方。我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感。
3.友谊是一种心灵的相遇
友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等。志同道合、志趣相投的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。
知识点二、友谊的澄清
1.友谊不是一成不变的。自己变了，对方变了，或者环境变了……在这些改变中，有些友谊得到保持，而有些友谊则逐渐淡出。我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。
2.竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成就，做到自我反省和激励，我们会收获更多。
3.友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚，这并不等于不加分辨地为朋友做任何事。其实，当朋友误入歧途，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。
4.友谊可以带来快乐，让人向往；有时也会带来困扰，增添烦恼。在友谊的长河里，我们深深浅浅地跋涉着，经历着不同的体验，累积着各自的感受。梳理对友谊的感受，澄清对友谊的认识，是我们成长必经的历程。
5.1 让友谊之树常青
知识点一、建立友谊
1.建立友谊，需要开放自己
建立友谊的过程中，会有惊喜，会有意外，还会有点儿冒险。无论怎样，敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼此错过。
2.建立友谊，需要持续的行动
在行动前要有恰当的期待，即使对方拒绝，也并不意味着自己不好。如果一次尝试不成功，别气馁，只要真诚待人，我们就有机会找到朋友。
知识点二、呵护友谊
（1）呵护友谊，需要用心去关怀对方。体会朋友的需要，在朋友需要的时候站到他的身旁，以行动向朋友表达关心和支持。
（2）呵护友谊，需要学会尊重对方。每个人都是独立的个体，要给朋友一些空间，把握好彼此的界限和分寸。朋友之间需要坦诚相待，但这并不意味着毫无保留；给予朋友积极合理的建议，但不要替朋友做决定。
（3）呵护友谊，需要学会正确处理冲突。冲突发生时，可以相互协商，寻找彼此能够接受的解决方式。如果处理得当，冲突可以把彼此的距离拉得更近。
（4）呵护友谊，需要学会正确，对待变女中受到的伤害。当朋友背叛了自己，或者做出了伤害友谊的举动，我们可以选择宽容对方，也可以选择结束这段友谊。两者都需要勇气，也需要智慧。
（5）我们不可能和所有的人都成为朋友，但是我们要学会同多数人和睦相处，对所有人以诚相待。
5.2 网上交友新时空
知识点一、网上交友
1.网上交往的特点
网上交往具有虚拟、平等、自主等特点。
2.互联网的作用
（1）我们想与他人交往，渴望与同伴建立深厚的友谊，互联网为我们提供了一个平台。
（2）互联网好像无所不能，我们在网上搜集学习资料，查找相关信息，也在这个虚拟的时空中交往。
（3）网上交往把天涯海角、素不相识的人连在一起，让人们自由地表达内心的快乐、烦恼、孤独、痛苦，舒缓压力，拓展人际交往圈。
（4）互联网开启了通往世界的又一个窗口，但是有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。
知识点二、慎重结交网友
（1）网上交友，需要考虑对自己学习和生活的影响，堂全理性辨别、慎重选择。对于交友而言，互联网只是一个工具，关键在于我们怎么使用它。
（2）虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素，我们要有一定的自我保护意识。
（3）将网土的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。除了考虑安全因素，我们还需要面对很多问题：彼此是否都愿意把真实的自己完全坦露给对方；对方与自己的想象有差距，该如何对待；等等。探讨这些问题，不仅让我们更加清楚地认识自己，而且能够增长我们交友的智慧，更好地与他人交往。
（4）网上交往可以满足我们的一些心理需要，并且不必承担现实交往中那么多的压力和责任。但是，虚拟的交往难以触摸到生活中的真实。我们要学会在现实中与同伴交往，增加真实而贴近的感受，为友谊奠定可靠的基础。
6.1 走近老师
知识点一、了解教师职业
1.古代教师的作用
人类数千年文明的延续，在很大程度上靠教育来传承。教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。
2.现代教师的作用
在现代社会，教师已发展成为一种专门职业。教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。《中华人民共和国教师法》明确规定了教师的资格、任用、培养和培训等要求。3.今天社会对老师的要求
时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大变化，要求教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。
知识点二、风格不同的老师
1.老师不同，风格不同
由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。所以现实生活中我们要尊重老师的不同风格。
2.如何对待不同风格的老师
每个人心目中都有好老师的形象，我们喜欢的老师，风格可能不尽相同。无论什么风格的老师都应该受到尊重，同时我们要学会接纳不同风格的老师。
6.2 师生交往
知识点一、教学相长
1.教与学的关系
教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。
2.如何处理教与学的关系
面对老师的引领和指导，主动参与，勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源；与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。
3.如何正确对待老师的表扬和批评
学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。
知识点二、亦师亦友
1.新型的师生关系
学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。
2.如何建立良好的师生关系
（1）彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。
（2）师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。
（3）尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养，它不仅体现我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。
3.师生之间应该如何正确交往
（1）在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。
（2）老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。
（3）老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该生动关心老师、理解老师。
7.1 家的意味
知识点一、生命的居所
1.家庭的含义
家，是我们常常在不同意义上使用的字眼。一般来说，家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。
2.家是我们身心的寄居之所
每个人都有一个属于自己的家，我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。
3.家是我们心灵的港湾
家不止是一所房子、某个地域，家里有亲人，家中有亲情。亲情，激励我们奋斗拼搏，让我们的心灵有所依靠。
知识点二、中国人的“家”
1.中国人心目中的“家”
在中华文化中，家有着深厚的意味、丰富的内涵。在中国人的心目中，家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。
2.“孝”在中国家庭中的地位
在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务。
3.孝敬父母要注重行动
尽孝在当下。孝敬双亲长辈，关爱家人，不仅仅是长大成人以后的事，从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心。
7.2 爱在家人间
知识点一、体味亲情
1.体味亲情的原因
每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。这份情感，或是因为他们给了我们生命，或是因为他们为我们的生活操劳，或是因为他们分享了我们的喜悦、分担了我们的忧伤，或是因为他们是我们生命中重要的影响者，或是因为他们是我们成长的陪伴者和见证者……这种情感就是家庭中的亲情之爱。
2.亲人之间爱的表现
每个家庭的亲情表现不同，有的温馨和睦，有的磕磕绊绊，有的内敛深沉，有的自然随和……有时我们可能因为它的平常而忽略它，有时我们似乎感受不到自己渴望的亲情，甚至因此否认亲情的存在。
3.亲情之爱变化的原因
现实生活中，由于亲人的离开、新成员的出现，我们的家庭结构也会因之改变。但是，只要我们用心感悟就会发现，家中的亲情仍在，尽管它的表现形式可能会发生变化。
知识点二、爱的碰撞
1.爱的碰撞的表现
一方面，我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活；另一方面，面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护。
2.亲子开始冲突
我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验，亲子之间的碰撞增多了，有时伴着甜蜜，有时出现紧张，甚至发生冲突。
3.正确对待差异，化解冲突
作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，冲突难以避免。如果处理不好，亲子冲突就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦。有效地化解冲突，既需要父母做出榜样，也需要我们自己努力。
知识点三、沟通传递爱
1.加强沟通，减少冲突
互动沟通的技巧和应对突的智慧，是亲子之间爱的润滑剂。爱在沟通中加深，亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。
2.应对冲突的方法
如果与父母发生冲突，我们要选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。
3.理解父母，接纳做法
作为子女，我们无法选择父母的相貌、性格、贫富，也无法选择父母对待我们的态度和教育我们的方式，但我们可以试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。我们可以尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。
7.3 让家更美好
知识点一、现代家庭面面观
1.现代家庭的变化
随着社会历史的演进，现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化。家庭变得越来越小，家庭关系也越来越简单，从过去儿孙满堂的大家庭，到今天家庭不断趋向小型化，中国的家庭结构在过去几十年间发生了重大变化。
2.交流和沟通方式的变化
随着人口的迁移和流动、现代沟通手段的丰富，家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。
3.家庭氛围的变化
家庭氛围越来越平等、民主。关心世界和国家大事，探讨社会和人生问题，学习现代科学文化知识，创建学习型家庭，参与社区活动，这些已成为现代家庭生活的重要内容。
知识点二、和谐家庭我出力
1.如何做到家和万事兴
家庭成员之间和睦相处是家庭美满幸福的重要条件。这需要家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容。
2.化解矛盾和冲突的方法
在一个家庭中，祖辈、父辈、子辈之间有着不同的价值观念和生活方式，这些差异可能带来家庭成员间的矛盾和冲突，影响家庭和睦。有效交流和沟通，可以增进理解，化解矛盾和冲突。
3.怎样让家庭更和睦
随着我们的成长，我们的家庭也在发生变化。家庭成员的增加或减少，会带来人际关系的变化；家庭成员的工作、身体和情绪状况等变化，也可能带来家庭氛围的变化……以良好的心态面对家庭发展中的问题，才能让亲情更浓，让我们的家庭更和睦。
8.1 生命可以永恒吗
知识点一、生命有时尽
1.生命来之不易。生命是大自然的奇迹，每个人的生命是在无数的偶然性中产生的，它是属于我们自己的幸运。
2.生命是独特的。每个人有不同的人生道路，每个人的生命都不可替代。
3.生命是不可逆的。从婴孩成长为儿童，又从儿童成长为少年，生命的时光一去不复返。
4.生命也是短暂的。在时间的长河中，个人的生命很短暂。
5.我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律。死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。向死而生，让我们拥有一份好好活着的感动，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命。
知识点二、生命有接续
1.个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。
2.生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命。
3.在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。因此，生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命；我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的文明成果。
8.2 敬畏生命
知识点一、生命至上
1.当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的结束……我们会感受到生命是脆弱的、艰难的；当人们万众一心，为挽救生命而努力，为守护生命而拼搏，为悼念生命而默哀……我们又会体味到生命是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。我们对生命要有一种敬畏的情怀。
2.我们的生命都是宝贵的，在金钱、权势等外在的东西面前，生命价值高于一切。
3.生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性；我们也必须承认别人的生命同伴重要。
知识点二、休戚与共
1.敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。
2.我们只有谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。
3.我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。我们对待他人生命的态度，表达着我们如何看待自己的生命。当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。
9.1 守护生命
知识点一、爱护身体
1.守护生命首先要关注自己的身体。关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。
2.随着年龄增长、心智发育，我们更加关注自己的内在感受。当某些内心需要得不到满足时，有的人经不住一时的挫折，容易做出过激的行为，甚至伤害自己的身体。成长中的我们，不能不珍视自己的肉体生命。
3.在生活中，我们会面对一些客观存在的、非人力可抗拒的自然灾害，或一些人为灾难。我们需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。
知识点二、养护精神
1.我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，满足精神需求。精神风貌反映着我们的生命状态，守护生命需要关注并养护我们的精神。
2.我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部殊死搏斗的制约。即使在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下，只要我们守住自己的心灵，仍然可以看到真、善、美。相反，过度的物质追求、物质攀比，容易使我们丧失对真、善、美的体验，丢失精神世界的财富。
3.人类在发展过程中产生了不同的文化，每个国家和民族都有着自己的精神史诗。作为中国人，我们每个人的精神生命都流淌着民族文化的血脉，离不开优秀传统文化的滋养。守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。
9.2 增强生命的韧性
知识点一、生活难免有挫折
1.生活的道路并不总是平坦的，在我们怀揣美好的愿望、目标、期待去努力的过程中。难免会遇到一些阻碍、失利乃至失败。这些阻碍、失利和失败，就是人们常说的挫折。
2.面对不同的挫折，不同的人会有不同的情绪感受和行为反应；即使遭遇同样的挫折，不同人的情绪感受和行为反应也是不同的；同一个人在生命的不同时期，对于挫折也会有不同的感受和行为反应。产生这些不同感受和行为反应的主要原因，是人们对挫折的认识和态度不同。
3.面对挫折，我们可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、不满等。产生这些负面的情绪感受是很正常的，但如果一味沉浸在负面情绪中，我们就容易消沉，甚至做出不恰当的行为。我们需要及时调整自己，正确看待挫折。
4.生命中的挫折是我们生命成长的一部分。得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠；失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。
知识点二、发掘生命的力量
1.我们需要发现、发掘自己的生命力量。我们每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复的能力。
2.面对挫折，发掘自身的生命力量，我们可以逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。
3.发掘自身的力量并不排斥借助外力。作为新一代的中国少年，我们在坚持目标和不断努力的道路上，学会与他人建立联系，向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励，有助于增强我们的生命力量。
10.1 感受生命的意义
知识点一、生命的追问
怎样的一生是值得过的
能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得的；在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任，这样的一生是值得的；将个人追求建立在人类共同需要的基础上，这样的一生是值得的。
知识点二、发现我的生命
1.探索生命意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。
2. 生命是独特的，生命意义是具体的。每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。
10.2 活出生命的精彩
知识点一、贫乏与充盈
1.每个生命都会在生活中展现千姿百态。人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量。
2.有的人把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也无力去面对生活的困境与难题，狭小的世界限制了生命的生长；有的人缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中生命日益空虚。
3.生命是一伞逐渐率密的过程。在同样的时间里，也有人热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。当我们敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。生命得到滋养，也因此而一点点充盈起来。
知识点二、冷漠与关切
1.人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。所有的冷漠也许都有理由，然而，没有人愿意遭遇到冷漠。生命拒绝冷漠。
2.我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人。我们用心对待自己和他人，不仅能将自己的生命照亮，而且可以温暖他人、照亮他人，甚至温暖世界、照亮世界。
考点三、平凡与伟大
1.伟大在于创造和贡献一个人的伟大，不在于其地位的高低，而在于他能够运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代的人。
2.当人们为生活而努力，日复一日，年复一年，面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时，就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。
3.生命虽然平凡，却也时时创造伟大。当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。
【基础知识巩固】
1.1 中学序曲
1.中学生活有哪些新期待？
_________把我们带进一个别样的天地；富有挑战的课程，新奇的实验器材，丰富多彩的社团，新校园，新老师，新同学……我们站在一个_________上。
2.中学时代对我们的成长有什么意义？
（1）中学时代是人生_________的一个新阶段，可以为我们的一声奠定重要_________。
（2）中学时代见证着一个人从_________的生命进阶。我们开始深入探寻_________，满怀好奇地撩开精神世界的面纱。
（3）随着自我意识的逐步觉醒，我们开始主动发现和_________。
（4）随着思维水平和_________的不断提高，我们对世界的认识越发具体而深入。
（5）我们开始自觉_________和品格，思考生活的意义，这将为我们的人生长卷打上更加丰富而厚实的底色。
3.成长的礼物有哪些？
（1）中学生活，对我们来说意味着新的_________，也意味着新的_________。
（2）中学生活提供了_________的多种机会。集体生活，涵养我们的品格，丰富我们的个性；新的课程，引领我们探索新的_________；丰富多彩的社团活动给，给我们提供发展_________的平台；各种各样的社会实践，为我们打开认识社会之门。
（3）进入中学，新的目标和要求激发着我们的_________，激励着我们不断实现_________。
4.如何面对中学生活？
（1）在新的环境中，我们有机会改变在_________和同学心目中那些不够完美的形象，重新塑造一个“我”。
（2）要珍视当下，把握_________，从点滴做起，为美好明天付出不懈的努力。
参考答案
1.中学生活 新的起点
2.（1）发展 基础 （2）少年到青年 生命的奥秘 （3）认识自己 （4）理解能力 （5）磨砺意志
3.（1）机会和可能 目标和挑战 （2）发展自我 知识领域 兴趣
（3）潜能 自我超越
4.（1）父母、老师 （2）机遇
1.2 少年有梦
1.梦想的含义和意义是什么？
梦想是我们对未来美好生活的___________，它能不断激发生命的___________，让生活更有色彩。有梦想，就有___________，中学时代，我们充满朝气、富有活力，梦想从这里___________。
2.少年的梦想有什么特点？
（1）少年的梦想，是人类天真无邪、___________的愿望。因为有了这样的梦想，才能不断地___________。
（2）少年的梦想，与个人的___________紧密相连。明确人生目标，能够帮助我们找到___________。
（3）少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与___________密不可分。我们共同享有同祖国和时代一起成长与进步的机会。
3.怎样实现少年的梦想？
（1）努力，是梦想与现实之间的___________。努力，是一种生活态度，是一种___________的坚韧和失败后从头再来的勇气，是对自我的坚定信念和对美好的不懈___________。
（2）努力，需要___________。志向是人生的___________。青少年要从小学习立志，早立志，立大志，立长志，并且把自己最重要的人生志向同___________和人民联系在一起。
（3）努力，需要___________。如果努力不落实在每一天的具体行动中，梦想就会成为___________，只能是画饼充饥。只要坚持努力，即时过程再艰难，也有机会离梦想更近一步。
参考答案
1.愿望 热情和勇气 希望 起航
2.（1）美丽可爱 进步和发展 （2）人生目标 前进的方向 （3）中国梦
3.（1）桥梁 不服输 追求 （2）立志 航标 祖国 （3）坚持 空想
2.1 学习伴成长
1.学习一词的起源？
最早，“学习”一词出自___________“季夏之月……鹰乃学习”，指小鸟反复___________。
2.中学阶段，学习的内容是什么？
中学阶段，学习是我们的___________。初中阶段的学习，包括___________，还包括各种___________的培养。例如，学会运用所学知识思考、处理生活中遇到的问题，学习如何与不同个性的人相处，等等。
3.学习的表现有哪些？
（1）学习不仅仅局限在___________，我们所看、所听、所尝、所触、所做，都可以是学习。
（2）学习不仅表现为___________，而且表现为___________、体验和感悟。
4.怎样学习？
（1）我们可以从一切___________中学习：学习思考，认识世界，关爱他人，遵守规则……
（2）学习需要___________的态度。带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。
（3）学习伴随着我们的成长。学习没有终点。只有善于抓住和利用___________去学习，才能适应不断发展的社会。
5.我们为什么要学习？（学习的意义是什么？
（1）学习点亮生命。学习点亮我们内心不熄的明灯，激发前进的___________，为幸福生活___________。
（2）学习，不仅让我们能够___________，而且可以让我们有更充实的生活。
（3）学习，打开了___________，让我们面前的世界变得更广阔、更精彩。
（4）学习，拓展了新的___________，让我们体验不同的圣湖方式。
（5）学习，改变了___________和行为，提升我们的能力和智慧。
（6）学习，带来了更多的选择，让我们变得更加___________。
（7）学习就是给生命___________。如果不学习，人的生命将会枯萎。
参考答案
1.《礼记·月令》 学习飞翔
2.重要任务 知识的获取 能力
3.（1）学校 （2）接受和掌握 探究、发现
4.（1）经历 （2）自觉、主动 （3）各种机会
5.（1）持续动力 奠基 （2）生存 （3）生命的视窗 （4）通道 （5）思维方式 （6）独立和自由 （7）添加养料
2.2 享受学习
1.学习中的快乐有哪些？
（1）学习中有___________。对某方面的知识有强烈兴趣时，自己解决某个问题时，学习中找到___________的同伴时，发现自己的___________时……我们都可以体味到学习带来的快乐。
（2）当我们收获学习的___________时，那种发自内心地___________让我们体验到学习的美好，它是学习过程带给我们的美妙享受。
2.学习中的辛苦有哪些？
（1）学习中也有___________。尽管抱有兴趣和探索欲望，学习也并不是___________的事情。
（2）学习过程中需要集中注意力、耗费___________，遇到___________时需要调节不良情绪等，这些都需要我们凭借坚强的意志做出努力。
3.怎样学会学习？
（1）学会学习，需要发现并保持对学习的_________。有了学习兴趣，学习可以成为艰苦却十分快乐的探索之旅。
（2）学会学习，需要掌握科学的_________，如掌握一些基本的学习_________，合理安排学习时间，形成良好的学习_________，不断提升自己的学习能力。
（3）学会学习，还意味着要善于运用不同的_________。我们可以与同伴相互帮助、分工合作，在交流切磋中共同完成任务。我们也可以带着问题、猜想或假设去_________，独立思考，不断质疑，在自主学习中培养观察、想象、分析、推理等方面的能力。
参考答案
1.（1）快乐 志趣相投 潜能 （2）成果 愉悦
2.（1）辛苦 轻而易举 （2）精力 困难和阻挠
3.（1）兴趣 （2）学习方法 策略 习惯 （3）学习方式 探究
3.1 认识自己
1.认识自己的意义是什么？
（1）正确认识自己，可以促进______________。每个人都是独一无二的个体，认识到自己的禀赋和独特性，有助于我们增强对自己的______________，更好地发展自己的能力。
（2）正确认识自己，可以促进______________；正确认识自己，有助于我们认识到自己离不开他人和社会，从而更好地______________和善待他人，与他人积极互动。
（3）对自己有一个恰当的______________，能帮助我们_________，对自己抱有正确的态度，不骄傲也不自卑。
（4）能帮助我们_____________自己的行为。
2.怎样认识自己？
（1）我们可以从______________等方面来认识自己。
（2）可以从_________和生理状况来认识自己，如自己的身材、相貌、体能、性别等；
（3）可以从____________特征来认识自己，如性格、气质等；
（4）可以从在____________的关系来认识自己，如自己在家庭或班级中的角色等。
（5）我们可以通过_______________和他人评价来认识自己。
3.他人的评价有什么意义？
________________是我们认识自己的一面镜子。有人说：“要想了解自己，最好问问别人。”他人评价有助于我们形成对自己更为_________、________、_________的认识。
4.我们应该如何对待他人的态度和评价？
我们要重视他人的___________，但也要客观_________，既不能盲从，也不能忽视。用理性的心态面对他人的评价，是走向成熟的表现。
参考答案
1.（1）自我发展 信心 （2）与他人的交往 理解、宽容
（3） 自我评价 接受自己 （4）调节和控制
2.（1）生理、心理、社会 （2）身体特征 （3）个性心理 （4）群体中 （5）自我评价
3.他人评价 客观 完整 清晰
4.态度与评价 冷静分析
3.2 做更好的自己
1.我们为什么要接纳与欣赏自己？
（1）如同世界上没有两片完全相同的树叶一样，世界上也没有___________的两个人。
（2）我们每个人在_________等方面都有自己的特点。
随着对自己认识的不断深入，我们的自我形象也会越发清晰，所以我们要学会__________。
2.如何接纳欣赏自己？
（1）接纳自己，需要接纳_________。既接纳自己的_________，也接纳自己的_________；既接纳自己的性格，也接纳自己的身材、相貌；既接纳自己的_________，也接纳自己的_________。
（2）接纳自己，需要_________的心态，更需要_________ 。
（3）我们要学会_________。欣赏自己的独特，欣赏自已的优点，欣赏自己的努力，欣赏自己为他人的奉献。
3.欣赏自己要注意什么问题？
欣赏自己，不是_________，也不是目中无人。欣赏自已的人，既能展现自己的风采，也能看到他人的美丽，既能为自己鼓掌，也能为他人__________。
4.如何做更好的自己？
（1）做更好的自己，就要_________。要善于利用自己的优点和长处，最大限度地展现自己的才华。[来源:学,科,网]
（2）做更好的自己，需要主动_________。改正缺点需要决心、信心、勇气和毅力，改正缺点的过程就是自我完善、自我发展的过程。
（3）做更好的自己，需要不断激发自己的_________。
5.激发自己潜能的途径主要有哪些？
（1）通过珍视自己的_________，专注自己喜爱的领域。
（2）通过广泛参与多方面的活动，发现__________对自己的需要。
（3）通过积极_________，与他人共同完成任务。
参考答案
1.（1）完全相同 （2）性格、兴趣 接纳自己
2.（1） 自己的全部 优点 不完美 现在 过去 （2）乐观 勇气和智慧 （3）欣赏自己
3.骄傲自大 喝彩
4.（1） 扬长避短 （2） 改正缺点 （3）潜能
5.（1）兴趣爱好 （2）他人和社会 （3）合作[来源:学科网ZXXK]
4.1 和朋友在一起
1.进入中学后，我们的朋友圈发生了什么变化？
随着年龄的增长，有的人交往范围扩大了，朋友圈也_________了，交往内容更丰富了；也有的人朋友圈比以前_________了，但是交往更加深入，朋友关系更加密切了。
2.梳理朋友关系有什么意义？
经常对自己的朋友关系做些梳理，我们可以更好地觉察自己对_________的真正期待，逐渐学会处理_________中遇到的各种问题。
3.友谊有什么意义？
（1）朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、_________甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。
（2）朋友正在做的事情，我们会_________；朋友觉得有趣的事情，我们会去__________。
（3）与_________的朋友相处，我们会变得豁达；与乐于助人的朋友相处，我们会变得富有爱心。
（4）朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要_________的朋友。
（5）因为朋友，我们少了几分孤独，多了些许温暖，活得更加_________。
（6）因为朋友，我们感受到_________，多了一份对自己的欣赏。
（7）因为朋友，我们学会了更好地_________，享受交往的快乐。
（8）与_________和见识广的人交朋友，是有益的。朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟_________。
参考答案
1.扩大 变小
2.友谊 交友
3.（1）兴趣爱好 （2）关注 尝试 （3）乐观开朗 （4）真诚友善
（5）自在 （6）自身的价值 （7）与人相处 （8）正直、诚信 生命的美好
4.2深深浅浅话友谊
1.友谊的特质有哪些？
（1）友谊是一种_________。每个人对友谊的理解和需要不尽相同，我们都希望在友谊中得到理解和支持、_________、肯定和关心。和朋友在一起，这种感觉能让我们获得认可，在精神上得到满足。[来源:学科网]
（2）友谊是_________、_________。接受帮助，也学习帮助对方；感受关怀，也学习关怀对方。我们共同_________，也相互_________，在相处中体验积极的情感。
（3）友谊是一种__________。友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等。志同道合、_________的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。
2.怎样澄清友谊？
（1）友谊不是_________的。我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。
（2）竞争并不必然伤害_________，关键是我们对待竞争的_________。在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成就，做到自我_________，我们会收获更多。
（3）友谊不能没有_________。友谊需要信任和忠诚，这并不等于不加分辨地为朋友做任何事。其实，当朋友误入歧途，_________甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。
参考答案
1.（1）亲密的关系 忠诚和信任 （2）平等的 双向的 分享 分担 （3）心灵的相遇 志趣相投
2.（1）一成不变 （2）友谊 态度 反省和激励 （3）原则 不予规劝
5.1 让友谊之树常青
1.如何建立友谊？
（1）建立友谊，需要________。敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼此错过。
（2）建立友谊，需要________。如果一次尝试不成功，别气馁，只要________，我们就有机会找到朋友。[来源:学科网]
2.如何呵护友谊？
（1）呵护友谊，需要________去关怀对方。体会朋友的需要，在朋友需要的时候站到他的身旁，以行动向朋友表达__________。
（2）呵护友谊，需要学会________。每个人都是独立的个体，要给朋友一些空间，把握好彼此的________。
（3）呵护友谊，需要学会正确处理________。冲突发生时，可以相互________，寻找彼此能够接受的解决方式。如果处理得当，冲突可以把彼此的距离拉得更近。
（4）呵护友谊，需要学会正确对待交友中________。当朋友________了自己，或者做出了伤害友谊的举动，我们可以选择宽容对方，也可以选择结束这段友谊。两者都需要勇气，也需要________。
参考答案
1.（1）开放自己 （2）持续的行动 真诚待人
2.（1）用心 关心和支持 （2）尊重对方 界限和分寸 （3）冲突 协商 （4）受到的伤害 背叛 智慧
5.2 网上交友新时空
1.网上交往的意义是什么？
互联网为我们________提供了一个平台。我们在网上搜集________，查找相关信息，也在这个虚拟的时空中交往。
2.网上交往有什么特点？
网上交往具有__________、_________、________等特点，它把天涯海角、素不相识的人连在一起，让人们自由地表达内心的快乐、烦恼、孤独、痛苦，舒缓压力，拓展人际________。
3.我们为什么要慎重结交网友？
（1）互联网开启了通往世界的又一个窗口，但是有时却________ 了与他人沟通的心灵之门。
（2）虚拟世界的交往，带有很多________的因素，很容易上当受骗。
（3）网上交往可以满足我们的一些________，并且不必承担现实交往中那么多的压力和责任。但是，虚拟的交往难以触摸到生活中的真实，所以我们要________结交网友。
4.怎样结交网友？
（1）网上交友，需要考虑对自己________的影响，学会________、慎重选择。
（2）我们要有一定的________ 意识。例如，对陌生人的邀请，不轻易接受；对个人的家庭住址、经济状况、联系方式等，要注意保密；遇到问题时，要学会__________。
（3）将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。除了考虑________，我们还需要面对很多问题。
（4）我们要学会在________与同伴交往，增加真实而贴近的感受，为友谊奠定可靠的基础。
参考答案
1.网上交友 学习资料
2.虚拟 平等 自主 交往圈
3.（1）关闭 （2）不确定 （3）心理需要 慎重
4.（1）学习和生活 理性辨别 （2）自我保护 求助 （3）安全因素 （4）现实中
6.1 走近老师
1.教师职业有什么特点？
（1）教师是一个________的职业。师者，所以传道________也。
（2）人类数千年文明的延续，在很大程度上靠教育来传承。教师作为________工作者，是人类文明的主要________之一。
（3）在现代社会，教师已发展成为一种专门职业。教师是履行________职责的专业人员，承担________的使命。
2.时代对今天的老师有什么要求？
时代在发展，教师的________ 和工作方式发生了很大变化，也对教师提出了更高的要求。今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有________的好教师。
3.为什么会有风格不同的老师？
由于年龄、学识、阅历、性格、情感与 ________等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的________。
4. 我们应该如何面对风格不同的老师？
（1）我们要承认老师之间的________ ，________ 每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。
（2）无论什么风格的老师都应该受到________ 。尊重老师的“不同”，要学会发现不同风格老师的优点。[来源:学科网]
（3）走近老师，更深入地________老师，了解老师教育行为的目的。
参考答案
1.（1）古老 授业解惑 （2）教育 传承者 （3）教育教学 教书育人
2.工作理念 仁爱之心
3.思维方式 风格
4.（1）差异 接纳 （2）尊重 （3）了解
6.2 师生交往
1.什么是教学相长？
（1）教与学是师生相互陪伴、__________、共同成长的过程。
（2）一方面，我们的学习离不开老师的__________；另一方面，我们与老师__________，也可以促进老师更好地“教”。
2.如何面对老师的引领和指导？
（1）面对老师的引领和指导，__________、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。
（2）__________地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源。
（3）与老师__________自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。
3.我们为什么要学会正确对待老师的表扬和批评？
（1）学会正确对待老师的__________，是我们成长的重要内容。
（2）老师的表扬意味着__________，激励我们更好地学习和发展；老师的批评意味着关心、__________，可以帮助我们反省自己，改进不足。
4.如何正确对待老师的表扬和批评？
对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的__________上，理解老师的良苦用心。[来源:学+科+网]
5.师生交往的良好状态是怎样的？
学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、__________，是师生交往的良好状态。
6.我们为什么要尊敬老师？
（1）尊重老师，是中华民族的__________，是我们作为“晚辈”的基本__________，它不仅体现我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。
（2）老师是我们知识学习的___________，也是我们精神成长的__________。
（3）老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动__________ 、理解老师。
7.如何构建良好的师生关系？
（1）____________，是我们与老师建立良好关系的开始。师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。
（2）在__________、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。
参考答案
1.（1）相互促进 （2）引领和指导 交流互动
2.（1）主动参与 （2）真诚、恰当 （3）分享
3.（1）表扬和批评 （2）肯定、鼓励和期待 提醒和劝诫
4.内容和用意
5.携手共进
6.（1）优良传统 道德修养 （2）指导者 引路人 （3）关心老师
7.（1）彼此尊重 （2）平等相待
7.1 家的意味
1.家庭的含义是什么？
一般来说，家庭是由婚姻关系、__________或收养关系结合成的亲属生活组织。
2.家庭的功能有哪些？
__________作为社会的细胞，承担着多种功能。主要有物质生产功能、休闲娱乐功能、教育功能、__________功能、消费功能、人口生产功能。
3.你对家的理解是怎样的？
（1）家是我们__________，是我们身心的寄居之所。每个人都有一个属于自己的家，我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开家庭的__________。
（2）家是我们__________。家不止是一所房子、某个地域，家里有亲人，家中有__________。亲情，激励我们奋斗拼搏，让我们的心灵有所依靠。
（3）在中华文化中，家有着深厚的意味、丰富的内涵。在中国人的心目中，家是代代传承、__________的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。
4.我们为什么要孝亲敬长？
（1）在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。__________是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的__________。
（2）尽孝在当下。孝敬 __________，关爱家人，不仅仅是长大成人以后的事，从现在开始，我们就应该用行动表达__________。
5.我们应该如何孝亲敬长？
（1）尊敬双亲长辈，听取他们的__________。如有不同见解，不急于反驳，理性地与他们沟通。
（2）__________父母的心声。双亲长辈不在身边时，要经常和他们保持联系。
（3）__________，用行动表达感恩之情。认真学习，了解双亲长辈的喜好，体谅他们的辛劳，平日__________力所能及的家务劳动，和家人一起建设家庭。
参考答案
1.血缘关系
2.家庭 抚育和赡养
3.（1）生命的居所 哺育和支持 （2）心灵的港湾 亲情 （3）血脉相连
4.（1）孝亲敬长 法律义务 （2）双亲长辈 孝敬之心
5.（1）意见和教导 （2）倾听 （3）知恩、感恩 主动承担
7.2 爱在家人间
1.家庭中亲情之爱有哪些具体表现？
每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。这份情感，或是因为他们给了我们__________，或是因为他们为我们的生活__________，或是因为他们分享了我们的喜悦、分担了我们的忧伤，或是因为他们是我们生命中__________者，或是因为他们是我们成长的伴者和见证者……这种情感就是家庭中的亲情之爱。
2.每个家庭的亲情表现有哪些不同？
每个家庭的亲情表现不同，有的__________，有的磕磕绊绊，有的内敛深沉，有的自然随和……现实生活中，家庭结构会改变，但是__________仍在。
3.为什么会发生爱的碰撞？
（1）进入初中的我们意识到__________了，和家人的关系也发生了微妙的变化。
（2）一方面，我们希望父母像对待成人一样__________
我们，不要过多干涉我们的生活；另一方面，面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的__________。
（3）我们开始__________父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至__________父母的权威与经验，亲子之间的碰撞增多了，有时伴着甜蜜，有时出现紧张，甚至发生冲突。这是我们成长中难以回避的问题。
（4）作为两代人，由于我们与父母在心智、__________、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，冲突___________。
4.亲子冲突处理不好有什么影响？
如果处理不好，亲子冲突就会伤害双方的感情，影响家庭的___________。
5.如何化解亲子冲突？
（1）有效地 __________，既需要父母做出榜样，也需要我们自己努力。
（2）____________传递爱。爱是需要呵护的。互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，是亲子之间爱的润滑剂。爱在沟通中加深，__________需要双方通过良好的互动沟通来解决。
（3）如果与父母发生冲突，我们要选择__________感情和不影响亲子关系的做法。
（4）我们可以试着去__________父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。我们可以尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能__________表达我们的爱。
参考答案
1.生命 操劳 重要的影响
2.温馨和睦 家中的亲情
3.（1）自己长大 （2）尊重 关注和呵护 （3）审视 挑战 （4）学识 难以避免
4.和睦
5.（1）化解冲突 （2）沟通 亲子冲突 （3）不伤害父母 （4）接纳 接受的方式
7.3 让家更美好
1.现代家庭观有哪些变化？
（1）现代家庭的__________等都发生了不同程度的变化。家庭变得越来越小，家庭关系也越来越__________ 。
（2）随着人口的迁移和流动、现代 __________ 的丰富，家庭成员的交流、__________发生了较大的变化。
（3）家庭氛围越来越__________。关心世界和国家大事，探讨社会和人生问题，学习现代科学文化知识，创建学习型家庭，参与社区活动，这些已成为现代__________的重要内容。
2.我们应该如何为和谐家庭出力？
（1）家和万事兴。家庭成员之间__________是家庭美满幸福的重要条件。
（2）家庭成员之间__________、信任、体谅和包容。
（3）有效__________，可以增进理解，化解矛盾和冲突。
（4）以__________面对家庭发展中的问题，才能让亲情更浓，让我们的家庭更和睦。
参考答案
1.（1）结构、规模、观念 简单 （2）沟通手段 沟通方式 （3）平等、民主 家庭生活
2.（1）和睦相处 （2）相互理解 （3）交流和沟通 （4）良好的心态
8.1 生命可以永恒吗
1.生命的特点是什么？
（1）生命__________。生命是大自然的__________。每个人的生命是在无数的偶然性中产生的，它是属于我们自己的幸运。
（2）生命是__________的。每个人有不同的人生道路，每个人的生命都不可替代。
（3）生命是__________的。从婴孩成长为儿童，又从儿童成长为少年，生命的时光一去不复返。
（4）生命也是__________的。在时间的长河中，个人的生命很短暂。
2.我们该如何对待生命？
（1）我们每个人都难以抗拒生命发展的__________。死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。
（2）向死而生，让我们拥有一份__________的感动。
（3）从容面对生命的不可预知，更加__________。
3.我们该如何接续生命？
（1）在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份__________。
（2）在生命的__________关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命。
（3）在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断__________。我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的__________。
参考答案
1.（1）来之不易 奇迹 （2）独特 （3）不可逆 （4）短暂
2.（1）自然规律 （2）好好活着 （3）热爱生命
3.（1）使命 （2）传承 （3）积累和丰富 文明成果
8.2 敬畏生命
1.我们为什么要敬畏生命？
（1）当人的__________遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的结束……我们会感受到生命是__________的、艰难的。
（2）当人们万众一心，为挽救生命而努力，为守护生命而拼搏，为悼念生命而默哀……我们又会体味到生命是__________的、有力量的，生命是__________的、神圣的。所以我们对生命要有一种__________的情怀。
2.我们应该怎样敬畏生命？
（1）生命价值__________，每个人的生命都比金钱、权势等更重要，我们要__________生命。
（2）生命__________，我们看到自己生命的重要性，也必须承认别人的生命同样重要。所以我们要自
觉地__________他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。
3.我们应该怎样理解生命的休戚与共？
（1）敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的__________，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。
（2）谨慎地对待__________、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。
（3）当我们__________生命，能够与周围的生命__________时，我们就走向了道德的生活。
参考答案
1.（1）生命 脆弱 （2）坚强 崇高 敬畏
2.（1）高于一切 珍视 （2）至上 珍爱
3.（1）关怀 （2）生命关系 （3）敬畏 休戚与共
9.1 守护生命
1.我们应如何爱护身体？
（1）守护生命首先要关注自己的身体。关心身体的状况，养成__________的生活力式，是一种__________的态度。
（2）关注自己的__________，珍视自己的肉体生命。
（3）需要增强__________、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的__________方法。
2.我们应如何养护我们的精神？
（1）精神风貌反映着我们的生命状态，守护生命需要关注并__________我们的精神，满足__________。
（2）我们的精神发育，需要____________的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。我们要守住自己的__________，体验生活中的真、善、美。
（3）守护___________，传承优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中发扬__________。
参考答案
1.（1）健康 对生命负责任 （2）内在感受 （3）安全意识 自救自护
2.（1）养护 精神需求 （2）物质 心灵 （3）精神家园 民族精神
9.2 增强生命的韧性
1.挫折的含义是什么？
生活的道路并不总是__________的，在我们怀揣美好的愿望、目标、期待去努力的过程中，难免会遇到一些阻碍、失利乃至失败。这些__________，就是人们常说的挫折。
2.为什么人们面对挫折的态度不同，就会产生不同的感受和行为？
（1）面对不同的挫折，不同的人会有不同的__________和行为反应。
（2）即使遭遇 __________，不同人的情绪感受和行为反应也是不同的。
（3）同一个人在生命的不同时期，对于挫折也会有不同的感受和__________。产生这些不同感受和行为反应的主要原因，是人们对挫折的__________不同。
3.我们应该如何面对挫折？
（1）面对挫折，如果一味沉浸在负面情绪中，我们就容易消沉，甚至作出__________的行为。我们需要及时__________，正确看待挫折。
（2）生活中的挫折是我们 __________ 的一部分。得意时，挫折会使我们更清醒，避免__________ 、精神懈怠；失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。所以我们要__________挫折，发掘生命的力量，战胜挫折。
4.我们为什么要发掘生命的力量？
我们需要发现、__________的生命力量。如同光秃秃的树干会长出新芽，断尾的壁虎会长出新的尾巴，我们每个人的生命都蕴含一定的__________、自我调节和__________的能力。
5.面对挫折，我们应该如何发掘生命的力量？
（1）面对挫折，发掘自身的生命力量，我们可以逐渐培养自己面对困难的勇气和____________。
（2）借助__________。学会与他人建立联系，向他人__________，获得他人的支持和鼓励，有助于增强我们的生命力量。
参考答案
1.平坦 阻碍、失利和失败
2.（1）情绪感受 （2）同样的挫折 （3）行为反应 认识和态度[来源:学+科+网]
3.（1）不恰当 调整自己 （2）生命成长 盲目乐观 勇敢面对
4.发掘自己 承受力 自我修复
5.（1）坚强的意志 （2）外力 寻求帮助
10.1 感受生命的意义
1.怎样的一生才是值得过的？
（1）能够活出自己的人生，实现__________，这样的一生是值得的。
（2）在看到别人的需要时付出自己的__________，无论事情大小，都能承担起__________，这样的一生是值得的。
（3）将个人追求建立在人类__________的基础上，这样的一生是值得的。
2.如何发现我的生命？让自己的生命更有意义？
（1）探索__________，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能__________的生活，选择自己的人生道路。
（2）生命是 __________的，生命意义是具体的。每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地__________，形成人们所说的“我的人生”。
（3）生命的意义需要自己__________。我想要过怎样的生活？我该如何创造我想要的生活？通过认真地 __________这些问题，我们会更加明晰生命的意义。
参考答案
1.（1）自我价值 （2）爱心 自己的责任 （3）共同需要
2.（1）生命意义 驾驭自己 （2）独特 建构自己 （3）发现和创造 审视
10.2 活出生命的精彩
1.我们应该如何充盈自己的生命？
（1）开放自己，感受生活中的美。积极去面对生活的__________，树立正确的生活目标，并努力奋斗。
（2）热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满____________。
（3）敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然 __________，生命中的__________ 就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。生命得到滋养，也因此而一点点__________起来。
2.我们为什么要克服冷漠，关爱生命？
（1）人与人在__________和彼此关切中感受温暖，传递温暖。所有的冷漠也许都有理由，然而，没有人愿意遭遇到冷漠。生命__________。
（2）我们用心对待__________，不仅能将自己的生命照亮，而且可以__________、照亮他人，甚至温暖世界、照亮世界。
3.我们应该如何克服冷漠，关爱生命？
（1）我们不仅要__________自身的发展，而且要关切他人的生命，设身处地地思考并__________ 他人。
（2）用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个__________的社会。
4.一个人的伟大在于什么？
伟大在于___________。一个人的伟大，不在于其地位的高低，而在于他能够运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的__________，为我们留下宝贵的物质财富和___________，影响着一代又一代的人。
5.我们应该如何在平凡中创造有价值的人生？
（1）为生活而__________，面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展__________自己的力量时，就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的___________。
（2）生命虽然__________，却也时时创造__________。当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、__________的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。
参考答案
1.（1）困境与难题 （2）色彩与活力 （3）建立联系 道德体验 充盈
2.（1）相互依存 拒绝冷漠 （2）自己和他人 温暖他人
3.（1）关注 善待 （2）互信、友善、和谐
4.创造和贡献 社会价值 精神财富
5.（1）努力 贡献 生命价值 （2）平凡 伟大 国家

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