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第2节 常见的动物
教学目标：
1、 理解“分类必须依据一定的特征逐级进行”这一分类策略。
2、 说出脊椎动物和无脊椎动物的分类标准及相关的代表动物名称。
3、 说出五大类脊椎动物的分类标准及相关的代表动物的的名称 。
教学重点和难点：分类策略、五大类动物的特点和代表动物。
教学方法：多媒体配合讲解、提问、讨论等。
教学准备：有关幻灯片。
课时安排：三课时
教学过程：第一课时
复习引入：生物与非生物，动物与植物。动物有125万种，需要分类。
投影：生活中的分类。
学生练习后观察课本第35页中的图。学生回答后投影下一页。
观察课本第36页图并回答问题。
讲解：动物的分类。举例说明。
讨论：说出脊椎动物和无脊椎动物。
问：脊椎动物根据它们的形态特征可以怎么分类呢？
投影观察。
观察：课本 第37页图。
问：鱼有哪些共同特征？
思考：我的鳃和鳍有什么功能？
讲解鱼的特征。
小结：脊椎动物和无脊椎动物，脊椎动物的五类，鱼的特点。
第二课时
复习：1、我们怎么样给动物分类？
2、鱼类。
引入新课：讨论：蝌蚪是鱼类吗？两栖类动物有什么特征？
观察青蛙的发育过程，讲解青蛙的特征。
问：爬行类动物有什么特征？
学生观察后归纳它的特征。
学生举例。
观察，问：它们属于哪一类？你还认识哪些鸟类？
讲解：鸟类的特征。
讨论：鸟类的身体上有哪些特点利于它们的飞翔生活？
问：鲸是鱼吗？判断的依据是什么？
讲解：哺乳类的特征。
讨论：为什么哺乳动物是分布最广泛的动物？
思考：下列都是哺乳动物吗？
通过“你猜，你猜”小结五类脊椎动物。
探讨：通过五类动物的学习，你能大致了解动物进化的历程吗？
游戏：猜动物名称。
练习：判断青蛙、猫、鸡、蛇和草鱼各属于哪类动物？并说明理由。（填表）
布置作业。
第三课时
复习提问：动物按有无脊椎骨分为哪两类？
脊椎动物按形态特征分为哪几类？
练习：填写表格，复习五类脊椎动物。
游戏：猜椎脊动物。
转折问：自然界上脊椎动物多还是无脊椎动物多？
无脊椎动物分为哪几类？
讲解：无脊椎动物的分类。并举例说明，投影。
学生讨论：
1、什么是益虫，什么是害虫？上面图中的昆虫，哪些是益虫？哪些是害虫？对人类各有什么益处或害处？
2、你还知道哪些益虫和害虫？
3、在平常所吃的食物中，哪些是由无脊椎动物提供的？
4、如何测定蜻蜓翅的长度，应选用什么样的刻度尺
学生回答后归纳小结。
布置作业：1、课本第46页练习1、2、3题，
2、作业本第21页6题。

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