资源简介

化石告诉我们什么
教学目标：
过程与方法：
会制作印迹化石模型，能根据收集到的证据做出合理的解释。
科学知识：
知道什么是化石以及化石形成的过程。了解化石的作用。理解什么是活化石。知道一些人们对化石的困惑和思考。
情感、态度与价值观：
关注和进化有关的问题。珍爱动植物，保护珍贵的动植物。
教学重点：
知道化石的基本知识，通过指导学生自制印迹化石模型，使学生了解化石形成的过程，再次重申证据在科学研究中的重要作用。
教学准备：
化石图片或实物（根据条件）、橡皮泥、贝壳、骨头或树叶、相关的文字资料、
教学过程：
教学内容
一、 导入：1．谈话：我们从恐龙的化石中了解了恐龙，除了恐龙化石大自然中还有许多其他化石。。2．出示各种化石图片或实物。3．你认识这是哪些生物的化石？属于生物的哪个部分？4．小结：化石是地层岩石中保存的几万年以前生物的残骸或遗迹。二、认识化石的形成及被发现的过程。1．讨论：化石是怎样形成的？人们又是怎样发现的2．（恐龙身体的哪部分会被保存下来）3．介绍恐龙化石的形成以及被发现的过程。4．制作印迹化石模型。了解制作的步骤。5．小结：并不是所有的生物都会形成化石，它需要合适的地质条件和漫长年代的沉积变化，而且大多数化石都深埋在地下，可见化石是多么的珍贵。三、认识化石在研究工作中的作用、人们多化石的困惑。1．思考：为什么把地层比作是一本书，把化石比作书中的特殊文字？2．谈话：想要“读懂”这些文字，并不是那么容易。人们对各种化石以及生物进化感到困惑不解已达数百年之久。我们再来看看科学家们产生了哪些困惑。3．阅读课文，了解科学家的五个困惑。学生分组讨论。汇报：选择你们组最感兴趣的问题，说说你们的想法。 我们先来看一看老师介绍出示化石形成图请学生发挥想象，描述化石形成的过程教师巡视指导让学生领悟这个比喻所蕴涵的含义阅读课文为下节课过渡 学生简单介绍学生发挥想象，描述化石形成的过程学生活动小结化石比作书中的特殊文字？看书理解看书后回去讨论
板书设计：
化石告诉我们什么
化石是：------
化石是怎么形成的？
又是怎么被发现的？

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