资源简介

纸的观察
教学要求
1、经历对一张白纸的外部特征进行多角度、多方法的观察描述的活动过程。
2、通过对纸的观察和探究，能不断地发现和提出关于纸的相关研究的问题。
3、学会在小组内交流信息和整理信息，提高综合信息的能力。
教学准备
白纸、放大镜、挂历纸、报纸、直尺。
教学活动过程
1、描述一张白纸的特点。
出示一张白纸，它是什么颜色的？
这张纸除了颜色是白的特点外，它还有哪些特点呢？下面老师给每位同学发一张，我们比赛一下，看谁发现得多？
学生对白纸进行独立观察，并及时记录纸的特点。（如果学生对前面学习的观察的方法掌握得不够好，可先复习一下。）
小组内交流，并把不同的特点集中起来，推选一名同学参加全班交流。
全班交流，教师一一板书。
2、比较两张纸的主要不同。
比较书写纸和卡纸，它们主要有什么不同？小组内讨论后集中意见参加全班交流。
比较挂历纸和报纸，它们主要有什么不同？小组内讨论后集中意见参加全班交流。
出示语文书和数学书，猜一猜：哪一种书的纸要厚，哪一种书的纸要薄？
想一想：用什么办法可以知道哪一种书的纸要厚，哪一种书的纸要薄。
用手摸的方法试一试。
看一看语文书和数学书各有几页。用直尺量一量分别有多厚。
算一算；语文书每张多厚？数学书每张多厚？得出什么结果？
3、观察纸的纤维。
猜想：这些外形特征不同的纸，它们会有什么相同的特征呢？
做一做：把一小片纸轻轻地撕开，直接用眼睛观察纸的边，有什么发现？再用放大镜观察，又有什么新的发现？
把撕下的半张纸揉成团，再小心地把纸团展开，用放大镜观察纸面，会有什么发现？
小组内交流获得的信息。讨论：面对获得的这些信息，大家想到什么问题？
全班交流观察过程中的新发现，提出想到的问题？
讨论：面对这些问题，大家有什么想法？
4、后续活动。
想办法解决课堂上提出的问题。
搜集有关纸的资料，了解纸是怎样造出来的。为下次亲手造一张纸做好准备。
三年级《科学》
5.2我来造一张纸
教学目标：
1. 通过简单的造纸活动，体验纸张的来之不易，懂得珍惜、节约纸张。
2. 了解古代的造纸技术和现代造纸工艺。
3. 通过活动，培养学生的动手操作能力及团结协作的精神。
教学重点：通过简单的造纸活动，体验纸张的来之不易。
教学难点：纸的制作过程。
教学课时：一课时
教学准备：1、纸巾、玻璃杯、清水、搅拌棒、
2、古代的造纸技术和现代造纸工艺的影象、图片或文字资料。
教学过程：
1、 引入。
师：课前，请大家去查阅资料，了解纸是怎样造出来的？
学生交流自己获得的信息。
2、 古人是怎样造纸的？
1、师：我国古代劳动人民是什么时候发明了造纸术？古代造纸术是怎样发明的？
学生介绍收集的古人发明造纸术的过程。
2、是出示古人造纸的工艺流程图，学生看图说说古人造纸的大致过程。
师播放现代手工造纸的影象资料。
3、 我来造一张纸。
1、 师：你想不想造一张纸？请问造纸需要什么工具？
学生说一说。
2、师演示造纸的基本过程：
（1）、调制纸浆：把一块纸巾浸湿，揉成纸浆团（或先把纸巾撕碎）放在杯里，加一点水化开，调成糊状。
（2）、滤水压平纸：把稀纸浆到在平铺的棉布上，盖上毛巾挤压吸水（也可以用旧报纸来压平吸水）。
（3）、加热，烘干：从棉布上把“纸”揭下来，放在金属铁片上，用酒精灯加热，把湿纸烘干。然后，小心地把纸从金属铁片上揭下来。
3、师：如果你的纸想加工成彩色的，怎么办？
4、学生制作纸。
5、交流、制作书签：
师：纸制成功后，可把它加工成贺卡、书签或其他的。
（1）、比一比谁的纸、贺卡、书签制作得漂亮。
（2）、谈谈你制作时的体会，或制作时你发现了什么？
4、 了解现代工业造纸。
1、师：现代造纸厂，也像我们这样造纸吗？
学生回答。
2、观看影象或阅读文字资料，了解现代造纸厂是怎样造纸的。（有条件的学校，课后组织一次参观造纸厂的活动。）
5、 布置作业：课外观察各种纸做的物品，并搜集一些纸样，下次课带来观察研究用。
做一辆纸车
教学要求
1、经历一个制作纸车、交流改进纸车的活动过程。
2、能从不同的角度考虑纸的选择，能在民主、平等、和谐的气氛中发表、交流各自的观点，并能虚心倾听他人的建议。
3、学会做之前先考虑怎么做，做时不断调整，做后能看到优点和不足，并能及时改进。
4、体验和别人合作更能做好一辆纸车的乐趣。
教学准备
剪刀、胶水、双面胶、各种厚薄不一、颜色各异的纸（尽量多上一些）、各种车辆图片、自制一辆纸车。
教学活动过程
1、激发兴趣、引入新课。
小朋友们，老师这里有一辆车（纸车），你有描述一下它的特征吗？
谁愿意玩一玩？
你也想拥有一辆属于自己的纸车吗？今天我们就来亲自动手做一辆漂亮的纸车。
2、观察车的主要组成部分。
为了做好一辆纸车，我们必须做好充分的准备工作。在上课前，老师已经让你们去搜集各种各样的纸了。再想想看，我们还要做些什么准备呢？
看看老师做的纸车，这辆车主要由哪几部分组成？
同桌讨论一下，你们俩准备合作做一辆什么车？这辆车由哪几部分组成？老师这里有很多车型的图片，可以供大家参考，你们也可以做一辆老师没见过的稀奇古怪的车。
3、做一辆纸车。
车型我们已经选择好了，接下来该考虑什么问题了呢？还是让我们发挥两个人的力量，一起研究一下吧！把你们的计划简单地记一记，以免等会儿忘记了。
不知道这几个问题大家想好了没有，大家一起来讨论一下：
（1）选用什么纸来做车厢？理由？
（2）选用什么纸来做车轮？理由？
（3）轮轴怎么做？
（4）先做什么？再做什么？理由？
做车的细节大家想得很多，但其他方面大家想到了什么呢？（比如剪刀的使用、小组的合作等等）
看来大家的确考虑得很周到，那么我们就开始动手吧。比一比哪一组合作得最愉快。
4、试试纸车能跑多远。
纸车终于做好了，真想来一场比赛。比什么呢？大家发表一下建议。
确定几项：
（1）比谁介绍的纸车特点多。
（2）比谁发现的问题多。
（3）比谁想的改进方法好。
（4）最后比谁的纸车跑得远。
大家先分组准备一下，3分钟后比赛正式开始。
下面我们分四个大组进行比赛。
5、后续活动。
你们想对自己的纸车作些改进吗？简单说说你们的计划。
好好干吧，你们一定行！教师等着看你们更棒的纸车！

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