资源简介

科学家怎样进行探究
【教学目标】
1. 通过阅读分析科学家的科学探究实例，指导学生了解科学家进行科学探究的一般过程。
2. 知道科学探究的过程中，事实和数据的获取是非常重要的。
3. 能按科学探究的一般过程，在课外进行一次小小的科学探究活动。
【教学准备】
相关图片和资料
【教学过程】
1. 引入
你们知道科学家是怎样进行一项科学探究的吗？
我们的教材上有一则地质学家进行科学探究的真实故事，我们来阅读了解科学家们是怎样进行科学探究活动的。
2. 阅读、思考
·小组学习：
(1)阅读故事。
(2)思考科学家经历了哪几个重要的探究过程？
(3)讨论每个环节中科学家主要做了什么工作。
·交流讨论：
(1)科学家发现了什么？提出了什么问题？
(2)开始，科学家作出了怎样的假设？
(3)科学家获得了哪些重要的证据和信息？
(4)发表文章的目的是什么？
(5)科学家的最终解释是如何得出的？
3．比较科学课的学习和科学家的探究
【教学目标】
1.通过体验科学家的科学探究实例，指导学生感悟科学家进行科学探究的一般过程。
2.知道科学探究的过程中，事实根据和理论依据的获取是非常重要的。
3.能按科学探究的一般过程，在课外进行一次小小的科学探究。
【教学准备】
【教学过程】
1. 引入
回忆五年级时做的影子实验。
我们在研究影子逐渐变短是在上午还是在下午这个问题时经历了哪些过程。
引导学生进行回忆。
（1）观察影子，提出问题。
（2）做出猜测。
（3）设计实验，寻找证据。
（4）得出结论。
你们知道科学家是怎样进行一项科学探究的吗？（激发学习兴趣）。
我们的教材上有一则地质学家进行科学探究的真实故事，我们来阅读并了解科学家们是怎样进行科学探究活动的。
2. 阅读、分析、思考
·小组学习：
(1)阅读小故事，把每段的主要意思用一句话写在课本上。
(2)分析：科学家经历了哪几个重要的过程
(3)讨论：每个环节中科学家主要做了什么工作。
·交流讨论：
(1)科学家发现了什么 提出了什么问题 你觉得这个问题的价值在哪里？
(2)开始，科学家是怎样考虑的
(3)科学家获得了哪些重要的证据和信息
(4)发表文章的目的是什么
(5)科学家的结论是如何得出的
3. 比较科学课的学习和科学家的探究
回忆一下，我们以前的科学课活动，有没有和这位地质学家进行科学探究相似的地方。
我们曾经经历过怎样的科学探究活动 目的是什么 结果如何
4. 我们的科学探究与科学家的研究相比，有哪些相同的地方？
5. 设计植物喜欢红光还是绿光的实验
（1）小组设计。
（2）全班交流。
（3）布置课外实验，责任到组。
6. 交流与小结
在科学课中，我们用探究的方法学习科学，而科学家用探究的方法解决科学问题。说说科学探究一般要经历哪些活动过程。

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