资源简介

四下科学 第一单元 骨骼与肌肉
第一单元 骨骼与肌肉
1．骨骼
教学目标
过程与方法：
1、
2、
3、
科学知识：
1、
2、
情感、态度与价值观：
1、
教学重点
教学准备
教学时间
课时
教学过程
教学过程 效果及分析
导入新课1、眼看气候宜人的春天就要来了，你会和自己的爸爸妈妈带着帐篷外出春游么？2、帐篷是由既结实又柔软的尼龙布做的，我们怎样把柔软的帐篷布支撑起来？3、在我们的身体表面覆盖着一层柔软的皮肤和肌肉。你知道它们是被什么支撑起来的吗？（板书：骨骼）二、进入新课1、骨骼的组成（1）你能摸到它么？你在身体的什么位置摸到了骨？ 我们把这些支撑起人体的支架称之为骨骼。（2）你了解骨骼么？关于骨骼你知道些什么？（3）你是从哪里知道了这些关于骨骼的知识？（4）今天我们就再了解一些关于骨骼的知识。 你能在身体上摸到哪些骨头？（5）把你能摸到的骨头在活动记录上涂上颜色。为什么有些骨头我们摸不到？（6）全身的骨骼由大小、长短、形状不同的206块骨头组成。仅在我们的手掌上就有27块骨头组成。我们一起来数一数。（活动记录的图）（7）为了研究方便，你认为我们全身的骨骼可以分为几个大的部分？（头、躯干、四肢）2、骨骼的作用（1）老师给每个小组准备了一块动物骨头，先请同学利用我们曾经学习过的观察方法来仔细观察一下，然后来描述一下骨头有什么特点？（2）这些方面能说明骨骼有什么作用？（3）教师对骨骼的作用做简单补充。（4）我们一起来看看书上的插图，由206块骨头组成的人体骨骼除了支撑我们的身体以外还有什么作用？（5）我们的身体器官全部被骨骼保护起来了吗？骨骼保护的器官主要是什么器官？（6）骨骼可以帮助我们运动，是不是仅仅靠骨骼就可以了？ 下节课我们会了解到协同骨骼一起运动的其它器官的知识。最后我们来玩一个游戏。三、巩固新课1、每个同学都制作了一幅被打散的骨骼图片，我们来把它重新拼合起来，看看哪位同学能又快又准确？ （教师注意及时纠正典型问题）四、作业1、了解重要骨的名称，并标注在做好的骨骼图上。
板书设计：
教学反思：
第一单元 骨骼与肌肉
2．关节
各位老师：直到备完此课，我仍然没有拿到教参，所以，教学目标等没有写上，见谅！也正是这样，对教材的把握可能会出现偏差，请各位老师根据实际情况修改，抱歉！最后此单元的概念比较头疼，有些知识点建议大家到“摆渡（www.）”的“知道”去搜索，还是很好用的。
教学目标
过程与方法：
1、
2、
3、
科学知识：
1、
2、
情感、态度与价值观：
2、
教学重点
教学准备
教学时间
课时
教学过程
教学过程 效果及分析
一、导入新课1、谁来说说看骨骼有什么样的作用？2、骨骼在身体中起到了支撑、保护运动的作用。但仅仅有骨骼就可以产生运动吗？3、如果我们全身的骨骼都是固定不动的，我们还能活动自如吗？二、进入新课1、关节的作用（1）我们来做个游戏，先请同学用笔在书上协上一个你认为最漂亮的字，然后，我们在用胶带和一支铅笔像书上的图一样把我们的手指束缚住。再请你写一个和刚才一样的字。解开束缚再试试看。（2）你的感觉怎样？（3）这能说明什么呢？（4）运动仅仅依靠骨骼是不够的，还需要有能让我们的骨骼自由灵活活动起来的装置，这就是关节。（板书：关节）（5）请同学活动自己的身体，把你认为是关节的在书上的图中标示出来。（6）学生汇报找到了哪些较大的关节。（7）教师做补充介绍。（8）你知道关节除了帮助我们活动以外，还有什么作用么？（9）跟着老师一起来做这样一个动作。（书最后的试验）（10）你有什么不同的感觉？（11）说明了什么？2、关节的种类（1）关节帮助我们运动并且可以减轻运动时对身体的震动。你在活动身体时，每种关节的活动范围一样么？（2）再来活动一下自己的身体，你能找到几种不同的关节活动方式。（3）学生汇报自己的发现结果。（4）教师带领学生一起感受4种不同的关节活动。并让学生理解识记4种活动方式。三、巩固1、游戏：带至室外，每组选一个同学（时间、条件允许的话，可以每人都试试）用体操棒和绳子束缚住一条腿（也可以两条），走一段距离，比比看谁快。四、作业1、研究脊椎是不是关节。
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教学反思：
3．肌肉
教学目标
过程与方法：
1、
2、
3、
科学知识：
1、
2、
情感、态度与价值观：
3、
教学重点
教学准备
教学时间
课时
教学过程
教学过程 效果及分析
一、导入新课1、骨骼与关节对我们的身体的运动已经起到了很大的帮助。但还是离不开我们身体另一个组织的的帮助，你知道是什么吗？2、你了解肌肉么？3、肌肉对我们的运动起着非常大的作用，它甚至占到了我们体重的40％。二、进入新课1、肌肉的作用（1）我们来摸摸自己的身体，哪里的肌肉最多？哪里的肌肉最少？（这里有两个概念，最多和最大，最小和最少。教师注意区分，印象中最多的是脸部，其它的要查证）（2）现在我们一起来感受一下肌肉的运动。 教师带领学生一起完成书上的几个动作。（也可以使用一些其它的动作，如，弯曲手臂、提起脚跟、握紧拳头。效果较为明显。）（3）谈谈你感受到的肌肉是怎么运动的？（4）学生交流体会。（5）人体的各种运动都是由肌肉的收缩和舒张带动骨、关节而实现的。（6）讨论：人体有没有不需要肌肉就能运动的？（7）一块肌肉连接着两块骨，能不能带动两块骨运动？（8）为什么我们的肌肉总是成对存在的？（9）正是有了这些肌肉，再加上骨骼、关节才使得我们的身体有了自如的运动。人共有639块肌肉（教师补充相关知识）。（10）请同学在图上标出我们在做前面运动时分别是哪些肌肉在工作？（11）学生汇报讨论。三、巩固1、当我们睡着不运动时，身体的哪些肌肉仍在工作？2、我们一起来做一个手臂肌肉的活动模型。（1）图能不能看的懂？（2）有什么该注意的地方？（3）有没有你认为困难的地方，我们可以怎么简化？（4）有没有什么更好的想法了？四、作业1、完成手臂活动模型。
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教学反思：
4．骨骼、肌肉的保健
教学目标
过程与方法：
1、
2、
3、
科学知识：
1、
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情感、态度与价值观：
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教学重点
教学准备
教学时间
课时
教学过程
教学过程 效果及分析
一、导入新课1、前面的课上我们了解到了骨骼、关节、和肌肉，它们有一个共同的作用是什么？2、我们的运动离不开它们的帮助，运动又会给我们带来什么吗？3、学生讨论。二、进入新课1、运动对骨骼、肌肉、关节的作用。（1）我们一起来看看书上的一幅图，你能说说看运动能给我们带来什么样的好处么？（2）对于运动带来的好处，你有没有什么亲身的体会？（3）适当的体育运动对于我们的骨骼、肌肉有什么作用呢？（4）体育运动对于增加我们的骨骼强度，肌肉力度及耐久性有很大的好处。其中主要是对柔韧性、体力、耐力的提高。（5）平常你比较喜欢什么样的运动？（6）你知道你所喜欢的运动能给这些方面（柔韧性、体力、耐力）带来多大的作用。（7）我们一起来看看书上的一个表格。知道老师喜欢什么运动么？（8）那你认为老师在什么方面增强的效果较好，什么方面还有所欠缺。（9）欠缺的方面老师应该怎么加强？（10）你能利用这个表格来分析一下自己的运动习惯么？（11）请同学来介绍一下自己的分析结果。（12）这个分析说明了什么？（13）大多数的运动并不能促进骨骼、肌肉的全面发展，我们常常需要利用多种运动的结合。每天同学们做的广播操也是如此。（14）（出示广播操图解）我们来分析一下每节操都锻炼了我们哪些骨骼与关节。（分析不出来的话就现场做一下）（15）有些同学的广播操往往做的最后就偷懒不做了，这样有什么不好的地方？2、骨骼、肌肉的保健（1）骨骼、肌肉在为我们的运动辛勤的工作着。为了保证他们正常的工作，你知道我们该怎么做么？（2）哪些食物中蛋白质和钙的含量较高？（3）同学们的身体正在迅速的生长，增加营养对骨骼、肌肉的发育是很有好处的。现在同学们的骨骼肌肉还比较娇嫩，运动中我们还要尽量避免运动给骨骼、肌肉带来的损伤。（4）书上的图给你什么启示？（5）运动中我们还要注意什么？（6）教师介绍运动损伤后简单处理方法。三、作业1、了解常见运动损伤知识。
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