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[教科版六年级科学上册]蜡烛能燃烧多久
蜡烛能燃烧多久
教学目标：
1、经历一个对蜡烛会熄灭与保持蜡烛燃烧的探究活动过程；
2、经历一个不断否定与纠正自己的扒测的思维过程。
3、能够设计一些实验解决自己不断产生的疑惑，并且形成自己的实验报告。
教学重点：经历一个对蜡烛会熄灭与保持蜡烛燃烧的探究活动过程；
教学难点：经历一个不断否定与纠正自己的扒测的思维过程
教学用具：两个下班杯、两支长短不一样的蜡烛、火柴、棋子若干、塑料吸管、洗耳球。
教学过程：
一、引入
如果将点炮灰的蜡烛罩在玻璃里结果会鼾声样？你是鼾声么想的？实际观测多少时间后玻璃杯里的蜡烛会熄灭。
二、燃烧与空气的关系
1、点燃一高一低两支蜡烛，同时罩上两个大小的玻璃杯，推测：蜡烛能燃烧多久？哪支先熄灭？
2、说说是怎样想的？为什么这样推测？
3、试一试，实际是怎样的？蜡烛熄灭的次序是怎样的？
4、假如现在有一支更长的蜡烛，熄灭的时间可能会怎样？
5、假如现在有一支更短的蜡烛，熄灭的时间可能会怎样？
6、玻璃杯中的氧气燃烧完了吗？你们怎样解释蜡烛熄灭的时间不相同？
7、不管是长蜡烛还是短是，在石油子里燃烧一段时间后都会熄灭。如果在杯子的下面垫上棋子，观察蜡烛的燃烧现象。
8、怎么解释这个实验现象？
三、保持蜡烛继续燃烧
1、怎样才能保持蜡烛继续燃烧呢？用桌子上的这些材料我们能进行研究吗？
2、这生充足的时间进行探究，在实验的过程　中填写科学实验观察报告。
（实验中，教师 ( http: / / www." \t "_blank )要不断提醒学和将自己的发现与研究方法及时记录，形成观察实验报告。）
3、汇报交流：在研究中，做了哪些实验？观察到了什么现象？是怎么想的？这些实验是受到了生活中哪些现旬的启发？

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