资源简介

第三单元　明清时期：
统一多民族国家的巩固与发展
第14课　明朝的统治

一、知识与技能
1．引导学生比较全面地掌握明朝加强君权的措施，废行中书省、设立三司，废丞相和中书省，权分六部，设置锦衣卫，以八股取士。21·世纪*教育网
2．了解明朝的经济发展状况；通过对科举制度的评价，提高学生运用辩证的两点论的方法评价历史现象的能力。【出处：21教育名师】
二、过程与方法
1．联系以往学过的知识，对比概括明朝加强君权的特点，培养学生用联系的观点，综合分析、对比史实的能力。21cnjy.com
2．通过制作多媒体课件，增加课堂教学的直观性、趣味性。
三、情感、态度与价值观
1．通过本课的学习，使学生认识：明朝君权的加强，在一定时间和一定程度上，加强了多民族国家的统一，但它又是中国封建社会逐步走向衰落的原因。21教育名师原创作品
2．通过设疑讨论引导学生进行探究性学习。
重点：朱元璋强化皇权；科举考试的变化。
难点：朱元璋强化皇权的措施和影响；科举考试变化的表现和影响。
【导入新课】
[多媒体出示朱元璋的图片]
师：朱元璋是我国历史上少有的布衣皇帝，那么明太祖朱元璋在何时建立大明王朝的？都城在哪里？朱元璋成就帝业后，为加强皇权，他生前死后又上演了哪些惊心动魄的历史故事呢？
【内容探究】
一、明朝的建立
师：引导学生阅读课本，明确朱元璋参加反元农民起义后，队伍逐渐强大，先是消灭东南各地群雄，然后向北进军。朱元璋是何时称帝的？都城在哪儿？21*cnjy*com
生：1368年，朱元璋称帝，建立明朝，定都应天府，即今天的南京。
二、朱元璋强化皇权
师：引导学生阅读课本，分两组讨论朱元璋为强化皇权在政治、军事上分别采取了哪些措施？
生1：政治上：在地方，朱元璋取消行中书省，设立“三司”，将原来行中书省的权力一分为三，互不统属，从而使行省的权力分散。朱元璋还先后分封诸子为王，驻守各地，监控地方，巩固皇室。在中央，朱元璋为进一步集中权力，废除了以往长期存在的丞相制度和中书省，提升吏、户、礼、兵、刑、工六部的职权，并使六部直接向皇帝负责。21世纪教育网版权所有
生2：军事上：为分散兵权，朱元璋把原来的大都督府分为中、左、右、前、后五军都督府，将军队调动和武官任命的权力统归兵部，这样皇帝就直接掌握了军政大权。21·cn·jy·com
师：朱元璋对地方和中央官制的改动，最突出的特点是什么？他为什么要采取这些措施？
生：地方和中央的各个部门，既互不统属，又互相牵制，各自直接向皇帝负责，这样就使皇权高度集中，君主专制大为加强。2·1·c·n·j·y
[多媒体展示材料]
材料：以后子孙做皇帝时，“并不许设立丞相。臣下敢有奏请设立者，文武群臣即时劾奏，处以重刑”。
——《明太祖实录》
师：朱元璋立下这条“祖训”的目的何在？
生：为了防止大权旁落。
师总结：为防止大权旁落，加强君主权力。为了进一步的监视臣民，他还设置了特务机构。
[多媒体展示“宋濂请客”的故事]
故事：一次大学士宋濂上朝，朱元璋问他：“昨天在家请客没有，请的哪几位客人？吃的什么菜？”宋濂如实回答。朱元璋高兴地说：“说的全对，没有骗我。”说着拿出一张图，上面画着宋濂请客的座次位置。宋濂见了吓得出了一身冷汗。www-2-1-cnjy-com
师：朱元璋通过什么措施做到“安然朝中坐，却知天下事”？
生：锦衣卫。
师总结：为监视官民，朱元璋还设立了由皇帝直接指挥的锦衣卫，掌管侍卫、缉捕、刑狱诸事，保护皇帝，镇压官民。后来，明成祖又成立了同类机构东厂。这两个机构合称“厂卫”，成为皇帝的耳目和爪牙。2-1-c-n-j-y
师：联系现实，根据你们所了解的法律知识，你们认为特务机构锦衣卫侵犯了公民的哪些权利？对社会造成了哪些影响？【来源：21cnj*y.co*m】
生答师总结：侵犯了人民的平等权、人身自由权、政治权、名誉权；等等。设立特务机构锦衣卫，有利于皇帝对臣民的监视和侦查，加强了君权，对维护中央集权起到了一定的作用；但这种特务统治使得臣民们终日诚惶诚恐，唯命是从，凡事按部就班，不求进取；同时，这种做法也使法律受到严重破坏，司法机构起不到应有的作用。【版权所有：21教育】
三、科举考试的变化
[多媒体展示科举考生看榜图]
师：科举考试开创于哪个朝代？完善于哪个朝代？
生：隋朝；唐朝。
师：引导学生阅读课本相关内容明确相关问题：明朝科举考试发生变化的原因和内容有哪些？
生：原因：明朝提倡尊孔崇儒。变化：科举考试题目来源：“四书”“五经”。考生对题目的解释，必须以朱熹的《四书集注》为标准，不得自己随意发挥。否则，考生就会被认为是离经叛道，即使文章做得再好，也不可能录取。考生答卷格式采用“八股文”的形式。21教育网
[多媒体展示材料]
材料一：明代著名学者顾炎武曾抨击过八股文：八股之害等于焚书，而败坏人材有甚于咸阳之郊……
材料二：八股原是愚笨的产物。
——鲁迅
师：两则材料说明明朝的科举考试有怎样的影响？
生：八股文内容空疏，形式呆板，又脱离实际，禁锢思想。应试的人为了能够被录取，只有死读“四书”“五经”，成为皇帝旨意的顺从者。八股取士扼杀了思想的进步，阻滞了科学文化的发展。
四、经济的发展
师：引导学生阅读课本后，列表归纳明朝经济发展的成就。
农业
引进了原产于南美洲的玉米、甘薯、马铃薯、花生和向日葵等
手工业
棉纺织业在明代已从南方推向北方，苏州成为明代的丝织业中心；景德镇是全国的制瓷中心，所产的青花瓷器，畅销海内外
商业
北京和南京是全国性的商贸城市，出现了有名的商帮，如山西的晋商、安徽的徽商
　　[多媒体展示玉米、甘薯、马铃薯、花生和向日葵的图片；展示丝织品、瓷器的图片等]使学生直观感受明朝经济的发展。www.21-cn-jy.com
【课堂小结】
明朝是我国封建社会由盛转衰的时期。这些措施的确达到了加强君权，巩固统治的目的。但不少措施如特务机构、八股取士等也带来了严重的负面影响，阻碍了社会的进步。现在应创建什么样的社会环境更有利于国家的发展、社会的进步？【来源：21·世纪·教育·网】
教学至此，请使用学案同步训练部分

展开更多......

收起↑