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金台区中学理科教学分课时学习目标达成单
学校： 年级： 科目： 授课班级：
课题
金属的物理性质和某些化学性质
第 1 课时共 1 课时
授课教师
授课时间
一、学习目标：
1. 记住镁、铝、铁、铜的颜色和状态，检测金属的导电性。
2、明白原理并能用刻画的方法区别铜片、铝片和铜片、黄（白）铜片的硬度。
3、识记镁条、铝片、锌粒、铁片、铜片和稀盐酸反应的现象并能比较其金属性强弱
二、学习策略：
本节课是本章最后一个实验活动，目的在于使学生对于金属的相关性质有个明确而直观的认识，因此本节课主要要求学生自己动手通过实验来认识体会相关知识，培养学生的动手能力和认真细致的实验观察能力和对实验现象准确具体的描述能力。
三、目标检测：
下列对金属的物理性质的描述不正确的是（ ）A．金属常温常压下都是固体B．金属大多是热和电的优良导体C．金属一般都具有金属的光泽D．金属都具有良好的延展性
利用金属的物理性质鉴别下列各组物质（简要写出物质性质即可）：（1）铁和铝：______．（2）银和汞：______．（3）铜和金：______．（4）铜和铁：______．（5）铜片和黄铜片：______．（6）锡和焊锡：______．
下表提供了一些金属的物理性质：
金属
铜
金
铝
锌
铁
铅
导电性（以银为100）
99
74
61
27
17
7.9
金属
金
铅
银
铜
铁
锌
铝
密度/g．cm^-3
19.3
11.3
10.5
8.92
7.86
7.14
2.70
金属
钨
铁
铜
金
银
铝
锡
熔点
3410
1535
1083
1064
962
660
232
金属
铬
铁
银
铜
金
铝
铅
硬度（以金刚石为10）
9
4～5
2.5～4
2.5～3
2.5～3
2～2.9
1.5
请根据上表提供的信息及你的生活经验，回答下列问题．（1）为什么菜刀、锤子等通常是铁制的，而不是铅制的？（2）银的导电性比铜好，为什么导线用铜制而不用银制？（3）为什么灯泡里的灯丝用钨制而不用锡制？如果用锡制会怎样？（4）为什么一些铁制的水龙头等要镀铬？如果镀金会怎样？（5）根据以上探究以及你的生活经验，总结金属具有哪些共同的物理性质，可得出哪些结论？
人们利用铁、铜、铝，由早到晚的时间顺序是????）
A、铁、铝、铜???????????????????B、铜、铁、铝
C、铝、铜、铁???????????????????D、铁、铜、铝
下面关于金属发生的一些变化与实验的归纳与得出结论合理的有（ ）A．将镁、锌、铁、铜四种金属分别置于足量的稀盐酸中，镁、锌、铁的试管中有气泡产生，铜中没有明显现象，所以得出只有氢前面金属才能置换出酸中的氢B．根据镁条可以在空气中剧烈燃烧，铁丝要在纯氧中才能剧烈燃烧，而金一般不与氧气发生反应的事实，可以得出镁的活动性大于铁，铁大于金C．根据将铁丝插入硫酸铜溶液中，表面出现红色物质；而将银插入硫酸铜溶液中没有任何现象，可以得出只要是活泼金属就能将不活泼的金属从溶液中置换出来D．根据铁在潮湿的空气中容易生锈腐蚀而铝不易被腐蚀，可以得出铁比铝要活泼
铝、铁、铜是我们生活中常见的金属．（1）铝制品具有很好的抗腐蚀性能，是因为铝在空气中其表面易形成致密的????薄膜．（2）图甲中发生反应后能生成????色固体，做该实验时，在集气瓶中预先加入少量水可以防止????．（3）小诺同学从生活中发现，在潮湿的空气中铁比铜更容易锈蚀，由此他认为铁的金属活动性比铜????（选填：“强”或“弱”）．她还想通过一个实验（如图乙）来进一步证明，且图乙中A为金属铁，你认为B是????溶液．发生该反应的化学方程式是????．
某学习小组用实验验证铝、铁、铜三种金属的金属活动性顺序，下列试剂组不能达到实验目的是（ ）A．铝、铁、铜、稀盐酸B．铜、氯化铝溶液、氯化亚铁溶液C．铁、氯化铝溶液、氯化铜溶液D．铝、铜、氯化亚铁溶液
学 习
效 果
反 思
备注

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