资源简介 广陈中学八年级(下)科学学科师生共用讲学稿§2.2氧气和氧化第一课时课前检查:1、空气的成分按体积算,最多的是 ,其次是 ,还有和 等,我们是怎样用实验来证明空气氧气2、物质的性质包括物理性质和 ,其中颜色、气味、密度、沸点等属于物理性质。3、铝锅用久了表面会形成 ,,塑料和橡胶制品用久了会发生 ,食物时间长了会 ,这些现象产生的原因是什么?教学目标: 1、使学生了解氧气的物理性质;使学生掌握氧气的化学性质。 2、培养学生观察和描述实验现象的能力,学会通过实验来研究物质及其变化的科学方法。教学重点:氧气的化学性质及其现象的描述。教学难点:氧气的化学性质及其现象的描述。实验材料:集气瓶、燃烧匙、酒精灯、木炭、硫粉、红磷、红铁丝、 石灰水、氧气、火柴。教学过程:一、氧气的物理性质氧气是由 构成的,每个氧气分子是由两个 构成的。活动1出示两瓶无色气体:一瓶是空气,一瓶是氧气1 学生观察并描述其物理性质。空气和氧气都是 色气体2 空气和氧气有味吗?空气和氧气都是 味气体3 如何区别这两瓶气体?氧气的检验4 鱼在水中靠什么呼吸? 它呼吸的氧气来自哪里? 由此可推知氧气 溶于水。(常温下,1升水中能溶解30毫升的氧气。)5 标准状况下氧气的密度: ,比空气的密度 。6 较易液化和凝固:变成 的液体和雪花状的 固体。(颜色)归纳一下氧气的物理性质:1、 气体。2、密度:3、水溶性: 。4、液态— , 色 ;固态— , 雪花状。二、氧气的物理性质演示实验1、硫在氧气中燃烧现象:在空气中燃烧:在氧气中燃烧:生成的这种气体是二氧化硫。二氧化硫对空气会造成严重污染。问题:烟花、爆竹中的火药是由木炭、硫磺等物质组成的,为什么要禁止燃放烟花爆竹?回答:结论: 此反应的表达式:2、铁丝在氧气中燃烧这瓶氧气与前几瓶有何不同?为何要这样做?将铁丝绕成螺旋状,一端系一根火柴,一端系在燃烧匙的铁丝端,点燃火柴,当火柴将要烧完时立即伸入氧气瓶中,观察现象。现象:结论: 此反应的表达式: 3、木炭在氧气中燃烧将木炭加热至红,放入氧气瓶中现象:在集气瓶中加入少量澄清的石灰水、振荡。石灰水 说明瓶中产生了 气体结论: 此反应的表达式: 通过上述实验,我们可知,物质在较纯的氧气中燃烧,比在空气中燃烧得由此可见:氧气的化学性质比较三、 氧化物概念:由 元素组成,其中一种是 的化合物。二氧化硫、四氧化三铁、二氧化碳是氧化物吗?你还能举出其他例子吗?当堂评价: 1、检验氧气的方法是 ( ) (A)用火柴去点燃 (B)用带火星的木条去检验(C)倒入澄清的石灰水 (D)闻氧气的气味 2、做细铁丝在氧气中燃烧的实验时,操作或现象不正确的是( ) (A)先在酒精灯上加热细铁丝 (B)盛氧气的集气瓶底没有水或沙子(C)生成物为黑色固体 (D)剧烈燃烧、火星四射、放出热量 3、下列关于氧气的物理性质叙述正确的是 ( ) (A)难溶于水 (B)密度比空气大(C)液态氧气为无色 (D)化学性质比较活泼 4、下列对氧气性质的说法,正确的是 ( ) (A)有可燃性 (B)能支持燃烧(C)不溶于水 (D)密度比空气小5、下列物质在氧气中燃烧时,产生有刺激性气味的气体的是( ) (A)镁带 (B)红磷 (C)硫粉 (D)铁丝拓展延伸:1、下列不属于氧化物的是( )(A)水 (B)二氧化碳 (C)三氧化硫 (D)硫化钠2、要除去密闭容器中空气中的氧气,得到较纯净的氮气,可用燃烧除氧气的方法,下列物质中可选用的是( )A、铁 B、木炭 C、红磷 D、蜡烛巩固练习:1、下列物质在氧气中燃烧时发出明亮的蓝紫色火焰是( )(A)硫粉 (B)铁丝(C)木炭 (D)镁带2、下列物质在氧气中燃烧的主要现象的叙述正确的是( ) (A)硫在氧气中燃烧,生成无色、无味的二氧化硫气体 (B)木炭在氧气中燃烧生成无色的二氧化碳气体 (C)磷在氧气中燃烧生成的白雾是五氧化磷 (D)铁丝在氧气中燃烧,火星四射,生成黑色固体物质3、氧气是一种 色、 味、 溶于水、密度比空气 的气体。液氧是一种 色的液体,固态氧是 状的 色的固体。4、氧气是一种化学性质 的气体。硫在纯净氧气中燃烧发出 火焰,生成一种具有 气味的气体( ),铁丝在氧气里燃烧的现象是: 燃烧 ,并产生大量的热量,生成一种 色的固体( )。5、科学教材中有如下的描述:“燃烧匙里放少量硫粉,加热,直至燃烧,可观察到微弱的淡蓝色火焰。然后,把这一燃烧匙插入盛满氧气的集气瓶里,可观察到硫在氧气里剧烈燃烧,发出明亮的蓝紫色火焰”。根据这段描述可知,这个化学反应的剧烈程度跟 有关。6、写出下列各种物质的化学式碳 硫 铁 四氧化三铁 二氧化碳7、写出下列反应的文字表达式(1)木炭在氧气中燃烧(2)铁丝在氧气中燃烧(3)硫在氧气中燃烧PAGE- 4 -版权所有 2/25/2007 展开更多...... 收起↑ 资源预览