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课件51张PPT。用准教材 用透案例 提升学生法律素养茂名市龙岭学校 何海琴“高铁门”事件是关于“规则意识、隐私保护、辩证说理”的典型案例，为全社会上了一节鲜活的“规则教育”课。
1.面对网络热评事件，谁有权力也有责任告诉我们真相？
2.面对“犯错的人”，谁有权力将他们的“身世”示众？
3.我们会不会成为下一个被“示众”的“罗某”？生活感想《道德与法治》八年级下册教材分析与教学思考（第一单元）主要内容：一、单元整体架构
二、第一课内容分析及教学思考
三、第二课内容分析及教学思考 本单元的主要教育目标是引导学生体认宪法价值，明确宪法地位，维护宪法权威，树立宪法至上理念。单元整体架构坚持宪法至上第一课
维护宪法权威第二课
保障宪法实施公民权利
的保障书坚持
依宪治国治国安邦的总章程加强
宪法监督体认宪法价值，领会宪法精神增强宪法意识，捍卫宪法尊严为什么怎么做第一课
（一）第一课逻辑结构
（二）第一框教材分析及教学思考
（三）第二框教材分析及教学思考
第一课内容分析及教学思考 本课从宪法对公民权利和国家权力两个方面的作用来引导学生理解我国宪法的核心价值追求，感悟宪法的原则和精神。 （一）第一课逻辑结构维护宪法权威国家权力属于人民公民权利
的保障书组织
国家机构治国安邦的总章程规范
权力运行国家尊重
和保障人权对国家权力对公民权利核心价值追求规范
国家权力保障
公民权利领会
宪法精神宪法原则1、宪法确认国家性质，明确人民当家作主的地位
2、宪法如何保障人民当家做主的地位？
3、青少年就要树立主人翁意识，积极参与国家政治生活，担当起国家主人应尽的责任。
国家权力属于人民公民权利
的保障书国家尊重
和
保障人权1、人权的内涵
2、我国的人权观，人权的主体和内容十分广泛
3、我国如何落实尊重和保障人权的宪法原则
4、我国人权事业所取得的巨大成就（二）第一框主要教学内容宪法原则制度认同○一切权力属于人民的宪法原则 确认人民民主专政的国家性质——保障一切权力属于人民
规定社会主义经济制度——经济基础
规定社会主义政治制度——人民当家作主的途径和方式
基本途径和方式：人民选举代表组成人大，掌握国家政权，行使国家权力； 通过多种途径和形式，管理国家事务，管理经济和文化事业，管理社会事务。
规定广泛的公民基本权利及其保障措施——实现原则的重要途径判断国家机关是否履行了自己的职责的基本标准是，宪法确认的公民的基本权利和自由是否得到了充分实现。
规定国家武装力量属于人民——保障措施 宪法对人民当家作主的制度和保障措施的规定，归根到底都是为了保障人民当家作主。◎我国公民与人民（三）第一框重难点分析及教学思考◎公民权利、公民基本权利与人权◎国家权力与公民权利1、重难点：
国家权力属于人民，宪法如何保障人民当家做主的地位？2、理清几组概念：1、基于情境，探究问题，生成观点
（1）利用教材教参、收集资料，创生课程资源
（2）创设教学情境，分层设置问题，组织探究活动，生成相应观点教学思考： P4讲述我国经济制度的基础是生产资料的社会主义公有制。2、从生活中来，到生活中去
（1）找到学生的最近发展区，从学生的生活经验出发
（2）运用宪法知识、原则和精神来分析生活中的相关现象和事件，以实际行动来维护宪法权威 教学思考： P6探究与分享 模拟听证会 《解决外地务工人员子女教育问题》

听证会1.政府为什么组织召开听证会？
2.从模拟听证会中，你了解到我国公民享有哪些权利？
设计意图
将全班同学分成若干小组，分别扮演政府、专家、学校、家长、媒体等不同的角色，引导学生认识到国家通过召开听证会等方式，广开渠道，保障公民以多种途径行使民主权利，实现人民当家作主，体会听证会中所体现出的我国公民的生存权、受教育权、监督权等这些权利都来自我国宪法对人权的规定和保护。1、人民代表大会是人民行使国家权力的机关，在国家机构中处于主导地位
2、宪法如何组织国家机构？
3、宪法规定我国国家机构实行民主集中制组织国家机构治国安邦的总章程规范权力运行1、权力为什么需要制约？
2、宪法如何规范权力的运行？
对国家权力而言，法无授权不可为
对国家权力而言，法定职责必须为
国家权力必须严格按照法定程序行使第二框主要教学内容授予并规范国家权力运行以保障公民权利——宪法核心价值规范国家权力运行，以保障公民权利 第二框教学重难点1、重点：
人民代表大会是人民行使国家权力的机关2、难点：
宪法如何规范权力的运行第二框教学思考1、基于情境，探究问题，生成观点 P10运用你的经验
新中国成立后，人民是如何确立奋斗成果的？第二框教学思考2、创造性地使用教学材料 P11阅读感悟
把全国人民代表大会的确立过程，组成历史情景剧，帮助学生理解。
为什么要选择和组织这样的国家机构？增强国家认同和制度认同第二课三、第二课内容分析及教学思考
（一）第二课逻辑结构
（二）第一框内容分析及教学思考
（三）第二框内容分析及教学思考
只有坚持依宪治国，建立完备而有效的监督宪法实施的制度，才能将书面的宪法规范转化为现实的宪法秩序，实现人民主权、保障人权的目的。
引导学生增强宪法意识，树立宪法至上的理念，并能够以实际行动来践行宪法，促进宪法实施。 第二课逻辑结构保障宪法实施根本的
活动准则坚持
依宪治国监督
权力行使加强
宪法监督增强
宪法意识最高的
法律效力我国宪法监督制度对一切组织和个人捍卫宪法尊严
树立宪法信仰法律地位
法律权威
法律效力坚持宪法至上最高的对一切法律和法规公职人员每个公民1、宪法是人民意志的集中体现，是国家的根本法
2、宪法是一切组织和个人的根本活动准则
3、中国共产党作为执政党，坚持依宪执政根本的
活动准则坚持依宪治国最高的
法律效力1、宪法作为国家的根本法，具有最高的法律地位、 法律权威和法律效力
2、宪法和其它法律的区别
3、维护国家法制统一，完善以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系第一框主要教学内容 依法治国首先是依宪治国。坚持依宪治国必须维护宪法权威，一切组织和个人都必须以宪法为根本的活动准则，一切法律、法规都不得同宪法相抵触。第一框教学重难点1、重点：
一切组织和个人的根本活动准则2、难点：
一切组织和个人的根本活动准则1、为什么要加强宪法监督
2、我国的宪法监督制度（核心是审查规范性法律文件和公权力行为是否合宪）
3、健全宪法实施和监督制度，加强宪法监督工作（宪法解释、合宪性审查、备案审查、实施检查）监督权力行使加强宪法监督增强宪法意识1、加强宪法监督需要增强人们的宪法意识
2、宪法与我们息息相关
3、我们要学习宪法，认同宪法，践行宪法第二框主要教学内容知情行宪法实施和监督：推进合宪性审查工作“全面依法治国是国家治理的一场深刻革命……加强宪法实施和监督，推进合宪性审查工作，维护宪法权威……任何组织和个人都不得有超越宪法法律的特权”——习近平2017年10月18日十九大报告第二框教学重难点1、重点：
如何增强公民的宪法意识。2、难点：
健全宪法实施和监督制度第二框教学思考（1）2017年8月，全国人大常委会提问水污染 汪洋率部委应询3小时 1、用好教材等典型案例 （2）2017年2月一辆电动自行车牵动全国人大常委会 《道德与法治》八年级下册教材分析与教学建议（第二单元）理解权利义务公民权利公民基本权利的
内容及其价值行使权利的界限、
方式及其程序公民义务公民基本义务的
内容及其意义履行义务的方式
违反义务的责任养成增强
权利意识养成增强
义务意识增强公民意识相统一相结合单元逻辑结构知晓权利的内容
理解其内涵及其价值增强权利意识知晓义务的内容
理解其内涵及其意义增强义务意识单元内容框架第三课公民
权利内容及内涵“知权利”“限权利”方式及程序“用权利”价值及意义范围及界限权利意识第三课逻辑结构认知行动公民基本权利依法行使权利第一框内容结构及知识要点第一框教学重难点
1、宪法权利有特定的含义，不同于一般的法律权利。
2、教学中要选择适合的材料，不能把涉及民事、刑事权利的事例当做宪法事例。 探究与分享
丁先生购买了一栋两层楼房，取得了房屋产权证件。丁先生自己居住在二楼，将一楼用来出租，又以该栋楼房作抵押，向某银行贷款。
○丁先生对该栋楼房行使了什么权利？我国宪法规定，公民的合法的私有财产不受侵犯。宪法上的财产权主要对抗国家权力侵犯，或者要求国家权力作为而保障其权利的实现，一方面国家不得随意侵犯个人财产自由，另一方面国家要采取有效措施，以防止他人对个人财产自由的侵犯。教学中不能将宪法上的财产权与民法上的财产权混同，民法上的财产权是以财产利益为客体的民事权利，由民事法律加以规定，以防范其他平等私主体的侵犯。
1.公民的财产权第一框教学重难点宪法上的财产权民法上的财产权第二框内容结构及知识要点第二框教学重难点1、重点：
公民基本权利限制2、难点：
依照法定程序维护权利第二框教学思考1、从学生生活实际出发，选好案例。 如：导入：提到用手机软件订“外卖”，你会想到什么？ 第四课公民
义务基本义务的内容公民基本义务依法履行义务违反义务的责任履行义务的意义履行义务的要求义务意识第四课逻辑结构认知行动履行义务的原则增强第一框内容结构及知识要点第一框教学重难点1、重点：
公民的基本义务。2、难点：
如何引导学生对国家的认同，树立公民基本义务的意识。第一框教学建议（1）国家意识是公民对国家的认同、认知意识，是社会个体基于对祖国的历史、文化、国情等的认识和理解，逐渐积淀而成的一种国家主人翁责任感、自豪感和归属感。
（2）在讲解基本义务时，要让学生明白我国是人民民主专政的社会主义国家，我国宪法和法律是全国各族人民意志和利益的集中体现，每个公民的命运与国家兴衰、民族兴亡紧密相联，保卫祖国、抵抗侵略是公民的神圣职责，引导学生自觉履行义务，逐步形成国家主人翁责任感、自豪感和归属感。渗透国家意识教育第二框内容结构及知识要点第二框教学重难点1、重点：
法定义务须履行2、难点：
权利义务的关系第二框教学思考1.读准教材，精准把握思路第一课 国家的主人 广泛的权利
第二课 我们应尽的义务
公民的义务（权利义务的关系）
忠实履行义务第三课 公民权利
第四课 公民义务
公民基本义务
依法履行义务（权利义务的关系）1. 为什么？
2. 怎么做？2.分析案例，注重思维引导第二框教学思考3.重在践行，突出实际获得第二框教学思考困惑与思考1、关于备课的依据3、用好教材与创新2、课本知识对老师的挑战 艺术大师徐悲鸿：他从来画马，不是为画马，他是画一种精神，一种时代的声音！

我们道德与法治课也要彰显一种精神和灵魂，不要让学生成为“打酱油”的精神游离者，一定要尊重我们自己的课堂，上出有人性光芒的道德与法治课！
谢谢你长得那么好看
还愿意关注我！！！

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