资源简介 第九单元 溶液 课题2 溶解度(第2课时)教案课题授课时间年 月 日教学目标知识与能力通过实验探究,建立饱和溶液与不饱和溶液的概念,了解饱和溶液与不饱和溶液的相互转化的方法,了解结晶现象。过程与方法培养学生实验,观察、分析、归纳的能力。知道影响气体溶解度的一些因素。会利用有关气体溶解度的知识解释身边的一些现象。情感态度价值观逐步建立用辩证的、发展的思想观点来看待事物的变化,和逐步培养由具体到一般认识事物过程的能力,并培养学生互相协作、友好相处的健康心态。教学重点固体物质溶解度的涵义;利用溶解度曲线获得相关信息。教学难点固体物质溶解度的涵义;利用溶解度曲线获得相关信息。教学方法讲授教具准备课型授新教 学 活 动教学环节补充【复习引入】⑴ 什么是饱和溶液?什么是不饱和溶液?⑵ 如何判断某硝酸钾溶液是否饱和?若不饱和,有几种方法使之转化为饱和溶液?相同条件下,不同物质在水中的溶解能力相同吗?一、溶解性实验:【演示】相同条件下,有些物质易溶于水,有些物质很难溶解,说明不同物质在水中的溶解能力不同。碘易溶于汽油,而却很难溶于水中,由此可得出什么结论?高锰酸钾易溶于水中,而油脂却很难溶解在水中,由此可以得出什么结论?物质溶解性大小与溶质、溶剂的性质有关。如何比较不同物质在水中溶解性的大小?溶解性只是简单地描述了物质本身的一种属性,怎样才能定量地描述物质的溶解能力呢?下面,我们来研究溶解度。我们常用溶解度来表示物质溶解性的大小。根据溶质的状态不同,溶解度可分为固体溶解度和气体溶解度,我们先学习固体溶解度。二、固体溶解度⒈ 溶解度 在一定温度下,某固态物质在100g 溶剂里达到饱和状态时所溶解的质量,叫做这种物质溶解在这种溶剂里的溶解度。理解溶解度概念时应注意哪些问题? 溶解度的概念包括四个要素: ①指明一定温度;②溶剂为100 g;③必须达到饱和状态;④单位为g。想一想:“20℃时,硝酸钾的溶解度为31.6g ”的含义?思考: 影响固体溶解度的因素有哪些?⒉ 影响因素 外因——温度,内因——溶质、溶剂性质。溶解度和溶解性的区别与联系?⒊ 溶解性与溶解度的关系那么,温度对固体溶解度有怎样的影响,如何表示温度对固体溶解度的影响呢?4. 温度对固体溶解度的影响⑴ 表示方法:列表法,坐标法——溶解度曲线⑵ 溶解度曲线【练习】在教材P36,表9-1,给出了几种物质在不同温度时的溶解度,请大家根据图9—12溶解度曲线回答:① 30℃时氯化铵的溶解度为 _____;② 50℃时硝酸钾的溶解度为______;③ ______℃时,NaNO3 与KNO3 的溶解度相同;④ 70℃时,KCl 的溶解度比NaCl 的______(选填“大”或“小”);⑤ 横坐标是60,纵坐标是110的点表示_________________________。【小结】溶解度曲线的意义:同一物质在不同温度时的溶解度数值;② 不同物质在相同温度时的溶解度数值;比较某一温度下不同物质的溶解度大小;④ 物质的溶解度受温度的影响。A.大多数物质的溶解度随温度升高而增大,如KNO3、NH4NO3 。B.少数物质的溶解度随温度升高变化不大,如NaCl C.极少数物质的溶解度随温度升高而减小,如Ca(OH)2采用降温的方法,是否可以使接近饱和的Ca(OH)2 变成饱和溶液?三、气体溶解度1. 定义 压强为101kPa,一定温度时溶解在1体积水里达到饱和状态时的气体体积。比较固体、气体溶解度概念;影响气体溶解度的因素。2. 影响因素 外因:温度升高,气体溶解度降低,压强增大,气体溶解度增大。即:气体的溶解度随温度的升高而减小,随压强的升高而增大日常生活中,哪些现象可以说明气体溶解度受压强,温度影响而变化的?甲:鱼儿能在水中生存,说明水中有O2。乙:烧开水时,水未沸腾时也冒气泡。丙:把汽水瓶打开,有大量气泡产生。(1)溶解度。 ⑵溶解度曲线的应用。(3)大致了解气体溶解度受温度、压强的影响关系。 板书设计:一、溶解性不同物质在水中的溶解能力不同二、固体溶解度⒈ 溶解度 在一定温度下,某固态物质在100g 溶剂里达到饱和状态时所溶解的质量,叫做这种物质溶解在这种溶剂里的溶解度。⒉ 影响因素 外因——温度,内因——溶质、溶剂性质。⒊ 溶解性与溶解度的关系4. 温度对固体溶解度的影响⑴ 表示方法:列表法,坐标法——溶解度曲线⑵ 溶解度曲线①同一物质在不同温度时的溶解度数值;②不同物质在相同温度时的溶解度数值;③比较某一温度下不同物质的溶解度大小;④ 物质的溶解度受温度的影响三、气体溶解度1. 定义 压强为101kPa,一定温度时溶解在1体积水里达到饱和状态时的气体体积。比较固体、气体溶解度概念;影响气体溶解度的因素。2. 影响因素 外因:温度升高,气体溶解度降低,压强增大,气体溶解度增大教后记: 展开更多...... 收起↑ 资源预览