资源简介

2016-2017学年度八年级1、2、3班 物理教案
课 题
流体压强与流速的关系
课 型
新课
节数
1
备课人
审核人
授课人
日期
教
学
目
标
知识与技能
通过实验探究，初步了解流体的压强与流速的关系。
过程与方法
通过实验探究和课本上的“迷你实验”让学生在实验中观察，分析、进一步总结出流体的压强与流速的关系。
情感态度
让学生在实验探究过程中获得较多的感性认识，培养学生的抽象思维能力，综合运用知识分析解决问题的能力。
教材
分析
重点
流体的概念、流体压强与流速的关系，升力的产生。
难点
理解流体压强与流速的关系，升力的产生。
教学
模式
三疑三探
课时
共__1__课时
学法
自学 合作 探究
主 案
副案（修改栏）
一、设疑自探（10分钟）
（一）创设情境，导入新课
满载乘客和货物的飞机翱翔蓝天，它是怎样升上天空的？
水翼船为什么会在水面飞速前进？想揭开这些奥秘，就要知道流体压强与流速的关系。
（二）根据课题，提出问题。看到这个课题，你想知道什么？请提出来，预设
同学们提出的问题真好，大多都是我们本节应该学习的知识，老师将大家提出的问题归纳、整理，补充为下面的自探提示，希望能对大家本节的学习提供帮助。
（三）出示自探提示，组织学生自探。（ 分钟）自探提示：
（1）飞机的机翼通常都做成上面凸起、下面平直的形状。当飞机在机场上滑行时，流过机翼上方的空气流速大快、流过机翼下方的空气速度慢，在机翼的下方所受的压力差而开成向的升力。
（2）水翼般的高速行驶时，水翼会获得升力，使船体与水的接触面积减小，从而减少水对船体的阻力，进一步提高船速。

二、解疑合探（ 分钟）
（一）.小组合探。
1.小组内讨论解决自探中未解决的问题；


2.教师出示展示与评价分工。
问题
展示
评价
（二）.全班合探。
1.学生展示与评价；
?（1）提出问题
液体、气体都有流动性。流体的压强与流速有怎样的关系呢？
2.教师点拨或精讲。
（2）实验探究
演示课本8-45 8-46 8-47三个小实验
（3）探究点拨：按8-45操作时，发现两乒乓球向中间靠拢，根据力和运动的关系。说明乒乓球的外侧受到的压强大于内侧受到的压强，再仔细分析乒乓球内侧和外侧的不同条件，内侧条件不同之处在于：内侧空气流速大，而外侧空气流速小，因而得出结论：气体的流速越大，压强越小、流速越小、压强越大。
按8-46操作，会发现两小纸船没有向内侧运动，而是向中间靠拢，同样根据力和运动的关系。说明小纸船外侧受到的压力大于内侧受到的压强，再仔细分析小纸船外侧和内侧的不同之条件，内外条件的不同之处在于：内侧水的流速大于外侧水的流速，因而得出结论：液体的流速越大、压强越小，流速越小、压强越大。
8-47实验中，向两张中间吹气，两张间空气流动速快、气体压强小，两张纸外侧空气流速慢，气体压强大，故两张纸相互纸相互靠拢。
（4）实验探究表明：流体压强与流速的关系是：流体在流速大的地方压强较小、在流速小的地方压强大。
质疑再探：（ 分钟）
1.现在，我们已经解决了自探问题。下面我们再回看一下，开始我们提出的问题还有那些没有解决？

2.本节的知识已经学完，对于本节的学习，谁还有什么问题或不明白的地方？请提出来,大家一起来解决.
四、运用拓展（ 分钟）
（一）根据本节学习内容，学生自编习题，交流解答。
请你来当小老师，编一道题，考考大家（同桌）！
根据学生自编习题的练习情况，教师有选择地出示下面的习题共学生练习。为了巩固本节知识，加强知识的运用拓展，老师也给大家设计了一些习题，检测一下大家对本节知识的掌握与运用情况，请看：（1）秋天，落叶铺满了马路，当一辆高速行驶的汽车驶过马路中间时，路旁的落叶将（ ）
A、从路旁飞向汽车 B、从路旁中间飞向路边
C、有受影响 D、只向上飞扬
（三）全课总结
1.学生谈学习收获。通过这节课的学习，你都有哪些收获？谈一谈.
2.学科班长评价本节课活动情况。
作业设计
如下图所示，小明在一只漏斗装一个乒乓球，用手抓住乒乓球，让大口朝下，朝漏斗的小口向下吹气。放开压乒乓球的手后，乒乓球会（ ）
A、掉下来
B、在漏斗中静止不动
C、在漏斗中旋转
D、以上现象均有可能发生
板书设计
第四节 流体压强与流速的关系
1. 流体的压强与流速的关系。
2. 实验探究表明：流体压强与流速的关系是：流体在流速大的地方压强较小、在流速小的地方压强大。
3. 升力的产生
作业布置
课后作业以及练习册
教 学反 思

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