资源简介

师长情谊
教师复备栏或学生笔记栏
课题：第三单元
师长情谊
课型：复习课
学习目标
1.情感、态度、价值观目标：培养学生自觉、主动的学习态度，养成及时复习巩固所学知识的学习习惯，提高自主学习的能力。2.能力目标：能够在老师的指导下自主构建本单元的知识体系，自主复习。3.知识目标：复习巩固本单元各课的知识要点，掌握各课的重要知识要点。
重点
掌握本单元各课析重要知识要点。
难点
学会构建单元知识体系。
【自主学习】一、知识体系建构要求：拿出一张纸来，在纸上按照单元主题、课题、框题、目题、知识要点的层次，自主构建第三单元“师长情谊”的知识体系。精选习题演练1.我们与教师建立良好关系的开始是
（
）A迎合老师
B彼此尊重
C互相吹捧
D没有分歧2.时代在发展，教师的
发生了很大变化，也对教师提出了更高的要求。（
）A工作作风和工作方式
B生活方式和工作态度C工作理念和工作方式
D工作场所和工作方式3.关于风格不同的老师，下面认识错误的是
（
）A我们应尊重老师的“不同”
B我们要学会接纳不同风格的老师C我们应该只尊重教学风格好的老师
D无论什么风格的老师，都应该受到尊重4.古人云：“教学相长”。教与学是师生
的过程。
（
）①相互陪伴
②共同成长
③相互促进
④相互褒贬Ａ①②③　　　Ｂ②③④　　　
Ｃ①②④　　　　Ｄ①③④5.师生彼此尊重，意味着尊重对方的
（
）①人格尊严
②个性差异
③劳动成果
④任何行为Ａ①②③　　　Ｂ②③④　　　
Ｃ①②④　　　　Ｄ①③④6.在与老师的交往中，我们作为“晚辈”的基本道德修养是
（
）A尊重老师
B消除分歧
C正视批评
D荣辱不惊7.下面属于我们成长中难以回避的问题有
（
）①我们不再质疑父母
②有时甚至与父母发生冲突
③亲子之间的碰撞增多了④我们甚至挑战父母的权威与经验Ａ①②③　　　Ｂ②③④　　　
Ｃ①②④　　　　Ｄ①③④8.
“家和万事兴”这句话说明家庭美满幸福的重要条件是家庭成员之间
（
）A相互猜忌
B和睦相处
C相互诋毁
D相互沟通9.
家庭成员的交流、沟通方式发生较大变化的原因有
（
）
①人口的迁徙
②人口的流动
③人口的离世
④现代沟通手段的丰富Ａ①②③　　　Ｂ②③④　　　Ｃ①②④　　　　Ｄ①③④10.以良好的心态面对家庭发展中的问题，才能让
（
）①亲情更浓
②我们的家庭更和睦
③懂得宽容和赞赏父母
④能够聆听父母的教诲A②③
B①③
C②④　　　
D①②11.教师是太阳底下崇高的事业：老师给了我们理想的阳光和智慧的阳光；老师引导我们走上洒满阳光的人生之路；老师期望我们成为新世纪的太阳；老师的话儿像春雨滋润我们的心；老师用知识的雨露浇灌我们成长。（1）材料说明人类文明的主要传承者之一是谁？（2）《中华人民共和国教师法》明确规定了教师的
、任用、
和培训等要求。（3）时代在发展，对教师提出了更高的要求，今天的教师要努力成为怎样的教师？（4）在与老师的交往中，什么是师生交往的良好状态？12.孝亲敬长既是中华民族的
，也是每个中国公民的
。（1）我们应如何孝亲敬长？（2）有效地化解亲子冲突，需要父母和我们怎样做？【随堂检测】做《名校调研系列卷 每周一考》第三单元A卷和B卷上的选择题。【课后作业】
认真完成《名校调研系列卷 每周一考》第三单元A卷和B卷上的非选择题。
汪清三中
七
年级
一
学期
道德与法治学科导学案（编号：31）
上课时间：
2017年
12
月
18
日
星期：一
第
1课时
备课组长签字：
班级：
小组：
学生姓名：
完成情况：
教师复备栏或学生笔记栏
课题：第四单元
生命的思考
课型：复习课
设计人：王淑云、杨瑞
学习目标
1.情感、态度、价值观目标：培养学生自觉、主动的学习态度，养成及时复习巩固所学知识的学习习惯，提高自主学习的能力。2.能力目标：能够在老师的指导下自主构建本单元的知识体系，自主复习。3.知识目标：复习巩固本单元各课的知识要点，掌握各课的重要知识要点。
重点
掌握本单元各课析重要知识要点。
难点
学会构建单元知识体系。
【自主学习】一、知识体系建构要求：拿出一张纸来，在纸上按照单元主题、课题、框题、目题、知识要点的层次，自主构建第四单元“生命的思考”的知识体系。精选习题演练每个人有不同的人生道路，每个人的生命都不可替代。这说明生命是
（　　）Ａ偶然的　　　Ｂ独特的　　　Ｃ不可逆的　　　Ｄ重复的　　2.在生命的接续中，生命对于我们而言包括　　　　　　　　　　　　　　（　　）①身体生命　　②社会关系中的生命　③精神信念上的生命　④衣食住行用Ａ①②③　　　Ｂ②③④　　　Ｃ①②④　　　　Ｄ①②③④3.当我们对生命怀有敬畏之心时，我们就珍视它。下列选项属于珍视生命的有（　）①锻炼身体，保持健康　　②勇于同疾病作斗争　　③面对凶恶歹徒，不做无谓的牺牲　　④及时享受短暂、宝贵的生命Ａ①②③　　　Ｂ②③④　　　Ｃ①②④　　　　Ｄ①③④4.守护生命需要关注并养护我们的精神。下面属于精神需求的有　　　　　（　　）①参观博物馆　　②去南方旅游　　③读一本名著　　④买名牌衣服Ａ①②③　　　Ｂ②③④　　　Ｃ①②④　　　　Ｄ①③④5.作为中国人，守护精神家园，我们不能丢失优秀的　　　　，需要在个人精神世界的充盈中发扬　　　　。　
（
）A民族文化
民族精神
B世界文化
爱国精神C现代文化
个人主义
D汉族文化
时代精神6.人类生命的原动力之一是
（
）A延长寿命
B漠视生命
C物质攀比
D探索生命的意义7.他曾是一个连基本生活都不能自理的重度残疾人，现在却成长为一名优秀的人民检察官。他在和记者谈起自己的成长经历时说：每个人都应该感谢苦难。他面对挫折的态度告诉我们
（
）A应该勇敢面对生活中的挫折
B直面苦难就能取得成功　C人生的价值就在于战胜挫折
D成功者最应该感谢苦难8.“最美女教师”张丽莉的事迹在大江南北传颂。她在危急关头舍己救人的英勇壮举教育我们
（
）①要珍爱生命
②拒绝冷漠，传递温暖
③生命的意义在于漠视自己的生命④具有“仁者爱人”“推己及人”的情怀A①②③
B②③④
C①③④
D①②④9.“看万山红遍，层林尽染，漫汇碧透，百舸争流，鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。”描述了
（
）A生命的相互关爱
B生命的多姿多彩C人的生命的独特性
D生命是顽强的，也是脆弱的10.2015年1月16日，著名青年歌手姚贝娜去世，年仅33岁。她捐出的眼角膜使眼病患者重见光明，她的生命也以另一种方式得以延续。她的这一行为说明（
）A人的生命具有独特性　　　　　Ｂ珍爱生命的人永不放弃生的希望C生命的价值随着死亡而终止　　D生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献11.“生命来之不易。”你是如何理解的？12.我们应该如何对待他人的生命？13.张海迪在5岁时，就因小儿麻痹而失去了行走能力，后因病情恶化，而高位截瘫，医生们一致认为，这种病人一般很难活过27岁。在死神面前，张海迪没有难过，没有退缩，而是更珍惜自己的分分秒秒，用勤奋的学习和工作去延长生命，先后学会了12门外语、针灸等，为社会做出了巨大贡献。⑴张海迪对生命的态度是什么？
⑵材料启示我们应该如何面对挫折？
⑶请你选用一句名言警句来激励同学们正确对待挫折？
⑷我们应该如何书写自己的生命价值？【随堂检测】做《名校调研系列卷 每周一考》第四单元A卷和B卷上的选择题。【课后作业】
认真完成《名校调研系列卷 每周一考》第四单元A卷和B卷上的非选择题。
汪清三中
七
年级
一
学期
道德与法治学科导学案（编号：32）
上课时间：
2017年
12
月20日
星期：三
第1
课时
备课组长签字：
班级：
小组：
学生姓名：
完成情况：
教师复备栏或学生笔记栏
课题：期末总复习
课型：复习课
设计人：王淑云、杨瑞
学习目标
1.情感、态度、价值观目标：树立并增强学习自信心，端正学习态度。2.能力目标：熟悉教材，掌握一定的分析问题和解答问题的技巧；能够正确理解并掌握各课的重点与难点。3.知识目标：复习巩固所学的基础知识与基本技能。
重点
复习巩固所学的基础知识与基本技能。
难点
锻炼并提高分析问题和解答问题的能力。
【自主复习】按照印发的各单元“知识体系建构”、各课的基础知识要点，自觉、主动复习所学基础知识与基本技能。独立认真完成《名校调研系列卷 期末小综合》上的各单元测试卷和综合测试（一）（二）（三）（四）（五）（六），保证每天做一套试卷并及时上交，让老师批阅。【质疑答疑】课堂上就自己答错的习题进行质疑、校正，校准每道习题的答案。复习巩固基础知识与基本技能，学习并掌握一定的分析问题和解答问题的技巧，提高分析问题和解答问题的能力，不断增强学习自信心。【课后自测】
独立认真完成《名校调研系列卷 期末小综合》上的各单元测试卷和综合测试卷（一）（二）（三）（四）（五）（六），保证每天做一套试卷并及时上交，让老师批阅。【课后整理】将《名校调研系列卷 期末小综合》上的各单元测试卷和综合测试卷（一）（二）（三）（四）（五）（六）的习题答案校准。将课堂上老师强调的知识要点及典型习题进行整理，做到熟悉教材及重要知识点所在页码段落，掌握一定的解题方法及技巧。
汪清三中
七
年级
一
学期
道德与法治学科导学案（编号：33）
上课时间：
2017年
12
月25日
星期：一
第2
课时
备课组长签字：
班级：
小组：
学生姓名：
完成情况：
教师复备栏或学生笔记栏
课题：期末总复习
课型：复习课
设计人：王淑云、杨瑞
学习目标
1.情感、态度、价值观目标：树立并增强学习自信心，端正学习态度。2.能力目标：熟悉教材，掌握一定的分析问题和解答问题的技巧；能够正确理解并掌握各课的重点与难点。3.知识目标：复习巩固所学的基础知识与基本技能。
重点
复习巩固所学的基础知识与基本技能。
难点
锻炼并提高分析问题和解答问题的能力。
【自主复习】按照印发的各单元“知识体系建构”、各课的基础知识要点，自觉、主动复习所学基础知识与基本技能。独立认真完成《名校调研系列卷 期末小综合》上的各单元测试卷和综合测试（一）（二）（三）（四）（五）（六），保证每天做一套试卷并及时上交，让老师批阅。【质疑答疑】课堂上就自己答错的习题进行质疑、校正，校准每道习题的答案。复习巩固基础知识与基本技能，学习并掌握一定的分析问题和解答问题的技巧，提高分析问题和解答问题的能力，不断增强学习自信心。【课后整理】将《名校调研系列卷 期末小综合》上的各单元测试卷和综合测试卷（一）（二）（三）（四）（五）（六）的习题答案校准。将课堂上老师强调的知识要点及典型习题进行整理，做到熟悉教材及重要知识点所在页码段落，掌握一定的解题方法及技巧。家的意味
教师复备栏或学生笔记栏
课题：家的意味
课型：新授课
学习目标
1.情感、态度、价值观目标：培养热爱自己的家庭、热爱父母的情感
，初步形成为家庭作贡献、为父母分忧的人生态度。2.能力目标：能够在日常生活中继承与发扬良好的家风和传统。3.知识目标：理解家的含义和作用，知道尽孝应在当下。
重点
在日常生活中继承与发扬良好的家风和传统。
难点
理解家的含义和作用，知道尽孝应在当下。
【自主学习】(安静、快速、准确)1.一般来说，家庭是由
、
或
结合成的亲属生活组织。2.家是我们
的寄居之所。每个人都有一个属于自己的家，我们的生命是父母给与的，我们的成长也离不开
的哺育和支持。3.家是我们
的港湾。家不止是一所房子、某个地域，家里有
，家中有亲情。
，激励我们奋斗拼搏，让我们的心灵有所依靠。4.在中华文化中，家有着浓厚的意味、丰富的内涵。在中国人的心目中，家是代代传承、血脉相连的
，是甜蜜、温暖、轻松的
。5.在中国的家庭文化中，“孝”是重要的
。孝亲敬长是中华民族的
，也是每个中国公民的
。6.尽孝在当下。孝敬双亲长辈，关爱家人，不仅仅是长大成人以后的事，从现在开始，我们就应该用
表达孝敬之心。【合作探究】（质疑、倾听、解答）知识点一
生命的居所【关键词】
抢票
回家
2016年春运火车票开售首日，火车票抢购大战就已硝烟弥漫。田先生老家是河南周口市的，他告诉记者：“每年票都难买，今年先抢着试试，实在抢不着就坐大巴。”无论如何都要回家。
是什么吸引着在外的游子们这样做 (2)我们应以怎样的心态面对我们的家庭 知识点二
中国人的“家”【关键词】
最美孝心少年在中央电视台2015“众里寻你——寻找最美孝心少年”大型公益活动颁奖典礼录制现场，都安瑶族自治县拉烈镇崇业村弄后屯蓝晓萍和蓝云萍姐妹荣获“最美孝心少年”。妈妈去世后，刚刚在崇业村小学读3年级的蓝婉屏就和爸爸蓝启站一起承担起家庭的重担。爸爸外出打工的时候，蓝婉屏就要为年迈的爷爷蓝志生和8岁的晓萍、5岁的云萍做饭、洗衣。2013年秋季姐姐蓝婉屏到离家7千米外的尚育小学读书，每周只能周五下午回家，周日下午又要返回学校，已经10岁的蓝晓萍就从姐姐手中接过照顾爷爷和妹妹日常生活的担子。随着爸爸蓝启站、爷爷蓝志生先后病倒，这个贫困家庭失去了顶梁柱，家庭担子需要三姐妹共同来面对。请结合所学知识，谈谈你对上述材料的看法。你认为子女们应具体为父母做些什么 【随堂检测】（独立认真完成）1、孝敬父母是中华民族的传统美德，下列句子能够反映子女对父母孝敬之情的是A.海内存知己，天涯若比邻 B.桃李不言，下自成蹊
（ ）C.谁言寸草心，报得三春晖 D.夕阳无限好，只是近黄昏2、与父母发生冲突时，应采取的正确方法是
（ ）A.以强硬的态度顶撞

B.以粗暴的举止反抗C.不理不睬，冷淡相对

D.冷静下来，心平气和地与父母商量3、下列做法有利于增进与父母感情的有
（ ）①赞美父母的长处
②帮父母做力所能及的事情 ③与父母斤斤计较
④不让父母检查自己的作业A.①②
B.①③
C.①④

D.③④4、“国有国法，家有家规。”下列语句不适合作为“好家规”的是(　
　)A．居安思危，戒奢以俭　
B．百善孝为先 C．人不为己，天诛地灭

D．不学礼无以立【课后反思】本节课你有哪些收获，还有哪些困惑？让家更美好
教师复备栏或学生笔记栏
课题：让家更美好
课型：新授课
学习目标
情感、态度、价值观目标：培养学生热爱家庭，孝敬父母的情感，以实际行动促进家庭和睦幸福。2.能力目标：能以良好的心态面对家庭发展中的问题，学会有效沟通，做家庭成员的黏合剂。3.知识目标：了解家庭结构的变化，沟通方式的变化，家庭氛围等，初步感知现代家庭特点。懂得“家和万事兴”的道理。
重点
认识现代家庭的特点，尊重家庭成员之间不同的价值观念和生活方式。
难点
如何做家庭小小“黏合剂”。
【自主学习】(安静、快速、准确)1．现代家庭发生了哪些变化？(1)现代家庭的
、
、
等都发生了不同程度的变化。表现：①家庭变得越来越小；②家庭关系越来越简单。(2)家庭成员的
、
发生了较大的变化。原因：①人口的迁移和流动；②现代沟通手段的丰富。(3)家庭氛围越来越
、
。2．现代家庭生活的重要内容有哪些？⑴关心
和
大事。⑵探讨
和
问题。⑶学习
现代科学文化
知识，创建
家庭。⑷参与
活动。3．为构建和谐家庭，我们应怎么做？(1)家庭成员之间
是家庭美满幸福的重要条件。这需要家庭成员之间相互
、
信任
、
体谅
和
。(2)家庭成员之间有效
和
，可以增进理解，化解矛盾和冲突。(3)以
面对家庭发展中的问题，才能让亲情更浓，让我们的家庭更和睦。4．祖辈、父辈、子辈之间的差异有何表现和影响？(1)表现：不同的
和生活方式。(2)影响：可能带来家庭成员间的矛盾和冲突，影响
。5．家庭发展中会出现哪些问题？(1)随着我们的成长，我们的家庭也在发生
。(2)①家庭成员的增加或减少，会带来
的变化；②家庭成员的工作、身体和情绪状况等变化，也可能带来
的变化……【合作探究】（质疑、倾听、解答）1．现代家庭面面观
【关键词】
中国家庭发展报告
《中国家庭发展报告（2015年）》显示，中国家庭变化呈现七大特点。一是目前家庭规模小型化。2人、3人家庭成为家庭类型主体，家庭平均规模为3.35人；同时，家庭类型多样化，核心家庭占六成以上，单人家庭、空巢家庭、丁克家庭也在不断地涌现。二是流动家庭和留守家庭已经成为家庭的常规模式。据了解当前的流动家庭接近于20%，也产生了一些留守儿童、留守妇女、留守老人。(1)从第一个特点中，你能看出现代家庭的什么变化？
(2)根据所学知识思考第二个特点会带来什么变化？2．和谐家庭我出力
【关键词】
最美家庭
家庭美德
2016年6月3日《苏州日报》讯：一个最美家庭，是一个故事；十个最美家庭，是一种力量；成千上万个最美家庭，铸就起一个城市的文明形象。（苏州）市妇联召开苏州市“最美家庭”表彰大会，表彰了10户苏州最美家庭，为第二届“家在苏州·寻找苏州最美家庭”活动画上了一个圆满句号。受表彰家庭的“美”各有不同，但都传承了中华民族优良家庭美德，弘扬了社会主义核心价值观。(1)苏州市“最美家庭”的评选有何意义？⑵假如你们家也参与了这次活动，你能做些什么？
【随堂检测】（独立认真完成）1．家庭结构是不断演化的。过去的家庭一般为三世同堂、四世同堂的大家庭，现在一般为
(　
　)A．核心家庭和主干家庭
B．单亲家庭和核心家庭C．三世同堂和主干家庭
D．联合家庭和核心家庭2．下列关于现代家庭的特点说法正确的有
(　
　)①交流方式多样　②成员关系平等　③学习型家庭　④家庭规模越来越小A．①②③　　　　B．②③④　　　　C．①③④　　　　D．①②③④3．当家庭成员之间发生矛盾或冲突时，我们可以
(　
　)①帮助家庭成员舒缓情绪　②明确自己是不偏不倚的中立者　③引导家庭成员看到对方优点④帮助家庭成员走出“面子”困境A．①②③　　　　B．②③④　　　　C．①③④　　　　D．①②③④4．在家庭生活中，当我们与父母意见不一致的时候，应该
(　
　)
A．主动与父母有效沟通
B．尊重父母，绝对服从C．坚持以自己的意见为准
D．回避问题，漠然置之【课后反思】本节课你有哪些收获，还有哪些困惑？师生交往
教师复备栏或学生笔记栏
课题：师生交往
课型：新授课
学习目标
1.情感、态度、价值观目标：培养尊敬、理解、体谅、热爱老师的情感。2.能力目标：掌握与老师进行有效沟通的方法与技巧；学会正确对待老师的表扬与批评；在日常生活中以实际行动尊重老师。3.知识目标：知道师生交往的意义；知道师生交往的良好状态。
重点
师生之间应如何交往？
难点
如何建立“亦师亦友”的关系？
【自主学习】(安静、快速、准确)一、教学相长1.教与学的关系（或：“什么是教学相长”？）教与学是师生
、
、
的过程。⑴一方面，我们的学习离不开老师的
和
。⑵另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“
”
。2.“教学相长”的要求（或：教学相长的师生关系要求我们怎样去做？）面对老师的引领和指导，
、
的态度，有助于我们与老师相互交流。①
、
地向老师表达自己的
观点
和
见解
，既是对老师的
积极反馈
，也是师生共同学习的
新资源
；②与老师分享自己的
、
，可以促进师生
共同进步
。3.学会
对待老师的
和
，是我们成长的重要内容。⑴老师的表扬意味着
、
和
，激励我们更好地学习和发展。
⑵老师的批评意味着
、
和
，可以帮助我们反省自己，改进不足。⑶对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的
和
上，理解老师的良苦用心。二、亦师亦友1.师生交往的良好状态学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此
、相互
、携手共进
，这是师生交往的良好状态。2.如何建立“亦师亦友”的关系？⑴
是我们与老师建立良好关系的开始。彼此尊重，意味着尊重对方的
、
和
等。尊重老师，是中华民族的
优良传统
，是我们作为“晚辈”的
基本
，“尊重老师”不仅体现了我们
内心的
和
，而且表现在我们与老师日常交往的
中。⑵在
、
的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。老师是我们
知识学习的
，也是我们
精神成长的
。老师给予我们
生活上的
和
情感上的
，我们也应该主动
老师、
老师
。【合作探究】（质疑、倾听、解答）1.阅读教材第67页探究与分享，回答下列问题：（1）在师生交往的过程中，小奇遇到了什么问题？（2）假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评？（3）假如你是小奇的同学，你想对他说些什么？2.阅读教材第68页探究与分享，回答下列问题：（1）“听老师一句话，学生受用一辈子。”这句话告诉我们什么道理？（2）王亚南的故事对我们建立良好的师生关系有何启示？（3）如果不喜欢某位老师，我们还要尊重他吗？【随堂检测】（独立认真完成）
某校开展“构建和谐师生关系，建设和谐校园”活动，七年级学生吴波和同学们积极，融入学校生活。如果你是吴波，请说说：（1）师生交往的良好状态是怎样的？（2）如何建立亦师亦友的师生关系 【课后反思】本节课你有哪些收获，还有哪些困惑？爱在家人间
教师复备栏或学生笔记栏
课题：爱在家人间
课型：新授课
学习目标
1.情感、态度、价值观目标：体味家庭中的亲情之爱，理解父母对我们的爱，以实际行动增进与父母的情感。2.能力目标：学会正确处理与父母之间冲突，掌握与父母沟通技巧。3.知识目标：知道每个家庭中，亲情之爱的表现形式并不一样，了解我们与父母发生冲突的原因所在，亲子冲突的危害，知道要以恰当的方式应对与父母的冲突。
重点
了解亲情的表现形式，掌握化解亲子冲突的方法和技能。
难点
明确产生亲子冲突的原因，能以恰当方式化解与父母的冲突。
【自主学习】(安静、快速、准确)1．亲情的含义：每个人的内心都有一份对家人
　　
的情感。这种情感就是家庭中的
　　　　　　
。2．感受亲情：每个家庭的亲情表现
　　
，有的温馨和睦，有的磕磕绊绊，有的内敛深沉，有的自然随和，……现实生活中，由于亲人的离开或新成员的出现，我们的　　　　　　　　也会随之改变。但是，只要我们用心感悟就会发现，家中的　　　　　　仍在，尽管它的表现形式可能会发生变化。3．爱的碰撞（亲子冲突）难以回避的原因：作为两代人，由于我们与父母在
　　　、
　　、
　　等方面差异较大，对问题的　　　　　、　　　　　　等方面必然存在差异，亲子冲突有时难以避免。4.亲子冲突的危害：如果处理不好亲子冲突，亲子冲突就会伤害双方的
　
，影响家庭的
　　
。5．用沟通呵护爱：爱是需要呵护的。
　　
和
,是亲子之间
爱的润滑剂
。爱在
中加深，亲子冲突需要双方通过良好的　　　　　　　　　来解决。如果与父母发生冲突，我们要选择　不伤害父母感情和
　　
的做法。6．接纳和理解父母：作为子女，我们可以试着去　　　　　父母的做法，　理解父母行为中蕴含的　　　。我们可以尝试让父母了解我们的　变化　和　需要　，用　　　　　　　　　　　的方式表达我们的爱。【合作探究】（质疑、倾听、解答）探究一：教材P77探究与分享　找一位你认为重要的家人，尝试和他一起完成以下任务——“活动”内容。　　回答：亲情第一“碰”：双方有差距说明
　　　
　亲情第二“碰”：知道原因后，我的想法会有变化。因为父母是　　　　我们的，我们要　　　　　　　　　　　　父母。　亲情第三“碰”：我发现了家庭中存在着　　　　　　　　　的亲情。探究二：教材P80下面的探究与分享(1)结合下面的情境，填写内容。（要求：写在自己的书上。）(2)在上述情境中，父母更关注哪些问题？你希望父母更关注哪些问题？与父母交流时，你期望得到什么，而父母经常给予你什么？按照这些提示，完成P81表格填写。(3)审视表格中填写的内容，反思自己可以从哪些方面改善或增进亲子关系，并与同学交流分享。探究三：教材P81下面的探究与分享⑴如果你是小强，你会怎么做？⑵讨论自己怎样表达才能让亲子沟通更顺畅。⑶请你运用教材P82“和父母沟通的技巧”，帮助小强化解矛盾、避免冲突。【随堂检测】（独立认真完成）1．进入青春期后，我们与父母的冲突，往往基于父母对我们的高期待、严要求。要化解这种“爱的冲突”，我们应该
(　
　)A．认真倾听，服从父母的一切安排
B．换位思考，体谅父母的良苦用心C．保持沉默，不发表自己任何意见
D．积极交流，让父母事事迁就自己2．俗话说：“家和万事兴。”创建一个和谐家庭
(　
　)A．我无可奈何，我父母太固执B．需要父母、子女的相互沟通与理解C．不是我单个人的事，我努力也无用
D．是父母的责任，与我们无关3．王丽学习努力，但学习成绩不断下滑。父母误以为她早恋，对她提出了一些她感到苛刻的要求。你认为王丽应该
(　
　)A．回避父母，不理不睬
B．一切听从父母的意见C．刻苦学习，把怨恨藏在心里
D．换位思考，主动沟通4．周末，小雅写了一会儿作业，想到客厅看电视休息一下，妈妈制止了：“不许看。”小雅关上电视拿起漫画书，妈妈又说：“不许看漫画，写作业去。”接下来，小雅要怎么办？你认为最恰当的是
(　
　)A．放下漫画书，转而打开电脑玩游戏B．责问妈妈：“你怎么老是干涉我的自由？”C．扭头回房，关上房门，不再理妈妈D．对妈妈说：“我有点累了，想放松一下。”【课后反思】本节课你有哪些收获，还有哪些困惑？走近老师
教师复备栏或学生笔记栏
课题：走近老师
课型：新授课
学习目标
1.情感、态度、价值观目标：培养亲近老师、尊重老师的情感。2.能力目标：学会接纳不同风格的老师。3.知识目标：了解教师的工作特点，理解教师工作的特殊性；知道不同的教师具有不同的风格。
重点
学会尊重不同风格的老师，学习老师身上的优点。
难点
了解老师的不同教学风格和性格特点。
【自主学习】(安静、快速、准确)一、了解教师职业1.正确认识教师的职业特点⑴教师是一个古老的职业。人类数千年文明的延续，在很大程度上靠
来传承。教师作为教育工作者，是
的主要传承者之一。⑵在现代社会，教师已经发展成为一种
。教师是履行教育教学职责的专业人员，承担着
的使命。2.现代社会对教师提出的要求：今天的教师要努力成为有
、有
、有
、有
的好老师。二、风格不同的老师1.老师有不同风格的原因：由于
、
、
、
、
与
等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。2.面对风格不同的老师，我们的态度：⑴我们要
老师之间的差异，
每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。⑵无论什么风格的老师都应该受到
。尊重老师的“不同”，可以让我们走近教师，更深入地了解老师。3.面对风格不同的老师，我们的做法：①
老师的差别。②发现不同风格老师的
。③了解老师教育行为的
。④
交往。【合作探究】（质疑、倾听、解答）在我们的课堂上不同的教师有不同的教学风格。有的老师热情奔放，属于慷慨激昂型；有的老师幽默风趣，属于活泼开朗型；有的老师深入浅出，属于沉稳柔和型……（1）你喜欢什么风格的老师？你心目中的好老师是什么样子的？（2）为什么每位老师会有不同的风格？（3）面对不同风格的老师，我们应该怎样做？【随堂检测】（独立认真完成）1.
“播雨耕耘，催就蕙兰铺锦绣；呕心沥血，润得桃李吐芳菲。”这副对联歌颂的对象是
（
）
A
教师
B
医生
C
军人
D工人2.国家主席习近平指出：“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。”这是因为
（
）A老师能让我们取得优异成绩，考取好的大学B老师能帮助学生找到好的工作，享有幸福的人生C老师是学生成长道路上的引路人，使人不犯错误D老师的工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作3.
千人千相貌，万人万性格。每位老师都有自己独特的风格，原因是
（
）①年龄、学识的不同
②阅历、性格的不同
③情感、思维方式的不同
④解决问题的方法和表达方式不同A①②③④
B①②③
C②③④
D①②④
4.在现代社会，教师
（
）①已经发展为一种专门职业
②是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命
③已经不那么重要了
④将会被日益发展的科技所代替A①②
B③④
C①④
D②④5.简答：⑴为什么说教师理应受到尊敬？⑵我们应该如何看待教师风格上的差异？【课后反思】本节课你有哪些收获，还有哪些困惑？

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