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第三单元 在集体中成长
第七课 共奏和谐乐章
第一框 单音与和声
教学目标：
知识目标
明确个人意愿与集体规则之间关系。
正确认识个人利益和集体利益之间的关系。
知道在集体生活中如何处理与他人发生的矛盾和冲突。
温故互查：
如何理解在集体中生活有利于涵养我们的品格？
集体生活对于我们的成长有哪些作用？
情境导入
《中学生日常行为规范》里规定，中学生要穿戴整齐、朴素大方、不烫发、不染发、不化妆、不佩戴首饰、，男生不留长发，女生不穿高跟鞋。但规定之下，必有挑战者。学生和校规之间，这方面的斗争从未间断过。2016年10月20日，浙江萧山一位网友贴出自己学校的检查规定。细看检查标准，制订的确实有些细，嘴唇上是否涂抹了口红、唇彩、变色唇膏等使嘴唇颜色改变的化学品，手上是否有透明、有色指甲油等致癌化学品等等。这位网友说:“这些我都能忍，但是那个自然卷要出示证明，我去哪里打？要不把我妈叫来自己看。”原来，在检查卷发、烫发、染发的规定后有句备注写着：自然卷必须出具事实证明。这个备注引发了众多的网友关注：如何用事实证明头发是自然卷？21世纪教育网版权所有
思考讨论：对于《规定》中的以及《校规》中上述规定，你是如何认识的？
设问导读：
第一环节：阅读 “个人意愿与集体规则”思考下列问题;
1、完成教材62页活动内容中的问题。
2、阅读教材63页探究与分享中的内容，完成总结相应的知识点。
3、集体规则的作用是什么？
4、个人意愿与集体规则之间的矛盾是怎样产生的？
5、在个人意愿与集体规则之间如何选择？
第二环节：阅读 “让和声更美”，完成下列问题：
1、遵守集体规则的重要性是什么？
2、怎样坚持集体主义？或：如何处理个人利益与集体利益之间的关系？
3、如何处理自己与他人的各种关系？
4、思考：“大河有水小河满，小河无水大河干”的寓意是什么？
自我检测
一、单项选择题
1．小明是七年级(1)班的同学，他性格开朗、活泼好动。这段时间，他开始抱怨班级和学校的规则太多，管理太严。他认为有些规定也不合时宜，有时也会违反纪律。小明( )21教育网
①没有认识到规则对秩序的保障作用
②对不合理的规则可以不遵守
③可以通过恰当的方式提出自己的建议
④应该增强规则意识．自觉遵守纪律
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
2. 区里耍举行中学生篮球联赛，九年级(2)班的小龙同学因球技高超，被选人学校篮球队且成为主力。可是本届篮球联赛为期两周，每天下午课余时间还要训练，这势必耽误中考前的复习。对此，下列认识正确的是( )
①小龙的个人意愿与集体的共同要求产生了冲突
②考前复习最重要，小龙应坚决不参加比赛
③小龙的意愿与集体的共同要求是完全对立的
④小龙应该先参加比赛，再通过找老师、同学补课等方式弥补耽误的时间
A．①② B．②③ C．①③ D．①④
3．2016年7月“中国好人榜”“中国好人”傅小苏是一位教授，主任医师，省城三甲医院的科主任。正值收益黄金期，她服从组织安排，来到了交通不便、医疗滞后的国家贫困县娄烦。走村人户为农民体检，自掏腰包为农民冬病夏治。傅小苏的经历表明( )21cnjy.com
A．只有维护个人利益，集体利益才有保障
B．集体应充分尊重和保护个人利益
C．集体力量取决于成员数量的多少
D．维护集体的利益需要服从集体的安排
河南老人何肇胜舍小家为大家，半生为水利工程数次移民。“这都是为了国家。”他笑着说，仿佛在描述一个再简单不过的道理。这个道理就是( )21·cn·jy·com
A．要想集体利益存在．就必须抛弃个人利益
B．个人利益和集体利益在任何时候都是有冲突的
C．生活中要以大局为重，当个人利益和集体利益发生矛盾时，要自觉服从集体利益
D．集体是个人生存的依靠，个人的成长和发展离不开集体
巩固训练：
小林是某校七年级(2)班的学生，他不但学习成绩好，还会弹钢琴。最近学校要举办艺术节，多才多艺的小林自然兴奋不已，他的心中已经有了一个计划：参加艺术节的个人钢琴比赛，表演钢琴独奏，让更多的人欣赏自己。可是，班主任找到他，用商量的口气说：“小林，跟你商量个事儿，咱们班很想在团体合唱中拿大奖，我希望你能在现场用钢琴伴奏，这样将会更有特色。”小林犹豫了。要知道，团体赛在个人赛之前。伴奏要陪同学们一起练，很花时间。如果答应了，自己就没有时间练习个人参赛的曲目，这样，个人赛的成绩势必会受到影响……
小林此时应怎么办?请说出你的主意及理由。
拓展延伸：
2015年8月，教育部颁布了新版《中小学生守则》，它保留了旧守则中仍具有时代价值、应长期坚持的内容，如热爱祖国、诚实守信等；补充了一些更具操作性、学生可以做到的具体行为规范内容．如主动分担家务、自觉礼让排队、不比吃喝穿戴等；增加了新时期学．生成长发展中学校、社会和家庭高度关注的内容，如养成阅读习惯、文明绿色上网、低碳环保生活等。守则表述生动、带有诗歌韵律，朗朗上口．充分体现了21世纪教育网版权所有
以学生为本的教育理念。
(1)教育部修改《中小学生守则》说明了哪些道理?
(2)作为中学生，你准备如何去遵守新守则?
对照守则的这些新规．你觉得自己哪些方面落实的好，哪些方面还有待继续努力?

第二框 节奏与旋律
温故互查
1．如何正确处理个人意愿与集体规则的关系?
(1)当集体规则与个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我们更乐于_______
。
(2)当集体规则与个人意愿发生冲突时，我们通常会让个人意愿 。
(3)理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到解决冲突的 。www.21-cn-jy.com
2．怎样才能让集体更和谐?
(1)尽力做好自己， ，以保持集体的和谐之美。
(2)对于集体要求中存在的不合理因素，我们可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出 。
3．个人利益与集体利益的关系如何?
在集体中，个人利益与集体利益本质上是 ________ 的。
4．如何正确处理个人利益与集体利益的冲突?
(1)当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持 。
坚持集体主义，不是不关注个人利益。而是在承认个人利益的合理性、保护个
人 的前提下，反对只顾自己、不顾他人的 。
5．在集体生活中，如何正确处理与他人的关系?
(1)当遇到矛盾和冲突时，我们 。
(2)心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做 的事情。
【教学目标】
知识与能力
1、知道人在多个集体中承担多重责任，
2、知道怎样处理个人节奏与集体节奏之间的关系，
3、理解怎样处理集体中的小群体与集体的关系。
4、初步树立面对集体时的主人翁意识与责任感，能理解集体中的小群体与集体的关系。
情境导入
朗诵诗歌 《心有明灯》
心有明灯，便不会迷路，便可拒绝黑暗、胆怯，拥有一份明朗的心情，一份必胜的信念，一份坦荡的胸怀……
心有小窗，便有亮丽的阳光进来，小酌一些温暖的故事，便有自由清风邀约一些花香或者白云。
心有琴弦，纵然客去茶凉，仍有小曲缓缓响起，仍有满树桂花知音而化为酒香。
心有栅栏，然后青藤爬过，那些小秘密点缀其中，像叶片下小憩的蝴蝶，做梦一般，只能用花粉形容。
心有玉阶，满阶是香囊佩瑶，满阶是锦言妙计，还有玲珑小贝和神秘念珠，于是孤独不再降临，花瓶不再寂寞。
心有圣殿，供奉着高贵、尊严、善良、理想和追求……这都是些美丽的神灵。由此，而不可侵犯；由此，而拥有世界和自己。
在诗词作品中，如果说语言是作品的容貌，那么节奏就是作品的精气神儿，在音乐诗词作品中只有语言和节奏相互契合，这部作品才不失为真正优秀。同样的道理，如果把人比作是集体生活中的语言文字，那么，我们的思想和行为就是集体生活的节奏。在集体生活中，只有把二者有机地统一起来，我们才能享受到舒适愉快的集体生活。今天我们就一起来学习了解如何与集体的节奏合拍，奏响自己生活的优美旋律。
设问导读
第一环节 阅读“我在多个集体中”思考下列问题;
1、梳理一下自己在不同的集体中的角色，数一数多少种，都是什么角色？
2、当这些角色之间发生冲突时，你该如何正确处理？
3、个人节奏与集体节奏之间的关系是什么？
第二环节 阅读“集体中的小集体”思考下列问题;
1、阅读69-71页，解决探究与分享中的问题
2、小集体的形成原因及对个人的影响分别是什么？
3、小集体对大集体的影响是什么？
4、如何正确对待大集体中的“小团体主义”？
自我检测
一、快来检测学习效果，判断下列观点的正误
(　　)1.所谓的集体就是指我们所在的班集体。
(　　)2.当集体的旋律与我们的生活节奏存在差异时，我们应该调整自己，想办法和集体相适应。
(　　)3.我们只能属于班集体，不能同时属于多个集体。
(　　)4.小群体就是江湖义气，每个人都应该远离小群体。
(　　)5.小团体主义维护的一般不是一个人的利益，而是小团体内部多数人的利益。因此，从某种意义上说小团体主义与集体主义是一回事。
二、单项选择题
1．下面是小华同学的一段日记：我是七年级(2)班的一名同学，我要遵守纪律，努力学习；班主任老师让我当宿舍长，我要带领其他成员营造干净整洁的宿舍环境；上周，同学们选我当上了小组长，我要关心帮助每一位组员，争创优秀小组。可见( )
①我们同时属于多个集体
②在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任③承担责任可以自主选择．有些责任可以不承担
④我们要让个人的节奏和不同集体的旋律相协调
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④
2．对个人节奏与集体旋律的关系认识不正确的是( )
A．当自己的节奏与集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体
B．当自己的节奏与集体的旋律存在差异时，我们就无法融人集体
C．当自己的节奏与集体的旋律存在差异时。我们应调整自己的节奏
D．当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，角色之问的冲突就可能给我们带来烦恼
班主任让班长小宇检查宿舍卫生，小宇发现自己所在的宿舍做的卫生并不好，他知道今天是好朋友小刚值日，如果如实向老师汇报，小刚肯定受批评，自己也会受牵连。但他最终还是如实向老师做了反映。小宇( )
①正确处理了个人利益与集体利益的关系
②不够意思．让好朋友受批评
③没有与同学们打成一片
④正确解决了不同集体的角色冲突
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
元元上学迟到了，他“灵机一动”，在迟到登记本上写上了别班同学的名字。元元的做法 ( )
A．是有集体荣誉感的表现，值得学习
B．说明他很聪明，反应敏捷
C．说明他热爱集体，虽然有错，但可以借鉴
D．看似聪明，但实际上会损害班集体的荣誉，应改正
小然、小颖、小卓三位同学都喜欢绘画，并且三人在一起上书画辅导班，她们经常在一起交流画技、互相学习、互帮互助。她们的这个小群体 ( ）
①是因为志趣相投而形成的
②对她们的健康成长有积极意义
③就是小团体主义
④使她们在互学共进中增长才干
6．当集体中的“小群体”不能融入集体生活时，造成的后果有( )
①产生与小群体之外的其他同学的矛盾和冲突
②与集体的共同要求产生矛盾冲突
③必然沾染江湖义气，沦为小网体主义
④只会影响“小群体”的利益，不会影响整个集体的利益
A．①③ B．①② C．③④ D．②④
巩固训练
材料一 我从小失去了母亲，现在爸爸外出打工，我和爷爷奶奶生活在一起。小梁和小康的父母长期在外打工，他们都跟着奶奶生活。我们三个经常在一起做作业、玩耍，生活上、学习上都关心互助。
材料二 我们几个同学都喜欢摄影，课余时间经常聚在一起交流摄影的有关技巧、欣赏彼此的作品，在学习上也竞争互助，共同进步。
(1)上述材料中的小群体是如何形成的?
(2)上述小群体对他们的健康成长有什么意义?
拓展延伸
材料三
2016年度“全国十佳最美孝心少年”向小康．就读于湘西古丈县第二完全小学，是古丈县青少年校外活动中心合唱团领唱队员。这个眼睛会说话、歌声很动听的苗族小女孩，被网友称为“叉一个未来的宋祖英”。生活当中的向小康乖巧懂事，善良孝顺。
她的妈妈身体不太好，父亲靠打零工维持家里生计。家中一切大小事务全部落在了小康稚嫩的肩上，同时她还需帮助爸爸照顾病情日益加重的妈妈。向小康并没有因为照顾家庭和妈妈而耽误学习，她成绩优异，一直是班级里的学习委员。她最大的希望就是和妈妈一起聊天、一起唱歌、一起看电视、一起做作业，牵着手一起走。她是一个学习刻苦认真，成绩优秀而又富有孝心的少年。
(1)从材料Ⅲ中找出向小康分别生活的不同集体。扮演的角色，承担的责任。
不同的集体
角色
责任
①
女儿
②
③
学生
努力学习、发展自
己、积极参加学校
活动
④
学习委员
⑤
⑥
领唱队员
起示范作用,引众人歌唱
(2)从排解不同集体中角色冲突的角度，谈一谈向小康的做法给你哪些启示。
单位：固安县 马庄中学
姓名：王建彬


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