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课件20张PPT。让历史告诉未来我们的昨天、今天和明天综合探究八综合探究八观看视频并思考，我们人类社会经历了哪些历程。“我们的昨天今天和明天”主题班会我们的昨天根据历史距离现在的远近古代史 近代史 现代史根据生产关系的变化原始社会 封建社会
资本主义社会 社会主义社会着眼点1：人类的历史是从分散走向整体的过程农耕阶段……
15、16世纪,新航路开辟
19、20世纪之初，第二次工业革命着眼点2：世界的历史是世界文明发展变化的历史中华文明 印度文明 欧美文明
（都经历了农耕文明和工业文明）不同的视角可以形成不同的分期方法，
历史的分期不是绝对的认识几种历史观文明史观01文明史观认为，人类社会的历史就是人类文明演进的历史。文明史观的基本特征是:以生产力的发展为标准，把人类历史划分为农业文明时代和工业文明时代;重视至今仍有重大影响的文明成果，从现实追溯历史，从历史联系现实，说明人类历史是如何传承的，注重历史与现实的结合;以文明类型为研究的基本单位，承认文明的多元性。 唯物史观
02生产力决定生产关系，生产关系综合的经济基础决定上层建筑;生产关系对生产力，上层建筑对经济基础有巨大的反作用。当上层建筑及其生产关系束缚生产力的发展成为生产力发展的桎梏，那时社会革命就到来了，随着经济基础的变更，全部庞大的上层建筑也或慢或快的发生变革。在阶级社会里，人类社会这一基本矛盾表现为阶级矛盾.如：法国大革命 辛亥革命英雄史观03
强调个人英雄对历史的突出和不可或缺的作用，不过往往会犯(课本上的)唯心主义错误，片面的强调个人对历史的绝对性作用全球史观的基本特征是:将整个人类历史看做一个整体来研究。其研究的对象不仅包括欧洲，也包括广大亚非拉地区。斯塔夫里阿诺斯在他的名著《全球通史》中对全球史观做了如下描述:研究的是全球而不是某一个国家或地区的历史;关注的是全人类，而不仅仅是欧洲人或是非欧洲人。此外，全球史并不等于国别史或地区史的简单相加，而是重在揭示不同地区和国家历史的相互联系和影响。
全球史观041999年秋天，英国广播公司评选过去一千年对世界影响最大的历史人物。经过国际互联网上的反复评选，马克思排在第一，排在第二的是爱因斯坦。大人物“心灵之动进稍易其轨，而全部历史可以改观”。他还说，试想中国全部历史如失一孔子，失一秦始皇，失一汉武帝……其结局当如何？梁启超认为谁是创造历史的真正力量？
人们对梁启超的观点一直有着很大的争论，你对此发表自己的观点。
英雄史观人民是历史的创造者，是真正的英雄。英雄人物的作用1、是一定历史任务的倡导者和发起者
2、是重大历史事件的组织者与参与者，凭借其社会影响力来完成重大历史事件；
3、受一定历史条件的制约，其重大决策往往对历史进程有重大的促进作用，加速了历史任务的解决。
共同关注我们所处的时代我们的今天比较两幅图片，你认为人类文明演进的历史长河中，
社会生活有哪些变化，又带给你怎样的感受？我们所处的时代——机遇与挑战观看视频思考，我们所处的时代还存在哪些问题和挑战。我们的明天尽管我们年轻，即使我们不是英雄，我们依然是历史的创造者。我们能为这个时代做些什么？ 下课了！休息下吧！

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