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课件13张PPT。 岩石和矿物 教育科学版 科学四年级 下观察、描述矿物（一）教学设计教学准备教学过程教学反思教学目标重难点板书设计
过程与方法情感态度与价值观知识与技能 1．颜色、条痕、软硬是矿物的重要特性。　　
2．有的矿物具有多种颜色，有些矿物具有相似的颜色。　　
3．矿物的颜色、条痕、硬度是识别矿物的重要依据，矿物的条痕比矿物的外表颜色更可靠。　　
4．矿物的硬度在一些行业具有重要作用。1．学习观察描述矿物颜色、软硬、条痕的方法。
2．对几种矿物的颜色、软硬、条痕进行观察、比较和描述。
3．在观察过程中能及时进行观察记录；对观察到的现象进行分析和解释。1．培养学生对矿物观察研究的兴趣。
2．认识到认真、细致的观察、比较、记录、描述是十分重要的。能对观察的矿物进行描述。能用所学方法与知识开展应用性观察、描述矿物。教学准备:让孩子们准备铜钥匙、小刀、铅笔、矿物石及纸标签等。老师给每一小组提供一份材料，包括：铜片、铁钉、玻璃、泥土、丝绸，提供石英、长石、云母三种不同的矿物（可以自定），准备手电筒、普通瓷砖（或表面不发光的陶瓷）等。教学过程：五 环 教 学一、创设情境 谈话导入(3分)：:上节课我们知道岩石是由矿物组成的，那我们会对矿物进行描述吗？今天这节一起来学习几种简单的方法。 二、自主探究 学习新知(10分)：提出问题，讨论观察和描述的方法
那你准备从哪些方面去观察矿物呢？如：云母、长石、石英，你准备怎样观察、描述它的特点？
（1）学生讨论
（2）交流：透明度、颜色、形状、还有表面光滑和粗糙程度、硬度、反光度、轻重、厚度、气味……
（3）在这些方面里，哪些方面你觉得最能反映矿物的本质属性？
（4）通过讨论交流确定：颜色、光泽、硬度等。
（5）明确本节课的目标：观察和描述矿物的颜色和条痕及矿物软硬。三、碰撞激发 小组合作(13分)：1.亲历对矿物条痕观察的活动
①用石英、长石和云母在白色瓷板上磨擦，你有什么发现？并记录 ②学生实验。
③学生交流描述矿物的条痕
④这些条痕的颜色与矿物外表的颜色一致吗？
⑤观察比较自己收集来的矿物的条痕。 ⑥矿物条痕的颜色和矿物表面的颜色相比，谁是矿物的本来颜色呢？为什么？
⑦讨论交流。
2．观察和描述矿物的软硬
（1）比较木头、金属、塑料的软硬。
①用木头和金属相互刻划，你发现了什么现象？
②用木头、金属、塑料三种物体相互刻划，你又发现了什么现象？ ③你能解释这些现象吗？试一试。
④比较物体的软硬，一般有什么方法呢？（互相刻划）
（2）比较矿物的软硬
?学生用互相刻划的方法实验。
?把矿物按从软到硬的顺序排列，并填入表中。
③汇报交流
比较木头、金属、塑料的软硬。四、交流内化，巩固知识 （12分）学生回顾本节课的探究活动，交流我们观察、描述
矿物都有哪些方法？
五、拓展延伸 灵活运用：（2分）指导学生阅读82页资料库中的“矿物特征卡”内容。
板书设计 4. 观察描述矿物（一）

颜 色：
条 痕：
软硬度：软 较软 较硬 硬PPT模板下载：www.1ppt.com/moban/ 行业PPT模板：www.1ppt.com/hangye/
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教学反思 在上这节课时，我认真查阅资料并参考电脑进行了充分的准备，但在新的教学过程中，我把学习的自主权交给学生，也让学生自主交流自主学习，但总体感觉学生接受知识半生不熟。并且在教“颜色”“条痕”这两个方法时，学生由于对矿物很感兴趣，所以导致时间过长教学任务没完成，最后一个内容“矿物的软硬”没讲。科学课本身就是开放型的课，总结这节课我认为在新模式的教学中教师更应多备学生、多了解学生才行并且课堂中正确引导，把握好课题主脉搏，这样才能上好科学课。

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