资源简介

(共13张PPT)
课型 课时
累计37节
新授课 第一课时
一天的垃圾
教学设计
教学准备
教学过程
教学反思
教学目标
重难点
板书设计
教学目标
过程与方法
情感态度与价值观
知识与技能
人们在生活中会产生大量成分复杂的垃圾，这些垃圾一经丢弃会给环境带来污染。
调查统计家庭中一天产生垃圾的名称、重量和种类。
认识到每个人每天都会产生垃圾，这些垃圾对环境会造成破坏。关注垃圾的去向，提高保护环境的意识。
重难点
教学重点
教学难点
关 键
布置学生按要求带垃圾来进行称重测量。
引导学生对垃圾产量大带来的问题进行讨论。
教学准备:
1、布置学生提前收集家庭一天的垃圾，每组派一位学生把垃圾带到学校来进行分类和称重统计。
2、收集垃圾堆、垃圾场的图片和垃圾污染河道的图片。
3、教师准备弹簧秤。
教学过程：
拓展延伸 灵活运用
交流内化 巩固知识
碰撞激发 小组合作
自主探究 学习新知
创设情境 谈话导入
一、创设情境 谈话导入(3分)：
:
课前布置家庭垃圾的收集工作
布置：每组派一名同学把自家一天的垃圾带到学校来做分类统计工作。
课前布置:
1、调查走读生数量
2、要求将垃圾家庭垃圾带到学校。有条件的学生，可以先自学课本第一课，将垃圾在家里分类后进称重。
二、自主探究 学习新知(10分)：
一天垃圾的分类、称重和填写记录表
1、我们每天都要消耗食物和各种各样的生活用品，与此同时，也产生了许多垃圾。我家一天会有多少垃圾？垃圾里有些什么？
教师演示垃圾的分类和称量。
2、学生分组分类，称量并填写“我家一天产生的垃圾统计表”表。
三、碰撞激发 小组合作(13分)：
关于垃圾的讨论
1、请学生说说各种垃圾的来源。
2、教师在黑板上画一张大表格，统计全班所有家庭产生垃圾的总重量。
3、学生汇报后填写表格，计算平均每人每天产生垃圾的大致重量。
4、阅读北京人均日产垃圾量资料，分组交流你对垃圾产量的一些想法。
四、交流内化，巩固知识 （12分）
全班交流，教师引导至少提炼以下几点：
（1）人们的家庭生活会产生大量的垃圾。
（2）工业生产和农业生产、商场、学校也会产生大量的垃圾。
（3）大量的垃圾丢弃后，会给环境造成严重污染，从而影响我们的生活和健康。
（4）垃圾需要科学的处理，减少对环境的污染。
五、拓展延伸 灵活运用：（2分）
课堂小结：
讨论并记录通过学习懂得的与垃圾相关的知识，也记录下学习了这节课产生的一些思考。
1、一天的垃圾
又多又杂又脏
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教学反思
本课教学最大的难处就是一天垃圾的调查情况。如果按教参建议，让学生将家中一天的垃圾带到学校课堂中进行统计分类，可能效果会很好，但随之产生的负面问题也更多，如课堂纪律，教室卫生等等，学生的思维意识还无法将这种活动定位为科学调查探究，更多的是好玩有趣，因此在活动中也就缺乏组织纪律性，难以调控。因此，我将此项调查活动调整为课前在家中完成调查统计，课前我将统计表发给学生每人一张，要求详细记录一天中产生的所有垃圾项目，每一种的重量学生测量也是有困难的，因此我要求他们可以测量，也可以估计，同时要求记录一天垃圾的总重量。课堂教学时，将全班的数据进行汇总，计算得出平均每人每天日产垃圾量，以此为标准计算全班学生家庭日产垃圾量以及全校学生家庭日产垃圾量。

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