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目 录
第五单元 生物圈中的其他生物
动物的主要类群
第一节 腔肠动物和扁形动物（1）……………………………………………………3
腔肠动物和扁形动物（2）……………………………………………………5
线性动物和环节动物 …………………………………………………………7
第三节 软体动物和节肢动物 …………………………………………………………9
第四节 鱼类 ……………………………………………………………………………12
第五节 两栖动物和爬行动物（1）……………………………………………………14
第五节 两栖动物和爬行动物（2）……………………………………………………16
鸟类 ……………………………………………………………………………18
哺乳动物 ………………………………………………………………………20
第二章 动物的运动和行为
第一节 动物的运动 ……………………………………………………………………22
第二节 先天性行为和学习行为 ………………………………………………………24
第三节 社会行为 ………………………………………………………………………26
第三章 动物在生物圈中的作用………………………………………………………28
第四章 分布广泛的细菌和真菌………………………………………………………30
第一节 细菌和真菌的分布……………………………………………………………30
第二节 细菌……………………………………………………………………………32
第三节 真菌……………………………………………………………………………34
第四节 细菌和真菌在自然界中的作用………………………………………………36
第五节 人类对细菌和真菌的利用……………………………………………………38
第五章 病毒………………………………………………………………………………… 40
第六单元 生物的多样性及其保护
第一章 根据生物的特征进行分类
第一节 尝试对生物进行分类…………………………………………………………42
第二节 从种到界………………………………………………………………………44
第二、三章 认识和保护生物的多样性……………………………………………………46
第五单元 生物圈中的其他生物
第一章 动物的主要类群
第一节 腔肠动物和扁形动物（1）
一、回顾已知，引入新课
1．七年级上册我们了解了植物的主要类群包括：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物、被子植物等五个主要类群，本学期我们要学习动物的类群及其他生物的相关知识，请同学们思考一下，植物和动物的主要区别是什么？
二、自主学习，边学边导
（阅读教材P3～4）
2．生活在海洋中的腔肠动物主要有__________，_________，___________，__________；生活在淡水中的腔肠动物主要有______________。
3．水螅通常生活在水流缓慢、水草繁茂的_____________淡水中，认真观察淡水中的水螅。可看到水螅的身体几乎透明，呈圆筒形，一般长约1厘米，一端附着在___________等物体上，身体的另一端有_______。其周围有5～12条柔软细长的_________，具有探寻和捕食的作用。经过身体的纵轴可以有多个切面将身体分成对称的两部分，这种体形称为______________对称。这种结构，便于感知周围环境中来自各个方向的刺激，有利于它在各个方向捕获和防御。
三、精讲点拨，精炼提升
4．观察水螅生活状态及捕食的动画或录像
5．（阅读教材P4～5），观察教材图示及下列图片，了解水螅体壁结构及生殖。
水螅体壁结构 水螅的生殖图例
四、达标检测，当堂过关
6．水螅常常可以捕到与自己身体差不多大小的猎物，这主要依靠（ ）
　　 A．刺细胞 B．触手的缠结 C．发达的肌肉 D．口的吞噬
7．在水温适宜，食物充足时，水螅身体下端的三分之一处的体壁会向外突起，渐渐成长为一个小水螅。成长到一定时期后脱离母体，独立生存，这种生殖方式叫（ ）
A．有性生殖 B．分裂生殖 C．出芽生殖 D．孢子生殖
8．准确的说，水螅的体壁是由（ ） 构成的
A．内胚层和外胚层 B．内胚层、外胚层和中间的胶状物质
C．三层细胞 D．一层细胞
9．水螅排出食物残渣的方式是（ ）
A．由肛门排出 B．由口排出
C．由胞肛排出 D．由细胞膜排出
10．在常见的腔肠动物中，营群体生活的是 ( )
A．水螅 B．海蜇 C．海葵 D．珊瑚虫
11．美丽的工艺品珊瑚属于（　 ）
　　A．一种具有优美造型的天然矿物质　
　　B．一种植物的化石
　　C．一种单细胞动物分泌的石灰质骨骼　
　　D．一种腔肠动物分泌的石灰质骨骼
12．在捕捉海蜇时，不小心就会被海蜇蜇伤，这是因为（ 　）
　　A．海蜇的触手上分布着很多刺细胞　B．海蜇发达的中胚层含有毒素
　　C．海蜇的伞部有许多刺丝　　　　　D．海蜇的口能将人咬伤
13．在水螅周围放些水蚤，活水蚤进入水螅体内的方式（ ）
　　A．水蚤游到水螅口中
　　B．水蚤被吞入水螅口中
　 C．水蚤被水螅的外胚层吸附，外胚层分泌消化液将其分解。
D．水蚤被水螅的触手捕捉，送入口中
14．下列动物是腔肠动物的是（ ）
A． 水螅、衣澡 、变形虫 B． 珊瑚虫、水母、海蜇
C．草履虫、珊瑚、海葵 D．水螅、水螅芽体、珊瑚礁
15．腔肠动物身体内具有的腔数及相当于我们身体的哪一个腔？正确的是（ 　）
　　A．1个；腹腔　　　　　　B．多个；口腔，食道及肠腔等
　　C．1个；消化道腔　　　　D．2个；胸腔和腹腔
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第一节 腔肠动物和扁形动物（2）
一、回顾已知，引入新课
1．提问：腔肠动物的主要特征是什么？
二、自主学习，边学边导（阅读教材P6）
2．在清澈_____________中的石块下面，有时会找到涡虫。涡虫的身体长约______厘米，背腹______，形状像____________，前端呈_________，两侧各有一个耳突，有感知味觉和嗅觉的作用。头部的背面有两个______，能够辨别光线强弱。
3．涡虫的身体呈__________对称，也称____________对称，经过身体的纵轴__________切面将身体分为对称的两部分。这样的体形使运动更加________、_________而有效，有利于动物运动、__________和___________。
三、精讲点拨，精炼提升
4．观察教材或下列涡虫的图片，总结涡虫的形态结构特点。
5．水螅是辐射对称的体形，而涡虫是左右对称的体形，
请分析左右对称的体形在进化史上的意义。
6．阅读下段文字，并回答问题：
　　 血吸虫是寄生在人和动物体内的扁形动物，血吸虫体长仅有十几毫米，身体前端有口吸盘和腹吸盘，它依靠吸盘吸附在人体肠壁的血管和肝脏的血管内，以吸血为生，能造成人的贫血等后果，甚至引起死亡。解放以前，血吸虫病严重威胁我国特别是南方水乡劳动人民的身体健康。
解放以后，党和政府带领人民开展了消灭血吸虫的群众爱国卫生运动，早在20世纪50
　　年代末，一些地方就根治了血吸虫。血吸虫的传播途径是这样的：血吸虫卵随人的粪便排出体外在水中孵化成幼虫——毛蚴。水中有一种软体动物钉螺，毛蚴钻入钉螺体内，发育成包蚴，包蚴再发育成尾蚴，这些属于幼虫阶段。但是随着发育，它们的数量不断增加，一条毛蚴在钉螺体内可发育成几万至十几万条尾蚴！尾蚴从钉螺体内出来，密集在水面。当人到水田干活时，尾蚴接触到人的皮肤，就从皮肤侵入，随血液循环到达小肠和肝脏的血管，发育为成虫。
　　（1）血吸虫的成虫生活在_____________，以_____________为生。血吸虫动物分类上属于_____________动物，在营养方式上属于_____________，寄主有_____________和_____________。
（2）请你设计三个方案，防止血吸虫的传播。
　　①_______________________________ ②________________________________　
③________________________________________________________________
四、达标检测，当堂过关
7．涡虫的消化器官包括　（　 ）　　　　　　　　　　　　
A．口、咽和肠 B．口、肠和肛门 C．口、咽、食管 D．口、小肠
8．营自由生活的扁形动物是　（　 ）　　　　　　　　　　
A．血吸虫 B．涡虫 C．疟原虫 D．猪肉绦虫
9．华枝睾吸虫最发达的器官是　（　 ）　　　　　　　　　
A．运动器官 B．感觉器官 C．生殖器官 D．消化器官
10．日本血吸虫进入人体是通过（ 　）
　　 A．呼吸道　　B．口腔 　 C．蚊虫叮咬　D．皮肤
11．日本血吸虫的寄主是（ ）
　　 A．猪和钉螺 B．钉螺和人 C．人 D．很多种哺乳动物
12．分析日本血吸虫感染人的过程图可知，日本血吸虫的成虫寄生在人的（ ）。
　　A．胃里 B．小肠里 C．肌肉里 D．皮肤里
13．华枝睾吸虫的运动器官退化，其合理解释是（　 ）
　　 A．没有适合运动的场所
　　 B．消化道是不利于运动器官发育的环境
　　 C．消化道内营养来源充足，不必摄食
　　 D．身体上没有发育出运动器官的合适位置
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第二节 线形动物和环节动物
一、回顾已知，引入新课
1.图中的宝塔糖你们吃过吗？你知道它是治疗什么病的？ 。
二、自主学习，边学边导
（一）线形动物
阅读教材第8页的有关内容，结合图5-10，完成第2-3题
2．蛔虫是常见的 动物，寄生在 ，蛔虫身体细长，呈 ；前端有 ，后端有 。体表有 ，起保护 作用，消化管结构 ，仅由 组成， 器官发达，无专门的 器官，只能 。
3. 蛔虫病为什么多在儿童中发生？如何预防？
4. 线形动物主要特征是：
（1）身体 ；（2）消化管前端有 ，后端有 。（3）体表有 。常见的线形动物还有 等。
（二）环节动物
观看《蚯蚓》视频，结合教材9-10页有关内容完成学案5-7题
5.蚯蚓的外部形态 蚯蚓身体呈___ __形，由许多 构成，属于 动物，靠近蚯蚓____端有几个较宽颜色明显与其他体节不同，且比其他体节厚，这叫做__________。
6. 蚯蚓的运动是由体壁发达的 和 配合共同完成的。
7. 蚯蚓的呼吸 蚯蚓身体呈 色，因为它的体壁密布____________，在实验过程中，我们要不时用浸湿的棉球轻擦蚯蚓体表，使之保持湿润，是因为蚯蚓的呼吸要靠________________________来完成。
8. 环节动物的主要特征： ① 身体 。 ② 由相似的 组成。 ③ 依靠 或 运动。常见的环节动物有 。
9. 环节动物与人类的关系
三、精讲点拨，精练提升
10. 观察蛔虫的内部结构，你认为蛔虫的哪些结构特点是与寄生生活相适应？
生殖：
消化：
运动：
11. 请列举蚯蚓适应于土壤生活的结构特点
外形结构：
运 动：
感 觉：
四、达标检测，当堂过关
12.蛔虫消化器官不同于绦虫的特点是　　　　　　　　　　　　　　（ ）
A．有口无肛门 　B．有小肠大肠 　　　C．有口有肛门　　　　 D．有肛门无口
13. 雌、雄蛔虫在形态上的区别是　　　　　　　　　　　　　　　　（ ）
　A．雌虫较大，尾端向腹面卷曲 　　　B．雄虫较小，尾端尖直
　C．雌虫较大，尾端尖直；雄虫较小，尾端向腹面卷曲　　　D.颜色不同
14. 寄生数量较多时，会引起肠梗阻的寄生虫是　　　　　　　　　　（ ）
A．蛲虫　 　B．钩虫 　　　C．绦虫　　　　　　　 D．蛔虫
15. 下列与预防蛔虫病无关的卫生习惯是　　　　　　　　　　　　　（ ）
A．早晚刷牙、洗脸 　　　 B．注意饮食卫生，不吃没有洗干净的瓜果、蔬菜
C．不喝生水，饭前便后洗手 　　　D．不随地大便
16. 蚯蚓生活在什么环境中 （ ）
A.清澈、缓流、富含有机质的江河中 B.浑浊、急流、富含有机质的江河中
C.潮湿、疏松、富含有机质的土壤中 D.干燥、疏松的河沙中
17. 夏天的雨后，常有一些蚯蚓爬出地面，这是因为 （ ）
A.蚯蚓要爬出地面呼吸 B.蚯蚓喜欢在超市的地面上爬行
C.蚯蚓爬出地面取食 D.蚯蚓爬出散热
18. 蚯蚓是常见的环节动物，下列有关蚯蚓的叙述错误的是 （ ）
A.排出的废物会污染土壤 B.依靠湿润的体壁呼吸
C.富含蛋白质，可做鱼类的诱饵 D.疏松土壤，促进植物生长
19.下列哪项与蚯蚓的运动直接有关？ （ ）
A.刚毛 B.环节 C.黏液 D.体节
20.下列动物不属于环节动物的是 （ ）
A.蚯蚓 B.蜈蚣 C.水蛭 D.沙蚕
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第三节 软体动物和节肢动物
一、回顾已知，引入新课
1．提问：如何区分某个动物是线形动物还是环节动物？
二、自主学习，边学边导
（阅读教材P12及P15～16）
2．乌贼与河蚌、蜗牛等同属软体动物，原因是它们都是身体____________；具有___________等共同特征；壳内柔软的身体表面包裹着犹如外套一般的肉质膜，称为_____________，贝壳就是由__________分泌的物质形成的。河蚌、蜗牛身体表面具有 ____________，而乌贼的贝壳退化了，被称之为海螵蛸。
3．蝗虫身体分为三部分________、___________、___________。头部负责_________和__________。胸部是________中心，蝗虫的胸部腹侧有3对_________，前足和_________适于爬行，_________发达，适于跳跃。蝗虫胸部背侧有两对_________，适于飞行。蝗虫在外部形态方面与陆地生活相适应的特点是：蝗虫体表有_________，可以保护和支持内部柔软器官，防止体内___________的蒸发；
三、精讲点拨，精炼提升
4．下图为双壳类动物河蚌的结构示意图，请认真观察比较，回答下列问题。
⑴ 河蚌的运动器官是什么？推测河蚌做什么运动？
⑵河蚌有进水管和出水管，推测河蚌的食物主要是什么？
⑶河蚌的呼吸器官是什么？
⑷ 河蚌外套膜的作用是什么？
⑸死去的河蚌，贝壳能张开吗？为什么？
5．下图是蝗虫结构示意图，据图完成下面问题。
(1)填写图中结构名称：
A_____________；B_____________；C_____________；D_____________；
G_____________；I_____________；L_____________。
(2) A是蝗虫的_____________和_____________中心；B是蝗虫的_____________中心；在C处有许多重要的内脏，可完成多种生理活动。
四、达标检测，当堂过关
6．在什么环境中采不到河蚌（ ）
A．江河的水底 B．海洋的水 C．池沼的水底 D．湖泊的水底
7．下列动物全是软体动物的一组是（ ）
A. 河蚌、蚯蚓、蜗牛 B. 田螺、河蚌、乌贼
C. 乌贼、水螅、蛔虫 D. 河蚌、蚯蚓、田螺
8．下列关于蜗牛的叙述不正确的是 （ ）
A. 蜗牛生活于水中营底栖生活 B．蜗牛对农业生产有害处
C. 蜗牛的腹足肌肉发达 D．蜗牛的身体表面有一个贝壳
9．珍珠形成的原因是（ ）
A. 外套膜自然分泌珍珠质而形成
B．外套膜包被异物而形成
C．外套膜受到砂粒等异物刺激，分泌珍珠质，把异物包被起来而形成
D．贝壳受到砂粒等异物刺激，分泌珍珠质，把异物包被起来而形成；
10．下列各种动物属于软体动物的是（ ）
11．软体动物身体外大都有一个坚硬的贝壳保护，下列关于贝壳的说法正确的是（ ）
A．贝壳的主要作用是运动和保护作用
B．贝壳的分泌物形成外套膜，外套膜同样具有保护作用。
C．贝壳是由外套膜的分泌物形成的
D．贝壳能随着身体的长大而长大，因此，贝壳是由活细胞构成的生物组织。
12．下列关于节肢动物的说法中正确的是（ ）
A．节肢动物是地球上最大的动物类群，已知命名的有120多万种。
B．节肢动物就是昆虫，包括有翅和无翅的类群
C．节肢动物身体分为头部、胸部和腹部三部分，一般有三对足两对翅
D．节肢动物具有蜕皮现象，每蜕一次皮身体就能长大一圈
13．节肢动物的共同特征是( )
A．身体分为头、胸、腹三部分 B．体表有外骨骼
C．头部有触角、口器、单眼、复眼等取食和感觉器官 D．都有三对足
14．很多昆虫在生长发育过程中有蜕去外骨骼的现象，这是因为（　　）
A．昆虫体表的外骨骼能保护和支持内脏 B、外骨骼可以防止体内水分的蒸发
C．外骨骼非常坚韧 D．坚韧的外骨骼不能随着昆虫的生长而生长
15．中药中的蝉蜕是（　　）
A．蝉的僵死幼虫 B．蝉的僵死成虫 C．蝉的蛹壳 D．蝉的幼虫壳
16．下列关于昆虫的主要特征的叙述，不正确的是（　　）
A．身体分头、胸、腹3部分 B．头部有触角1对、复眼1对、口器1个
C．胸部有足3对，一般有翅2对 D．腹部有11个体节，每节各有1对气门
17．蝗虫能适于陆地生活，其形态结构特点有（　　）
①用气管呼吸　 ②胸部有三对足、两对翅 　③有外骨骼，防止水分蒸发　
④视力发达，有一对单眼?
A．①②③④ B．①②③ C．①②④ D．①③④
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第四节 鱼
一、回顾已知，引入新课
1. 将下列代表动物属于腔肠动物的是（ ）属于扁形动物的是（ ）属于线形动物的是（ ）属于环节动物的是（ ） 属于节肢动物的是 （ ）
A．蚯蚓、沙蚕 　B．蛔虫、饶虫 　C．水螅、海蜇　　D．涡虫、血吸虫 E.蝗虫、基围虾
二、自主学习，边学边导
2．这些动物都有一个共同的结构特点，那就是它们的体内没有 组成的
属于 动物；像鱼类等动物体内有 组成的 属于 动物。
3. 我国的四大家鱼是 、 、 、 。
三、精讲点拨，精练提升
4. 请仔细观察演示实验，填写以下内容：
（1）鱼在水里时，它的嘴是怎么活动的，带墨水的水从_________进，又从___________出来。
（2）剪下鱼鳃，观察鳃的形态结构特点：鳃的结构包括 、 和 。
鳃丝呈__________色，而且________（填“多”或“少”）而________（填“粗”或“细”）
小组思考讨论：
（3）鱼的呼吸器官是_________。鳃丝呈红色的原因是：
鳃丝细而多的原因是：
（4）与鱼进入鳃的水比较，流出的水中溶解的 气体会减少， 气体会增多。
5. 鱼适合于在水中生活的结构特点（鱼的主要特征）
（１）体形：_____形——有利于减小 ；
被覆 ——有 作用
（２）体表
分泌有 ——减少了 。
（３）运动：鱼在水中能通过 的摆动和 的协调作用进行游泳；
（4） 呼吸：能在水中用 呼吸。
四、达标检测，当堂过关
6. 鱼在水中停止游泳时，口和鳃盖不停地交替地张开和关闭，其生理意义是 （ ）
A.更换体内水分 B.完成呼吸过程 C.排出体内废物 D.摄入水中的食物
7. 下列哪项不是鱼的鳃丝的特点 （ ）
A.鳃丝数量很多 B.鳃丝鲜红色，内有毛细血管
C.鳃丝非常细 D.鳃丝排列很密，有利于从水中获取食物
8. 下列属于鱼类的动物是 （ ）
A.中华鲟 B.娃娃鱼 C.鲸 D.鳄鱼
9．小明跟着妈妈去菜市场买菜，在很多的死鱼中，他能根据如何判断鱼是否新鲜（ ）
A． 鳞片是否完整 B. 鳃丝的颜色 C. 身体有无伤痕 D. 体表是否湿润
10.在完成观察鱼鳍的实验后，小明同学对鱼鳍有了一下几种认识，其中不正确的是（ ）
A.研究鱼鳍在游泳中的作用，可以采用模拟实验的方法
B.尾鳍能控制鱼游泳的方向 C.鱼的运动只能依靠鳍的进行
D.鱼在游泳时，胸鳍、腹鳍和尾鳍的作用不完全一样
11． 鲫鱼游泳时，前进的动力主要来自 （ ）
A.尾鳍的摆动 B.胸鳍和腹鳍的摆动 C.各种鳍的共同作用 D.躯干部和尾鳍的摆动
夏天的清晨，在生长较多藻类植物的池塘中经常会出现大量鱼浮头甚至是跳出水面的现象，等太阳出来的后，这种现象又将消失，请你解释这种现象
右图是鲫鱼的外部形态结构示意图，请分析回答：
⑴从图中可以看出鲫鱼的外形有何特点 这种体形有何意义 。
⑵在鱼游泳时对转向起重要作用的是[ ] 。
⑶若用解剖剪剪去结构[6]，将会暴露出的结构是_________。
该结构的主要作用是 。
⑷主要起平衡作用的是图中[ ] 和[ ]
14. 进入鱼体和流出鱼体的水中，溶解的气体成分会有什么变化？请根据以下提示设计实验，证明这一点。（提示：BTB是溴麝香草酚蓝指示剂，短时间内使用对鱼无毒害，当BTB遇二氧化碳后，溶液由蓝色变为黄色。）
① 选取健康的小鱼两条，放在剩有BTB液的水中。观察BTB液的颜色变化。
② 由于BTB液与二氧化碳反应时溶液由蓝色变为黄色，预测颜色变化，在鱼鳃盖后的边缘，水会变成 ，则说明鱼呼出了 。
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第五节 两栖动物和爬行动物（1）
一、回顾已知，引入新课
1．提问：鱼类的主要特征是什么？
2.列举有鱼而非鱼的鱼
二、自主学习，边学边导
（阅读教材P25）
2．青蛙是由蝌蚪发育来的，蝌蚪无论是外部形态还是内部结构都像__________，有________，用__________呼吸，只能像鱼一样在__________生活。蝌蚪发育成青蛙以后，尾和鳃都__________了，生出__________和__________，可以在陆地生活。所以青蛙属于__________动物。
三、精讲点拨，精炼提升
3．观察蝌蚪发育成青蛙的录像或图片，总结从蝌蚪到青蛙的主要变化
4．观察教材P25青蛙的图片，分析青蛙有哪些特点适合水陆两栖生活？
四、达标检测，当堂过关
5．青蛙具有冬眠现象，即到秋冬季节，天气转凉，青蛙掘土躲进土层中，不吃不动，此时的呼吸主要靠（ ）
A．肺 B．肺和皮肤 C．皮肤 D．鼻孔
6．蝌蚪的哪一些特点很像鱼（ ）
①生活在水中 ②体表覆盖鳞片 ③ 有尾了，能在水中自由游动 ④用鳃呼吸 ⑤ 有多种鳍来协助运动
A．①②③ B．②③④ C．①②⑤ D．①③④
7．下列关于青蛙的形态特征的描述中，错误的是（ ）
A．青蛙的体色往往和周围的环境相一致，这样可以逃避天敌的抓捕而得到更好的保护。
B．青蛙的皮肤裸露，外面有黏液，这有助于在水中运动时减少阻力，也有利于皮肤进行气体交换
C．青蛙的前肢发达，有利于跳跃前进
D．夏夜蛙声阵阵，能发声的蛙是雄蛙。
8．有关青蛙利用皮肤辅助呼吸的下列叙述中，错误的是（ ）
A．青蛙的肺结构很简单，肺泡数量很少。肺进行的气体交换不能满足身体对氧气的需要
B．皮肤里面密布着丰富的毛细血管，有利于进行气体交换
C．皮肤裸露，能分泌黏液，皮肤能长期保持湿润
D．青蛙只有在水中时才要皮肤辅助呼吸，在陆地上时完全利用肺呼吸。
9．下列关于青蛙的叙述，正确的是( )
A．青蛙鸣叫与求偶等行为有关
B．青蛙都能鸣叫
C．青蛙既能生活在水中，又能生活在陆地上，因此称之为两栖动物
D．青蛙等两栖动物既生活在水中，又能生活在陆地上，它们适应能力很强，因此分布范围很广
10．都属于两栖动物的一组是（ ）
A．乌龟、青蛙、鳄鱼 B．大鲵、小鲵、乌龟
C．蝾螈、大鲵、蟾蜍 D．蟾蜍、鳄鱼 、水獭
11．对蝌蚪的说法不正确的是（ ）
A．外部形态和内部结构非常像鱼
B．外部形态像鱼，内部结构与鱼类根本不同
C．蝌蚪在成长的过程中，先是没有四肢，到后来分别长出后肢和前肢
D．有很多蝌蚪在发育过程中会夭折
12．每年的春、夏季随着气温的回升，各类农田害虫大量繁殖，农田中的青蛙繁殖也加快，青蛙的增多有什么意义？农贸市场中青蛙的买卖屡禁不止，你有什么更好的办法有效地禁止买卖青蛙？
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第五节 两栖动物和爬行动物（2）
一、回顾已知，引入新课
1．提问：两栖动物的主要特征是什么？
二、自主学习，边学边导
（阅读教材P27）
2．爬行动物是真正适宜____________环境的脊椎动物。蜥蜴的头部后出现了__________，因此，它的________可以灵活地转动，便于在陆地上寻找__________和发现__________；蜥蜴的皮肤_________，表面覆盖着角质的__________，有_____________和减少体内____________蒸发的作用。
3．蜥蜴将卵产在__________，受精卵较大，卵内有较多的__________和一定的________。卵外有坚韧的_____________保护，使其能在陆地环境发育成幼蜥蜴，因此，蜥蜴的生殖和发育摆脱了对________________的依赖。
三、精讲点拨，精炼提升
4．填写下表，比较青蛙和蜥蜴的特点
青蛙 蜥蜴
生活环境
皮肤及覆盖物
呼吸系统
生殖和发育
通过对比，说明了______________________________________
5．鱼的鳃、青蛙的肺、蜥蜴的肺、青蛙的皮肤都能与外界进行气体交换，它们在结构上有什么共同特点？
四、达标检测，当堂过关
6．真正的陆生脊椎动物是( )
A．昆虫类 B．爬行动物 C． 蜘蛛类 D． 两栖类
7．下列有关蜥蜴生殖和发育的叙述，不正确的是（　　）
A．蜥蜴是体内受精
B．受精卵的孵化由雌蜥蜴完成
C．受精卵的外面有坚韧的卵壳保护
D．完全摆脱了对水环境的依赖
8．与两栖动物相比，爬行动物灵活多了，爬行动物的身体分为（ ）
A．头、颈、躯干、四肢四部分
B．头、躯干、四肢、尾四部分
C． 头、颈、躯干、四肢、尾五部分
D． 头、胸、腹、四肢、尾五部分
9．蛇是爬行动物，它的体表覆盖角质细鳞的作用是（　　）
A．可以减少体内水分的蒸发
B．可以减少敌害的攻击
C．形成与环境一致的保护色
D．保持恒定的体温
10、蜥蜴呼吸的特点是( )
A．完全用肺呼吸 B． 肺呼吸，皮肤辅助呼吸
C． 用体表呼吸 D． 用鳃呼吸
11、蜥蜴卵的发育方式是( )。
A． 产大型卵，靠雌蜥蜴孵化蜥蜴卵
B． 产大型卵，卵外有坚韧的卵壳，靠阳光的热量孵化
C．卵很小，产于沙土中，借阳光的热量孵化
D．卵较大，在雌蜥蜴体内孵化成小蜥蜴
12．爬行动物是指( )。
A． 能在陆地上爬着行走的动物
B．体表覆盖有角质的鳞片或甲，用肺呼吸，可在陆地上产卵，卵外有坚韧的卵壳的一类脊椎动物
C． 体表有鳞片或硬壳的动物
D． 四肢短小，行动缓慢的动物
等级: 日期:
第六节 鸟类
一、回顾已知，引入新课
1. 图中的鸟类你认识哪些？
二、自主学习，边学边导
2. 观察教材30页和课件中的图片，比较图中鸟类形态结构的异同点，完成表格
鸟的名称 喙的特征 足的特征 食性 生活环境
大山雀 短、直 纤细，善于抓握 以食虫为主 林间
金雕
丹顶鹤
啄木鸟
野鸭
通过以上的比较，我们可以知道，鸟喙的特征与鸟的 是相适应的，鸟足的特征与 是相适应的。
三、精讲点拨，精炼提升：
3. 阅读教材31—32页合作探究，探究鸟类适用于空中飞行的形态结构特点，归纳完成下列内容：
① 外部形态： 体形呈________形；
体表备有 ；前肢特化为_________，呈________形；
② 内部结构：骨________，长骨__________；胸肌___________。
视觉 ，用 取食，其内 ；直肠_______；
用_______呼吸，用________辅助呼吸。
③ 生理特征：食量________，消化能力________。
特殊的__________呼吸。
体温______而____________。属于 动物。
4. 小结鸟类的主要特征。（小组讨论）
体温不会随着环境温度改变而改变的动物是 ，如 ；体温会随着环境温度改变而改变的动物是 ，如 。
四、达标检测，当堂过关
6. 鸟类的形态特征与其他脊椎动物有明显的不同，最突出的特征表现在鸟类 （ ）
A.体表被覆羽毛 B.指端有爪 C.颈部明显 D.身体呈流线型
7．下列哪项不是家鸽适于飞行生活的特点 （ ）
A.前肢变为翼 B.胸肌发达 C.胎生哺乳 D.直肠短
8 燕子最发达的肌肉位于 （ ）
A.翅膀 B.躯干 C.胸部 D.腿上
9 下列不是鸟类在全球分布广泛 （ ）
A.双重呼吸 B.有喙无齿
C.直肠很短减轻体重 D.体内有脊椎骨构成的脊柱
10. 在百鸟园中，通过对一些鸟的观察，小丽同学发现鸟的食量普遍很大，其主要原因( )
A.飞行需要消耗大量的能量 B.为繁殖做准备
C.飞行的快 D.为了维持体温
11. 鸟类频繁排粪的原因是 （ ）
A.缺乏控制排便的完善结构 B.食量太大，形成的食物残渣多
C.口腔内没有牙齿，食物消化不完全 D.直肠很短，体内不能储存粪便
12. 鸭绒被的主要原料是来自鸭子的 （ ）
A.全身的羽毛都行 B.两翼的羽毛最好 C.尾部的羽毛 D.全身细小的羽毛
13. 鸟类和哺乳类都是恒温动物，下列哪项特点与维持体温的恒定没有直接的关系（ ）
A.心脏分成四个腔，血液输送氧气的能力强 B.口中无齿，消化系统发达
C.神经系统发达，具有调节体温的功能 D.体表被毛或羽毛，有保温作用
14. 图示为家鸽的呼吸系统结构示意图：
（1） 图中①所示的结构是 ，②所示的结构是 。
（2）当家鸽在飞行时，每呼吸一次，气体两次经过图中数字 所示的结构并在其中进行气体交换，这种特有的呼吸方式叫 。
这种呼吸方式可以供给家鸽在飞行时提供充足的 。
（3）鸟的气体交换发生在图中所示的标号为 的 结构中。
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第七节 哺乳动物
一、回顾已知，引入新课
1．提问：鸟类的主要特征是什么？
二、自主学习，边学边导
（阅读教材P36）
2．除鲸等少数种类的体毛退化外，哺乳动物的体表都有_________，哺乳动物可以维持恒定的___________，因此，是___________动物。
3．绝大多数哺乳动物的___________在雌性体内发育，通过_____________从母体得到营养，发育到一定阶段从母体产出，这种生殖方式叫作_____________。_________和__________提高了后代的成活率。
三、精讲点拨，精炼提升
4．为什么胎生和哺乳提高了哺乳动物后代的成活率？
5．下图是兔和狼的牙齿分化示意图，据图回答：
⑴ 是兔的牙齿， 是狼的牙齿
⑵标出图中数字所示的名称：① ，② ，③ ，④ ，⑤
⑶兔和狼的牙齿分化不完全相同，产生这种差异的主要原因是什么？
__________________________________________________________________________。
四、达标检测，当堂过关
6．鲸是哺乳动物的最重要特征是（ ）
·A． 用肺呼吸 B． 心脏四腔 C． 体温恒定 D． 胎生哺乳
7．“美人鱼”的学名叫儒艮，是由于母亲给幼兽喂奶时常浮出水面，就像人类的哺乳，你认为美人鱼属于（ ）
A．鱼类 B．爬行动物 C．哺乳动物 D．两栖类
8．下列哪种动物的运动方式主要是奔跑（ ）
A．金丝猴 B．袋鼠 C．鸽子 D．猎豹
9．有一种动物前肢十分短小，后肢特别发达，它生活的环境最有可能是（ ）
A．深林 B．沼泽 C．洞穴 D．草原
10．为了适应陆地干燥的气候，陆地生活的动物一般都有防止水分散失的结构。下列不属于该类结构的是（ ）
A．蚯蚓的刚毛 B．蛇的鳞 C．蝗虫的外骨骼 D．蜥蜴的细鳞
11．下列关于胎生、哺乳的叙述，不正确的是（ ）
A．绝大多数哺乳动物以胎生的方式繁殖后代
B．哺乳为幼子成长提供了优越的营养条件
C．胎生、哺乳大大降低了幼子的死亡率
D．胎生提高了哺乳动物的产子率
12．野马等哺乳动物的身体一般分为（　　）
A．头、颈、躯干、四肢、尾 B．头、颈、躯干、四肢
C．头、躯干、四肢、尾 D．头、躯干、四肢
13．适于生活在水中的哺乳动物是（　　）
A．蝙蝠 B．海马 C．家鸭 D．蓝鲸
14．非法捕捉野生动物或滥杀濒危动物的行为称为（　　）
A．破坏栖息地 B．偷猎 C．污染 D．圈养
15．除下列哪一项外，都是家兔和食草生活相适应的结构特点（ ）
A．牙齿分化为门齿和臼齿 B．臼齿适于磨碎食物
C．消化道中有发达的盲肠 D．体表被毛
16．恒温动物包括（ ）
A．鸟类和爬行类 B．鸟类和哺乳类
C．爬行类和哺乳类 D．鸟类、爬行类和哺乳类
　　　　　
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第五单元 第二章 动物的运动和行为
第一节 动物的运动
一、回顾已知，引入新课
1．请同学们做一个屈肘或伸肘动作。思考：在完成这个动作的过程中，有哪些结构参与了？
二、自主学习，边学边导（阅读教材P42—43）
2．对照家兔的骨骼图，它的前肢骨有________________________________，后肢骨有_________________________________。试着在自己的上肢、下肢找一找相应的骨。
3．右图为关节结构模式图，据图回答：
⑴填写标号所示结构名称
①_____________________ ②_____________________ ③_____________________
④_____________________ ⑤_____________________
⑵关节腔内含有_____________，它可减小骨与骨之间的摩擦，增强关节的灵活性； 使关节牢固的结构是__________及包在外面的肌肉、韧带。
4．骨骼肌中间较粗的部分叫_______，两端较细呈乳白色的部分叫做______，肌腱可绕过关节连在________（填“相同”或者“不同”）的骨上，因此，一块骨骼肌的两端不是连在________骨上的。
5．由此可以看出，运动系统是由______、____________和____________组成。骨与骨之间通过___________等方式相连形成___________。
三、精讲点拨，精练提升
6． 右图为伸肘时肌肉协作示意图，据图回答：
（1）图中①是___________肌，②是__________肌。
（2）试着做三个动作，体验相关肌肉的运动情况。
以下四个动作中肱二头肌群、肱三头肌群各处于什么状态？（填“收缩”或者“舒张”）
① 屈肘时，肱二头肌________________，肱三头肌_______________。
② 双手向前伸肘时，肱二头肌________________，肱三头肌_______________。
③ 双手自然下垂时，肱二头肌________________，肱三头肌_______________。
④ 双手下垂提重物上楼梯时，肱二头肌________________，肱三头肌_______________。
（3）由此看来，要完成了一个动作时，首先骨骼肌会受到神经传来的兴奋后收缩，牵动所附着的________绕着___________活动。而且这个实验说明一个动作的完成，至少需___________组以上的肌群在 的支配下，消化系统、_________和循环系统的相互配合，共同完成。
四、达标检测，当堂过关
7．人的上臂以肩关节为枢纽，可做伸屈、旋转等动作，说明关节在运动中起 ( )
A．动力作用 B．杠杆作用 C．支点作用 D．调节作用
8．关于哺乳动物的运动系统，下列说法中错误的是 （ ）
A．运动系统是由骨、关节和肌肉组成的
B．运动系统能单独完成哺乳动物的各种动作
C．运动系统中，与骨相连的肌肉总是由两组以上的肌肉，相互配合共同完成动作的
D．只有在神经系统的控制和调节下， 运动系统才能完成各种动作
9．运动对动物生存的意义是 （ ）
A．有利于觅食 B．有利于避敌 C．适应复杂多变的环境 D上述三项都是
10．从玉树地震废墟中被救出的某男孩不能完成伸肘和屈肘动作，其原因不会是 （ ）
A．肘关节脱臼 B．肱骨骨折 C．皮肤破损 D．肱二头肌拉伤
11．家鸽和蚯蚓主要运动方式分别是 （ ）
A．奔跑、蠕动 B．飞行、攀援 C．飞行、蠕动 D．跳跃、爬行
12．下列关于骨骼肌不正确的说法是 （ ）
A．骨骼肌两端的肌腱分别固定在不同的骨上
B．骨骼肌两端的肌腱固定在同一块骨上
C．骨骼肌必须跨一个或一个以上的关节
D．骨骼肌受到刺激后能收缩，收缩的部位是肌腹，肌腱不收缩
13．关节活动起来非常灵活，与之有关的结构特点是关节结构里有 （ ）
A.关节软骨和韧带 B.关节头和关节窝
C.关节软骨和滑液 D.关节腔和滑液
14．当你做屈肘动作时，上臂的肱二头肌和肱三头肌的活动状态分别是 （ ）
　A．收缩、收缩 B．舒张、舒张 C．收缩、舒张 D．舒张、收缩
15．小明每天坚持体育锻炼一小时，他在运动锻炼时起调节作用的系统主要是 （ ）
　A．运动系统 B．消化系统 C．神经系统 D．呼吸系统
16．高等动物的运动不仅依靠运动系统，还需要神经系统的调节。其完成一个动作的正常生理活动顺序是（ ）
①骨骼肌收缩 ②肌肉附着的骨收到牵拉产生动作 ③骨骼肌接受神经传来的兴奋
　A.③①② B.②③① C.①②③ D.②①③
　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
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第二节 先天性行为和学习行为
一、 回顾已知，引入新课
　　小宠物不教也会吃东西、睡觉，但要学会到指定地方大小便却很费劲，这是为什么？
二、 自主学习，边学边导
1．动物的行为多种多样，如________、__________、____________、____________等等
2．先天性行为就是_____________________________________________________ 的行为，而后天性行为是______________________________________________________的行为。
3．请判断：以下动物的行为中，①小袋鼠爬到母袋鼠的育儿袋中吃奶 ②蚯蚓走迷宫 ③小鸟喂鱼 ④大山雀喝牛奶 ⑤黑猩猩钓取白蚁 ⑥菜青虫总是取食十字花科植物
　属于先天性行为的是____________；属于学习行为的是__________。（填序号）
　
4．根据以上资料，小组讨论交流：
　①先天性行为和学习行为对动物维持生存的意义有什么不同？
　
　②不同的动物的学习能力有差别吗？学习行为有遗传因素的作用吗？
三、精讲点拨，精练提升。
5.探究实验：小鼠走迷宫获取食物的行为。
（1）提出问题：小鼠走迷宫获取食物的行为是学习行为吗？
（2）作出假设：_____________________________________________________。
（3）制定计划：______________________________________________________________
_____________________________________________________。
（4）实施计划:按你制定的计划进行研究。认真统计小鼠需要经过几次尝试才能通过“迷宫”吃到食物。
（5）分析实验结果，得出结论：从这个实验分析，小鼠的这种行为属于_____________。
（6）蚯蚓走迷宫要经过200次才能学会爬向潮湿的暗室，而小鼠的学习则很快，这些现象说明_________。
A．蚯蚓走迷宫是先天性行为 B．不同动物的学习能力是有差别的
C．老鼠走迷宫是本能 D．蚯蚓、蚯蚓走迷宫均是学习行为
（7）这项探究活动对你自己的学习有什么启发？
四、达标检测，当堂过关
6．把鸡窝里正在孵化的鸡蛋全部移走，母鸡照样趴在鸡窝里孵卵。由此可见，母鸡的孵卵行为属于 ( )
A．先天性行为 B．学习行为 C．社会行为 D．捕食行为
7．动物通过各种各样的行为来适应所生活的环境，从而有利于个体的生存和物种的延续。下列对动物行为的说法，正确的是 （ ）
　A.动物的先天性行为受遗传因素影响 B.动物的后天学习行为与遗传因素无关
　C.动物的迁徙属于取食行为 D.乌贼遇敌害时喷出“墨汁”属于攻击行为
8.动物具有“学习能力”，有利于 （ ）
A、找到食物 B、逃避敌害 C、找到配偶 D、适应复杂的生活环境
9．下列动物行为中，均属于先天性行为的一组是 ( )
A.猫捉老鼠、黄牛耕地、老马识途 B.狗辩主客、尺蠖拟态、鹦鹉学舌
C.大雁南飞、公鸡报晓、惊弓之鸟 D.婴儿吮吸、蜘蛛织网、孔雀开屏
10．下列几种动物中，属于学习行为的是 （ ）
A.野鸭的迁徙 B.蜘蛛结网 C.蜜蜂采蜜 D.山雀偷吃牛奶
11．下列各项中，属于捕食行为的是（ ），防御行 为的是（ ），繁殖行为的是（ ），迁徙行为的是（ ）
A.狮子追捕羚羊 B.一只母猪哺育者8只小猪
C.黄鼠狼遇险释放臭气 D.秋后大雁南飞
拓展提升：
12．阅读下面两则资料，回答问题：
　　资料一：《新民晚报》曾刊登了一篇读者来信，说他家的猫：“全身黑毛发亮，两眼炯炯有神，但是看见一只小鼠浑身发抖躲起来三天三夜不进食。”大家都知道，猫是老鼠的天敌，为何这只猫会如此表现呢？上海市动物协会宠物分会秘书长释疑说：“猫有捕捉老鼠的特能，是维持生存的一项基本技能，但这种特能要经过学习，让老猫带着小猫捕捉才能掌握。现在的小猫没有见过老猫捕鼠，没有生存之忧。一代代繁殖下去，猫的特能就退化了。”
　　资料二：科学研究证实一个拥有大约1000亿个神经细胞的大脑，可储存的信息量相当于藏书1000万册的美国国会图书馆的50倍，即5亿本。也就是说，平常我们所开发的大脑潜能还不到它的亿分之一。当然这只是记忆方面。其他方面的潜在能量，我们能够充分利用的更是微乎其微。
（1）你认为猫的捕食行为应属于__________行为。（“先天性行为”或“学习行为”）
（2）文中提到的“猫有捕老鼠的特能”，这种特能是由_________决定的。
（3）宠物猫也有捕老鼠的特能，为什么却不能捕捉老鼠，反而害怕？
（4）结合资料一和资料二，对你的学习和生活有何启示？
　　　　　　　　　　
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第三节 社会行为
一、回顾已知，引入新课
狗外出时走得再远也不会忘记回家的路，但它走不多远就要撒尿，其原因是（ ）
A．生理原因，自然撒尿 　　B．留下气味作为识别“记号”
C．与其它狗联系　　　　　　 D．向异性发出信号
二、自主学习，边学边导（阅读P54～56）
1．白蚁群体各成员间的职能有明确的分工，工蚁的职能是______________________，兵蚁的职能是____________________，蚁王的职能是____________________，蚁后的职能是______________________。
2．在有等级的群体中（如阿尔卑斯狒狒群体），“等级”是根据____________、_______________、________________、_____________________来确定的。
3．在有等级的哺乳动物群体中，“首领”往往享有特权，如优先享有________________，优先选择__________________________，其他成员对它会做出表示__________________，对它的攻击不敢反击。同时“首领”的责任是_______________________________________。
4．具有社会行为的动物，群体内部往往形成______________，成员之间有____________，有的群体中还形成____________。这是社会行为的重要特征。
5．群体中的分工合作需要随时交流信息。动物的_________、___________、________都可以起传递信息的作用。
6．蝶蛾类昆虫主要通过__________________传递信息，雄虫靠_______________________感受______________虫的气味，用提取的人工合成的_______________________作为引诱剂，可以诱杀农业害虫。
三、精讲点拨，精练提升
7．探究：探究蚂蚁的通讯
（1）提出问题：蚂蚁是怎样交流信息的？
（2）作出假设：________________________________。
(3)制定计划：见教材P56-58
(4)预测实验结果：
分析实验结果：蚂蚁可能在爬过的纸片上留下了_____________。
(5)得出结论:________________________________________________________。
四、达标检测，当堂过关
8.下列现象不属于动物之间进行信息交流的是 （ ）
A．昆虫释放性外激素 B．发现蜜源的蜜蜂“跳舞”
C．猫头鹰晚上出来抓老鼠 D．小狒狒对“首领”做出顺从的姿态
9．“人有人言，兽有兽语”，动物能利用“行为语言”传递信息。以下各种动物行为语言中，能在同种个体间交流信息的是 （ ）
A．壁虎断尾 B．乌贼释放墨汁
C．蜥蜴变色 D．蜜蜂跳圆形舞
10．下列哪种昆虫无社会行为 （ ）
A．蚂蚁 B．蜜蜂 C．白蚁 D．蝗虫
11．狒狒群体中担任“首领”的一般是 （ ）
A．最强壮的雌狒狒 　　 B．最凶猛强壮的雄狒狒
C．群体中最年长的雄狒狒 D．最强壮的雄狒狒和雌狒狒
12．一只雄鸡和一群母鸡在野外寻食，当雄鸡找到食物时，它会发出一种特殊的叫声，这种叫声表达的意思是 （ ）
A．向母鸡表示爱慕 　　 B．发现了敌情
C．向母鸡传递信息，它找到了食物 D．警告母鸡，不要与它争抢食物
13．下列有关动物社会行为的叙述中正确的是 （ ）
Ａ．每个动物群体都有等级次序之分
B．鸡、鸭一群常结伴去田地觅食，它们之间组成了社会行为
C．群体内各成员间有明确的职能分工但又通力合作
D．群体内只有“首领”有特殊的组织领导权，其余成员职能相同
14．一只找食回来的蚂蚁，用触角触击蚂蚁窝中的其它蚂蚁，这种行为的实质是 （ ）
A．表示友好 B．传递信息 C．准备战斗 D．警告同伴不要来抢食
15．一只蚂蚁找到食物会跑回去告诉同一群体中的其它伙伴，伙伴得到信息后并不需要带路，就可以找到食物，它们获得信息靠的是 （ ）
A．专门的动作 B．有关的声音 C．分泌物的气味 D．留下的痕迹
16．下列哪项不能作为传递动物信息的“语言” （ ）
A．动物身上特殊气味或分泌的激素 　B．动物特殊的动作
C．动物一般的毛色　　　　　　　　　　　D．动物特殊的叫声
17．白蚁群体中，下列不同的职能分别由哪种成员来完成。
　　产卵繁殖后代（ ） 喂养幼蚁，搬运清洁等工作（ ）
　　作战保卫蚁巢（ ） 专职和蚁后交配（ ）
18.农业生产上，人们利用在田间喷洒一定量的性外激素，达到控制蝶蛾类害虫数量的目的，这种做法实际上干扰了害虫雌雄个体间的 （ ）
A．产卵 B．运动 C．摄食 D．通讯
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第三章 动物在生物圈中的作用
一、回顾已知，引入新课
请说出一首描写动物的诗词。
二、自主学习，边学边导
1．请阅读教材P61~62的资料分析，完成后面的讨论题。
2．在生态系统中，生物的种类、各种生物的____________和__________________总是维持在 相对稳定的状态，这种现象叫生态平衡。这是一种________（填“动态”或者“静态”）平衡。而动物在维持_____________中起着重要作用。
3．动物帮助植物__________，使植物顺利繁殖后代；动物也能_____________，扩大了植物的________________。
三、精讲点拨，精练提升
4．阅读教材P62-63，完成以下图解：
分解 ____________
部分有机物
____________
动物 供植物利用
（分解者） ________________
尸体粪便
________________
（直接或间接以植物为食）
由上图可见，动物能_________生态系统的物质循环。
5．下图是草原生态系统各成分的关系示意图，请据图回答问题：
（1）在这个生态系统中，生产者是__________，消费者是_________，细菌和真菌作为_____________，在自然界中起到分解动物遗体，参与物质循环的重要作用。
（2）属于非生物部分的是__________________。
（3）生态系统中各种生物的 和所占的 总是维持
在 的状态，这种现象叫做 。
四、达标检测，当堂过关
6．下列不是动物在自然中的作用的是 （ ）
A. 帮助植物传播种子 B. 是生物圈中有机物的制造者
C. 促进生态系统的物质循环 D. 帮助植物传粉
7．动物能促进生态系统的物质循环，是指 （ ）
A. 能合成有机物 B. 能分解有机物产生二氧化碳、尿液等可以被生产者利用
C.产生粪便及遗体等被分解者分解，释放二氧化碳等 D.B、C两项都是
8．某农民在果树开花时发现 果园中有许多昆虫，便施药杀虫，结果使果树产量较往年下降，这是因为昆虫有助于植物的 （ ）
A. 传粉 B. 光合作用 C. 受精 D. 呼吸作用
9．生态平衡是指 （ ）
A. 动物与植物之间的平衡 B. 生物之间数量上的动态平衡
C. 动物与植物数量上的相等 D. 各种生物数量上的固定不变
10．在农田植物→雷鸟→猛禽组成的食物链中，如果捕捉了全部猛禽，则雷鸟的数量会 （ ）
A．迅速上升 B．缓慢上升 C．先上升后下降 D．先下降后上升
11．上题中的事例说明食物链和食物网中各种生物 （ ）
A．相互依赖、相互制约 B．数量由捕食者决定
C．数量由生产者决定 D．互不相关
12．动物摄取现成有机物,并将其转变成二氧化碳和水返回到无机环境，这与动物的哪些
生理活动有关 （ ）
A. 消化系统的消化和吸收 B. 细胞内有机物的氧化分解
C. 泌尿系统中尿的形成和排出 D. A、B、C三项都有关
13．鬼针草的果实表面有刺毛，可以黏附在动物的皮毛上进行传播；枸杞的果实颜色鲜艳，有香甜的浆液，能诱使动物来吃，动物吃下果实后，不少种子随粪便排出而分散；蜜蜂在采食花蜜时，帮花传粉。这些表明 （ ）
①动物和植物形成了相互适应、相互依存的关系 ②动物帮助植物传播果实和种子
③所有植物都靠动物传播种子和果实 ④所有植物都靠动物传播花粉
A．③④ B.①② C.②③ D.①②③④
14．下列各项中，会对植物造成危害的是 （ ）
A. 蜜蜂取食花蜜 B. 苍耳的果实钩挂在动物的皮毛上
C. 蚜虫吮吸植物汁液 D. 松鼠储存食物
15．下列做法对于保护农田生态系统不利的是 （ ）
①稻田放养蜘蛛 ②剧毒农药治虫 ③多施农家肥料
④捕杀毒蛇 ⑤在面积单一种植 ⑥严禁捕捉青蛙
A. ①③⑤ B. ②④⑥ C. ②④⑤ D. ①③⑥
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第四章 分布广泛的细菌和真菌
第一节 细菌和真菌的分布
一、回顾已知，引入新课
在生态系统中 和＿＿＿被称为分解者。
二、自主学习，边学边导
1 .感知细菌、真菌的存在（阅读P66第一自然段）
在我们的身边广泛分布着细菌与真菌，如蘑菇属于______，衣物食品上的霉和水果上长的“毛毛”都属于真菌中的_______，在我们的体表与体内以及周围环境中还有数不清的肉眼看不见的________。
2. 区分细菌菌落与真菌菌落：（阅读P66～67，并观察图形）
细菌菌落
大小 __________ ____________________
形态 表面___________或___________ _____状、_____状或_________状
颜色 白色、金黄色、柠檬色、灰色等 呈现________________等不同颜色
三、精讲点拨 精练提升
（三）检测不同环境中的细菌和真菌（阅读P68～69，讨论与交流）
3．下面是某同学“检测不同环境中的细菌或真菌”探究时，培养细菌、真菌的一般步骤，请分析回答：
①把甲乙培养皿放到保持恒定温度的培养箱中进行培养 ②将牛肉汁与琼脂混合在一起制成培养基 ③把培养基装入甲乙两培养皿中进行高温灭菌 ④用无菌棉棒蘸取池水、土壤或手心等处，在甲培养基上轻轻涂抹。
（1）上述实验步骤不正确，请排出正确的顺序：__________________________________。
（2）上述步骤②用牛肉汁配置培养基，其实是为细菌真菌的生长提供______________________________。
（3）步骤③的目的是________________________________________。
（4）步骤④的这个过程叫____________。
小结：培养细菌和真菌的一般步骤是：__________、__________、___________、________________。
4．在学习了细菌和真菌的知识后，某实验小组的同学对手指上是否有细菌和真菌产生了浓厚的兴趣。请你帮他们完成探究实验：
（1）你所做出的假设是 。
（2）请你完成实验设计思路：
①配制两组同样的培养基，分别放在两组培养皿中并标号为1号和2号，高温灭菌后冷却。
②用无菌棉棒在1号培养基上轻轻涂抹， 在2号培养基上轻轻涂抹。
③将两组培养皿放在 的地方培养一段时间后，进行观察。
（3）在观察现象时，发现两培养基上的菌落都较小，且表面光滑黏稠，可判断这是 （细菌、真菌）菌落。
（4）请你预测实验的结果： 。
四、达标检测，当堂过关
5．在下列哪些地方有细菌和真菌的踪迹 （ ）
A．寒冷的极地 B．很热的温泉 C．在深海的火山口 D．以上三处都有
6．木耳属于 （ ）
A．绿色植物 B．细菌 C．真菌 D．霉菌
7．穿过的衣服，如果没有及时清洗而长时间挂在衣柜里，会发现衣服上有许多白色的小点点，这些白色的小点点最可能是 （ ）
A．真菌 B．细菌 C．霉菌 D．灰尘
8．下列实验条件下不可能有细菌和真菌的是 （ ）
A．刚洗过的衣服 B．经过酒精涂抹的手指
C．炒熟的菜 D．经过高压锅蒸煮，且密封的培养皿内
9．有关菌落的描述正确的是 （ ）
A．每个菌落由大量不同种细菌组成。
B．从菌落的形态、大小、颜色，可以大致区分细菌和真菌，以及他们的种类。
C．细菌的菌落呈绒毛状、絮状或蜘蛛网状。 D．一个菌落是由一个细菌细胞形成的。
10．破伤风伤口感染破伤风杆菌引起的，当伤口暴露于外时，破伤风杆菌是不能繁殖的，只有当伤口深，坏组织多，隔绝空气时，破伤风杆菌才能生长繁殖。这说明破伤风杆菌的生长繁殖不需要（ ）
A．氧气 B．适宜的温度 C．水分 D．有机物
11．制作泡菜时要用特殊的坛子，坛口加水密封。密封坛口的主要原因是 （ ）
A．隔绝空气，抑制细菌的繁殖 B．防止气体对流，利于醋酸菌无氧呼吸
C．防止杂菌进入，影响泡菜质量 D．造成缺氧环境，利于乳酸菌发酵
12．通常用来作为菌种鉴定的重要依据是 （ ）
A．菌落 B．细菌形态 C．细菌体积 D．细菌结构
13．小明的弟弟饭前总不爱洗手，为让他养成饭前洗手的卫生习惯，小明利用自己所学的知识，用随手可得的材料和弟弟做了如下的探究实验：找两个馒头和两个干净的塑料袋，一起放在蒸锅里蒸30分钟，让弟弟尽快用手在甲馒头上按一下，再用肥皂把手认真洗干净后，在乙馒头上按一下。用无菌工具迅速将两个馒头分别装入塑料袋并密封好。一起放在温暖的地方，过一段时间，观察甲乙两馒头的变化。请就此探究过程回答：
（1）将两个馒头和塑料袋在蒸锅里蒸30分钟的目的是_________________________________________。
（2）“用手在馒头上按一下”的过程相当于细菌培养方法中的___________步骤。
（3）本探究实验中起对照作用的是_________________（填“甲”或“乙”）
（4）过一段时间观察甲乙两馒头的变化是____________________________________________________。
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第二节 细菌
一、回顾已知，引入新课
在很长时间内，人们没有见过细菌是什么样子，是因为 （ ）
A．细菌太小，肉眼看不到 B．细菌太透明，人们没注意
C．细菌生存时间太短，难以发现 D．A、B、C三项都正确
二、自主学习，边学边导
1. 细菌的发现者：（阅读P71～72）
荷兰人_____________最早发现了细菌的存在；法国科学家___________证明了肉汤的腐败是来自空气中的细菌造成的。他还提出了________消毒法，后人称他为“__________________”。
2. 细菌的形态与类型：（阅读P72，并观察图形）
个体十分微小，以_____细胞个体存在，有_____状、______状和___________状，根据它们的形状可分为_____________、____________、_____________。
三、精讲点拨，精练提升
（阅读P73，并观察图形）
3．下图是细菌结构示意图，请作答：
（1）、请填写下列标号名称。
①_______________ ②______________ ③___________________
④_______________ ⑤______________ ⑥___________________
（2）、细菌与动植物细胞的不同，主要区别是它只有____________的集中区域，没有______________。
（3）、细菌与植物细胞比，虽有细胞壁，却没有____________，不能进行光合作用，只能利用_______________生活，并把有机物分解为简单的_______________。所以它们的营养方式是____________。
（4）有些细菌的细胞壁外有_______，有些细菌生有_______，便于运动。
4. 细菌的生殖：（阅读P74）
(1)生殖方式：_______生殖。
(2)有些细菌在生长发育的后期，个体缩小，细胞壁增厚，形成______，芽孢是细菌的________，对不良环境有抵抗能力。细菌的______________和____________的特性，使它们几乎无处不在。
四、达标检测，当堂过关
5．细菌在恶劣的环境下形成的休眠体是 （ ）
A．荚膜 B．芽体 C．孢子 D．芽孢
6．细菌细胞是由下列哪种结构构成的 （ ）
A．细胞壁、细胞膜、细胞质、未成形的细胞核 B．细胞膜、细胞质
C．细胞壁、细胞膜、细胞核 D．细胞壁、细胞膜、细胞质
7．下列关于细菌的叙述正确的是 （ ）
A．所有的细菌在生态系统中都是分解者
B．细菌细胞不同于洋葱细胞的主要结构特点是没有成形的细胞核
C．细菌依靠芽孢进行繁殖
D．将食品放在冰箱中可防止腐败变质，原因是低温杀死了细菌等微生物
8．将鸡的内脏埋进土里，过一段时间，翻开泥土发现内脏不见了，这是因为 （ ）
A．氧化 B．细菌分解 C．溶解 D．异养
9．把洋葱表皮细胞与细菌相比，下列那些说法是不正确的 （ ）
A．细菌细胞中没有成形的细胞核 B．细菌细胞中没有叶绿体
C．洋葱表皮细胞没有荚膜和鞭毛 D．洋葱表皮细胞中没有DNA
10．医生进行手术前的消毒工作要以能够有效杀死下列哪项作为标准。 （ ）
A．细菌 B．芽孢 C．荚膜 D．细胞壁
11．一个细菌就是一个细胞，这种细胞不可能具有的结构是 （ ）
A．细胞壁 B．成形的细胞核 C．荚膜 D．鞭毛
12．某生物兴趣小组准备探究使食物腐败的细菌是在食物中自然生出的还是从外界空气进入食物的，
同学们设计了如下的实验方案，请分析回答：
（1）准备甲、乙两套装有牛肉汁的培养皿，并且均需经过高温灭菌处理，这样做的目的
是为了____________________________________________________________________。
（2）将甲打开，暴露在空气中，而乙保持原有的状态不变，并且将它们放在同等条件下，这样做
的目的是___________________________，这时环境条件要求温暖潮湿，原因是_____________________。
（3）几天之后，同学们发现甲装置中的牛肉汁开始腐败，而乙中丝毫没有变化，因而初步断定___________________________________________________________________。
（4）为了进一步验证当初的假设，他们又将乙打开，放置在与甲完全相同的条件下，几天后，乙中的牛肉汁发生了与甲完全相同的变化，因而同学们最终得出了这样的结论：
_____________________________________________________________________________________。
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第三节 真菌
一、回顾已知，引入新课
根据菌落的________、________和颜色，可以大致区分细菌和真菌以及它们的不同种类；在日常生活中，我们经常看到馒头变质或水果腐烂时长出一些长“毛毛”，那么这些“毛毛”属于________。
二、自主学习，边学边导
1. 真菌的类型：
有_________、_________、酵母菌等，其中酵母菌是________细胞真菌，其余的是多细胞真菌。
2. 真菌的结构：
真菌的细胞都有_____________、_____________、_____________、_____________。
3. 真菌的繁殖：____________生殖。
三、精讲点拨 精练提升
4. 观察酵母菌和霉菌
(1)观察酵母菌：在高倍镜下可看到一个_________形的小细胞，细胞中有明显的_________， 这就是酵母菌，经染色后可看到棕褐色的_________。酵母菌是_________细胞生物。
(2)观察霉菌：在显微镜下能观察到霉菌的_________和 _________等结构，霉菌属_________细胞生物。
(3)各种真菌的细胞结构基本相似，都有_________、_________ 、_________和_________。
5. 蘑菇
蘑菇是一类大型真菌的总称。地上部分是菌盖和菌柄，二者合称为子实体，由菌丝构成。菌盖下面的菌褶表面可产生大量的孢子。地下部分是纤细的菌丝，交错伸展在土壤中，从土壤中吸收水分和有机物。
(1)霉菌和蘑菇都是真菌，它们的营养方式有什么相同点？
(2)霉菌和蘑菇是怎样繁殖后代的？什么样的环境更适宜它们的繁殖？
(3)想一想，在什么时候什么地方容易采到蘑菇？这说明什么？
四、达标检测，当堂过关
6．下列真菌中属于单细胞的是 （ ）
A．香菇 B．木耳 C．酵母菌 D．青霉
7．下列不属于真菌的是 （ ）
A．木耳 B．枯草杆菌 C．牛肝菌 D．灵芝
8．蘑菇营养价值高、味道鲜美，被世界卫生组织认定为“五大保健品”之一．下列有关蘑菇的说法正确的是 （ ）
　 A． 蘑菇是单细胞真菌，分裂繁殖后代 B． 蘑菇的细胞内没有成型的细胞核
　 C． 蘑菇能产生孢子，靠孢子繁殖后代 D． 蘑菇能进行光合作用，制造有机物
9．具有真正细胞核的单细胞个体是 （ ）
A．大肠杆菌 B．酵母菌 C．链球菌 D．结核杆菌
10．下列关于真菌的描述，错误的是 （　　）
　 A． 有成形的细胞核 B． 有细胞壁
　 C． 需要现成的有机物作营养 D． 都是单细胞生物
11．蘑菇的食用部分包括菌盖和菌柄，合称子实体，是通过下列哪一结构繁殖的 （ ）
A．受精卵 B．孢子 C．菌褶 D．种子
12．蘑菇虽然出现在树林里，但却不是植物，这是因为 （ ）
A．细胞内没有叶绿体 B．不会形成芽孢 C．细胞里没有成形的细胞核 D．细胞内没有菌丝
13．下列各项中，不属于真菌特征的是 （ ）
A．细胞内具真正的细胞核 B．体内没有叶绿体，营养方式为异养
C．能产生孢子，用孢子繁殖 D．都是单细胞个体
14．下列各项中细菌、真菌都具有的特征是 （ ）
A．细胞内没有成形的细胞核 B．无细胞结构
C．细胞内没有叶绿体 D．通过孢子生殖繁殖后代
15．霉菌在下列哪种环境中最容易出现 （ ）
A．潮湿的沙土地 B．潮湿的粮食 C．干燥的衣物 D．煮沸的牛肉汁
16．大部分细菌和真菌属异养生物，其原因是 （ ）
A．没有成形的细胞核 B．进行无氧呼吸
C．不能直接用无机物合成有机物 D．进行有氧呼吸
17．下列不属于生殖细胞的是 （ ）
A．精子 B．卵细胞 C．芽孢 D．孢子
18．放久的馒头会长出“白毛”或“黑毛”，这些霉菌来自 （ ）
A．空气中飘来的孢子 B．空气中飘来的菌丝
C．面粉中携带的孢子 D．面粉中携带的菌丝
19．下表是某生物兴趣小组的同学们设计的探究实验中的某些项目。请填出下表中空格处的内容，并分析回答：
1号 2号 3号
实验材料 一小块干净布 一小块脏布 一小块脏布
环境条件 湿润温暖 湿润温暖 湿润低温
实验结果 没有发霉 发霉 没有发霉
提出问题：为什么在多雨的季节，脏衣服容易长霉？
（1）在本实验中，1号和2号是一组对照实验，变量是___________；另一组对照实验是___________，变量是________________。
（2）1号和3号能作为一组对照实验吗？为什么？_________________________________________
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第四节 细菌和真菌在自然界中的作用
一、回顾已知，引入新课
在自然界中，动物的尸体不会永远保留的原因是 （ ）
A．尸体自然分解 B. 被人埋藏 C．被其他动物吃掉 D. 被细菌分解
二、自主学习，边学边导
1. 作为分解者参与物质循环 (阅读教材P79～80页)
细菌和真菌能将动植物遗体中的有机物分解成 、 和 ，这些物质又能被植物吸收利用，进而制造有机物。使二氧化碳重归大气中被植物利用。
2. 引起动植物和人患病(观察图形，并阅读P80)
寄 生：细菌和真菌寄生在动植物或人体的体内或体表，导致动植物和人患不同的疾病。
例：① 可以使人患扁桃体炎、猩红热、丹毒等多种疾病。
②一些 寄生在人体表面，如 和 就是由真菌引起的。
③棉花枯萎病、水稻稻瘟病、小麦叶锈病和玉米黑粉病等，都是 引起的。
3. 与动植物共生(阅读教材P81)
共 生：有些细菌和真菌与植物和动物共同生活在一起，它们彼此依赖，彼此有利，这种现象叫 。
例：①地衣是真菌与 共生在一起而形成的。藻类通过 为真菌提供 ，真菌可以供给藻类 和 。
②在根瘤中，有能够固氮的 与植物共生。它能将空气中的氮转化为植物能吸收的含氮物质，而植物则为根瘤菌提供 。
三、精讲点拨，精练提升
4．右图是生物圈中碳循环的示意图，请据图分析回答问题：
（1）图中①表示的生理过程是 。
③表示的生理过程是 。
（2）图中甲代表生态系统中哪一种成分？ 。
（3）甲在生物圈的碳循环中的意义是 。
5．右图为自然界中物质循环的部分图示，请看图思考
并回答有关问题：
（1）生物遗体通过图中[ ] 等，把有机物分解
生成水、无机盐和[ ] 。由此可见，这些
生物对于自然界中的物质循环起着重要作用。
（2）大多数细菌对人类是有益的。请列举与图中[①]营养方式
相同的有益细菌： ______
（3）组成植物体和兔、鹿等动物体的有机物最终来源于
过程。这个过程除上述意义外，还具有的意义是
。
四、达标检测，当堂过关
6．臂癣和足癣等是哪种生物引起的 （ ）
A．细菌 B .真菌 C．病毒 D .单细胞生物
7．真菌和细菌在生态中占有重要地位，主要原因是 （ ）
A．能够净化空气 B．能够制造有机物
C．可以被用来制作食品 D．能分解有机物，促进自然界中的物质循环
8．有经验的农民都知道，在贫瘠的土地上种植庄稼一般是长不好的，但是豆类作物却往往能正常生长，这是因为 （ ）
A．豆科植物的根瘤中能有固氮的根瘤菌，可以固氮，有利于提高整体产量
B．豆科植物能抑制杂草生长
C．豆科植物将它进行光合作用产生的有机物运送到土壤中
D．豆科植物能杀死土壤中的细菌
9．破伤风杆菌存在于泥土中，也经常寄居在人和动物的肠道内，但不致病。当进入深而狭窄的伤口内部时，则会大量繁殖并致病。由此推知：破伤风杆菌的营养方式、生活条件是 （ ）
A．自养、不需要氧 B.异养、需要氧 C．自养、需要氧 D.异养、不需要氧
10．下列关于细菌和真菌在自然界中作用的叙述中，错误的是 （ ）
A． 作为分解者参与物质循环 B． 引起动植物和人患病
C． 帮助植物传粉及传播种子 D． 与动物共生
11．下列关于细菌和真菌的说法，正确的是（　　）
　 A． 细菌和真菌对人类一般都是有害的
　 B． 细菌和真菌通过与动植物共生而使其患病
　 C． 细菌和真菌必须生活在有氧的环境中
　 D． 细菌和真菌主要作为分解者参与物质循环
12．下列不属于共生现象的是 （ ）
A．地衣中的真菌和藻类 B．大豆与根瘤菌
C．生活在牛胃中帮助消化的菌类和牛 D．生活在人的小肠中草药蛔虫
13．为了证明细菌对动物遗体的分解作用，某科技研究小组的同学分别提出了三种方案，三种方案的共同点是将鱼的内脏分成甲、乙两组,实验过程中向鱼的内脏上滴加一些蒸馏水,使鱼的内脏保持湿润.
方案一：将甲组放在无菌条件下，乙组放在自然条件下。
方案二：将甲组灭菌后放在无菌条件下，乙组放在自然条件下。
方案三：将甲乙两组都灭菌后，甲组放在无菌条件下，乙组接种细菌后放在无菌的环境条件下。请根据上述材料回答下列问题：
（1）甲、乙两组要选用相同材料的意义是因为这个实验方案的目的是研究细菌对动物体的分解作用，所以在设置对照组时，要控制其他可能影响实验结果的条件。即除了 不同外，其他条件都应该相同，因此甲乙两组要用相同的材料。
（2）要保证实验材料保持湿润的理由是 。
（3）三个方案，最好的方案是 ，因为实验前对照组与实验组所处的条件_________。
（都进行灭菌处理）；而实验后，除单一变量（即接种与不接种）外，对照组与实验组又处于相同的条件下（无菌的条件）。可见，只有方案三 。因此，与方案一、二比较，方案三的实验结果更有说服力。
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第五节 人类对细菌和真菌的利用
一、回顾已知，引入新课
细菌和真菌在自然界中的作用是 （ ）
A.作为分解者参与生物圈的物质循环 B.可以和动植物共生
C.可以使动植物和人类患病 D.ABC三项都对
二、自主学习，边学边导
1. 细菌、真菌与食品制作：（填写与下列食品制作相关的细菌或真菌）
食品种类 细菌或真菌种类
馒头、面包、甜酒
醋
酱油、酱
酸奶、泡菜
2. 细菌、真菌与疾病防治
①有些真菌可以产生抗生素，如青霉素是一种由 菌产生的可以治疗多种细菌性疾病的药物。
②科学家还利用现代技术手段，使细菌生产药品。如胰岛素的生产原理是把合成胰岛素的基因转入 体内，对大肠杆菌进行大规模培养，使之大量生产胰岛素。
3. 细菌与环境保护
细菌能够用来保护环境，城市污水厂利用 进行污水处理。
三、精讲点拨 精炼提升
4. 细菌、真菌与食品保存：
(1)防止食品腐败的原理是把食品内的细菌和真菌 或 它们的生长和繁殖。
(2)将下列食物与相对应的保存方法连线
①蘑菇 A.晒制与烟熏法
②腊肉、腊鱼 B.脱水法
③果脯 C.腌制法
④咸鱼 D.渗透保存法
⑤袋装牛奶、盒装牛奶 E.真空包装法
⑥袋装肉肠 F.巴斯德消毒法
⑦肉类罐头 G.罐藏法
5. 家庭制作甜酒：
如下步骤：①将酒曲粉末与糯米饭拌匀 ②将糯米饭放入容器中盖好，用毛巾包裹起来置入温暖的地方 ③用凉开水将糯米饭冲淋一次，冷却到35℃左右 ④将糯米用水淘洗干净后浸泡一昼夜 ⑤将糯米倒入蒸锅煮熟
请回答下列问题：
（1）请写出制作甜酒的操作步骤 （用步骤中的序号表示）。
（2）为什么要冷却到35℃左右，才可以加入酒曲？ 。
（3）在酿酒过程中，中间挖一个洞，其目的是 。
（4）密封器皿是使器皿中缺 ，让酵母菌进行无氧呼吸产生 。
（5）酿好的甜酒表面有一层泡沫，这是 气体形成的。
（6）有一位同学制作甜酒，几天后，发现糯米饭发霉了，甜酒没制作成功的原因可能是
。
四、达标检测，当堂过关
6．四川泡菜的美味与菜中含有的酸味密切相关，制作泡菜所利用的生物主要是 （ ）
A．乳酸菌 B．醋酸菌 C．酵母菌 D．米曲霉
7．面包、馒头之所以膨大松软是由于 （ ）
A.煮熟的缘故 B.面包、馒头中有淀粉
C.酵母菌分解有机物产生了二氧化碳 D.酵母菌分解有机物产生了酒精
8．吃剩的饭菜放在冰箱内不容易腐败变质的主要原因是冰箱内 （ ）
A.温度低，细菌繁殖速度慢 B.温度低，把细菌都冻死了
C.没有空气，细菌无法繁殖 D.温度低，营养物质分解慢
9．罐装食品可以贮存很长时间不会变质的原因是 （ ）
A．密封很严，细菌无法进入 B．细菌在里面无法呼吸
C．细菌在里面无法繁殖 D．在密封前经过高温灭菌，里面没有细菌
10．抗生素对治疗“非典”不起作用，因为“抗生素”只是 （ ）
A．某些真菌产生的可杀死致病细菌的物质 B．细菌、真菌
C．某些真菌产生的可杀死真菌的物质 D．细菌产生的杀死细菌的物质
11．制作泡菜时要用特殊的坛子，坛口必须加水密封。密封坛口的目的是 （ ）
A、隔绝空气，抑制细菌的繁殖 B、阻碍尘埃、细菌入坛，防止污染
C、造成缺氧的环境，利于乳酸菌发酵 D、防止气体对流，利于醋酸菌无氧呼吸
12．细菌和真菌分布广泛，无处不在，与人类关系密切．下列叙述错误的是 （ ）
　 A． 制酱离不开霉菌 B． 细菌和真菌能引起食品腐败
　 C． 真菌能产生抗生素 D． 人类肠道中的细菌都是有害的
13．牛奶的保鲜可以选用以下哪种方法 ( )
A、巴氏消毒法 B、晒干法 C、烟熏法 D、腌制法
14．下面是家庭酿酒的具体操作过程：先将米煮熟，待冷却至30℃是，加少许水和一定量的酒曲，与米饭混匀后置于瓷坛内（其他容器也可）在中间挖一个洞，加盖后置于适当的地方保温（28℃），12小时后即成。现请你从以下几个方面催其发酵过程作一简单的分析：
（1）加入酒曲的目的是利用酵母菌 。
（2）为什么要冷却到30℃后，才可以加入酒曲？ 。
（3）密封器皿是使器皿中缺 ，在此条件下， 的产生量将大大增加。
（4）保温的目的是使酵母菌 速度加快。
（5）酿好的甜酒表面有一层泡沫，这是什么气体产生的？ 。
（6）若不将器皿密封，暴露空气，酒味便淡薄些，其原因是 。
（7）在酿酒过程中，一般是谢绝参观的，其目的是 。
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第五章 没有细胞结构的微小生物——病毒
一、回顾已知，引入新课
1．下列四种生物，在细胞结构组成上，不同于其他几种的是（ ）
二、自主学习，边学边导
2．阅读教材89—91页，完成下列内容：
种类 结构 生活方式 繁殖方式
根据病毒寄生的细胞不同，把病毒分为 _ 病毒、_____病毒、 _ 病毒。 病毒个体十分微小，在__ 下可以看到它的形态；没有 ___ _ 结构。结构简单，由 ____ 外壳和内部的 组成。 病毒不能独立生活，只能寄生在 __ 里。离开活细胞通常会变成 __ ，一有机会侵入活细胞，生命活动就会开始。 依靠自己的遗传物质中的 _ ，利用细胞内的物质，制造出 ____ 。
三、精讲点拨，精练提升
3．如图是几种病毒的示意图，据图回答下列问题:
（1）图A的名称是 ，属于 病毒。
（2）图 B的名称是 ，属于 病毒。
（3）图C的名称是 ，属于 病毒。
（4）图中的1表示 ，2表示病毒的 ，含 ，能够在寄生的活细胞中指导制造新的病毒。
4.阅读下列资料，回答相关问题：
甲型H1N1流感（也称猪流感）是由猪流感病毒引起的一种急性呼吸道传染病，这种病在猪中经常发生，但很少导致猪的死亡。通常情况下，人类很少感染猪流感病毒。但近年也发现一些人类感染猪流感的病例，患者大多为与病猪有过直接接触的人，如饲养者等。
(1) 引起甲型H1N1流感的病原体是 ，它的生活方式是 。
（2）根据病毒寄生的寄主不同，病毒可以分为 、 、 三类， 甲型H1N1流感病毒属于 ，它的结构与上图中 的结构相似，危害烟叶的烟草花叶病的病毒属于图中的 病毒。 被称为噬菌体的是图中的 病毒。
(3) 甲型H1N1流感病毒与洋葱根尖细胞结构相比较，它的结构特点是 。
四、达标检测，当堂过关
5.下列说法中，哪一项是不正确的 （ ）
A．病毒没有细胞结构
B．病毒的结构由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成
C．离开了细胞的病毒也有生命活动
D．离开活细胞通常会变成结晶体
6.下图①～④为各种生物的结构简图，不具有细胞结构的是 （ ）
7．噬菌体属于下列哪一种病毒 （ ）
A．人体病毒 B．植物病毒 C．动物病毒 D．细菌病毒
8．下列关于肝炎病毒的叙述，正确的是 （ ）
A. 病毒个体微小，但肉眼可见 B. 病毒具有细胞结构
　C. 病毒只能生活在活细胞中 D. 属于植物病毒，宿主为烟草
9．病毒生活在什么环境中，才具有生命活性 （ ）
　A．清澈的水中 B．空气中 C．土壤中 D．其它生物的活细胞中
10．噬菌体是寄生在哪类生物细胞内的病毒？ ( )
　A．植物 B. 动物 C. 细菌 D. 人
11.流感在全球许多国家蔓延过，给人们生活带来了很多不便。下列关于其病原体流感病毒的描述不正确的是 （ ）
　A. 个体微小，结构简单
　B. 离开寄生的活细胞不能进行生命活动
　C. 在结构上，只有蛋白质外壳，不含遗传物质
　D. 该病毒属于动物病毒
12．下列疾病中，不是由病毒引起的是 （ ）
A．流行性感冒 B. 病毒性肝炎 C. 烟草花叶病毒 D. 肺结核
13.生物界中个体最小的一类生物是 （ ）
A．细菌 B. 真菌 C. 病毒 D. 草履虫
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
等级: 日期:
　　　　　　　　　　　　
第六单元 第一章 第一节 尝试对生进行分类物
一、回顾已知，引入新课
1.下列植物，哪一种在生殖时不产生孢子？（ ）
2．下列动物，若依据形态、结构和生理功能进行分类，除哪种动物外，其他三种可划为同一类群。（ ）

　　　A　　　　　　　　B　　　　　　　　C　　　　　　　　D　
二、自主学习，边学边导
3．植物分类
无根茎叶的分化——____________
______ 有茎叶的分化，有假根——_____________
有根茎叶的分化——_____________
植物
种子裸露——_____________
_______
种子有果皮包被——_____________
三、精讲点拨，精练提升
4. 动物分类（阅读教材P82）
有口无肛门——__

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