资源简介

影响导体电阻大小的因素
一、教学目标：
1、 知识目标
理解电阻是导体对电流的阻碍作用，理解决定电阻大小的因素
2、 能力目标
通过对决定电阻大小因素的探究，使学生进一步学会运用控制变量的方法，进一步提高学生的实验操作技能。
3、 情感态度价值观目标
通过探究实验培养学生大胆提出假设验证假设的科学精神，发挥学生的主体作用，通过分组实验培养学生的团队合作精神
二、教学重难点
重点：从实验结果得出导体的电阻与长度、粗细、材料之间的关系
难点：根据实验思想设计需要的实验方案
三、教学过程
（一）自主学习（10分钟）
自学课本127页至129页，完成作业本练习。
（二）探究与发现
师：影响导体电阻大小的因素是什么？
学生讨论，提出猜想（鼓励学生提出课本以外的猜想）
学生代表发言：
1、 导线的材料可能会影响电阻的大小
2、 导线的粗细可能会影响电阻的大小
3、 导线的长短可能会影响电阻的大小
4、 导线的温度可能会影响电阻的大小
……………………………………………………..
师：请大家自己选择一个猜想，通过讨论，设计实验方案
（指导：控制变量法，在讨论多个物理量的关系时，控制其中的一个或几个物理量不变来讨论另外两个物理量的关系）
学生讨论，各小组代表发言。然后分组实验，实验时每一组选择一个猜想进行实验。（10分钟）
实验一：验证导线的长短与电阻的关系
实验方案：采用相同材料相同直径但不同长度的铜丝导线，按电路图连接起来，观察电流表的读数。其中导线的长度区别最好比较大，效果更明显，实验表格
导线 1 2
材料 相同
长度 长 短
横截面积 相同
电流
电阻
实验二：验证导线的粗细与电阻大小的关系
实验方案：采用相同材料相同长度但不同直径的铜丝（本试验采用接一根铜丝和两根铜丝比较）
导线 1 2
材料 相同
长度 相同
横截面积 大 小
电流
电阻
实验三：验证导线的材料与电阻的关系
实验方案：采用相同长度相同但不同材料的铜丝导线
导线 1 2
材料
长度 相同
横截面积 相同
电流
电阻
实验四：验证导线的温度与电阻大小的关系
实验方案：通过改变同一导体的温度
导线 同一条导线
材料 相同
长度 相同
横截面积 相同
温度 室温 加热升高温度
电流
电阻
学生动手操作前面三个实验（每组选择一个），老实演示第四个实验，并将结果填进表中。
（三）实验结论交流
学生总结：导体的电阻由材料、长度、粗细、温度等因素决定，导体长度越长，导体越细，电阻越大，导体材料不同，电阻不同，导体电阻与温度有关，一般来说：导体的温度越高，电阻越大。
（四）自学检测及反馈（10分钟）
教师讲解学生自学时所做的A本上面的练习，学生在听讲解的基础上进一步巩固知识，并找出自己自学存在的问题。
（五）课堂教学反馈（5——10分钟）
随堂测验（堂堂清）

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