资源简介

湖南美术出版社小学四年级下册书法练习指导全册教案
课题
1.中竖独撑，左右均衡
授课时间
查阅
教学内容
一课时
教学目标
知识与技能：使学生认识到毛笔字独体字笔画虽然连接在一个单体，但笔画上下之间、左右之间应该对称均衡、重心平稳。
过程与方法：指导学生初步学会毛笔字独体字笔画上下之间、左右之间对称均衡、重心平稳的书写技能。
情感态度价值观：体验汉字字形均匀平整之美，激发写字兴趣爱好。
教学重难点
教学重点：初步学会独体字笔画上下之间、左右之间对称均衡、重心平稳的书写技能。
教学难点： 体验汉字字形均匀平整之美，激发写字兴趣爱好。
教具准备
有关资料，毛笔、墨汁、白纸。
课 堂 生 成 设 计
板书课题，说明本课学习内容与学习目标。
中竖独撑，左右均衡
指导学生体验：
独体字笔画虽然连接在一个单体，但笔画上下之间、左右之间应该对称均衡、重心平稳的道理。
教师用小黑板出示同一汉字不同字形的字（每字三种形态，分别是符合美学规范1种字形，不符合美学规范2种字形）。
2、指导学生逐个评议分析： ① 你认为在一行字中，哪一个字最美？为什么这样说？ ② 你认为在一行字中，哪一个字最不美？为什么这样说？怎样修改才能让他美起来？ ③ 教师在黑板上逐条记录学生发现的美学规律。
3、教师总结：对称均衡、重心平稳的规律。 ① 中――左右对称 ② 军――左右均衡 ③ 平――把握中线 。
指导学生。
1、教师巡视并提醒学生书写姿势正确。
2、学习小组对加部件后的完整汉字相互之间交流、评议 。
3、教师用多媒体展示台展示学生加部件后的完整汉字。
4、师生根据对称均衡、重心平稳的要求评议。
5、指导学生临摹。
6、组织学习小组间相互讨论、评点临摹作品。
四、总结。
同学们，今天的学习很有意思吧！希望大家以后在写字上注意“中竖独撑，左右均衡”的道理，在写字上有更大的的进步！
布置作业。
1、回家以后练习书写“中、军、平”三个字。
2、预习一下下节课的内容。
板?书
设?计
中竖独撑，左右均衡
① 中――左右对称
② 军――左右均衡
③ 平――把握中线
课题
2.长伸下横，降低重心
授课时间
查阅
教学内容
一课时
教学目标
知识与技能：使学生认识到毛笔字独体字笔画虽然连接在一个单体，但笔画上下之间要注意长伸下横，降低重心。
过程与方法：指导学生初步学会毛笔字独体字笔画上下之间长伸下横，降低重心的书写技能。
情感态度价值观：体验汉字字形均匀平整之美，激发写字兴趣爱好。
教学重难点
教学重点：初步学会毛笔字独体字笔画上下之间长伸下横，降低重心的书写技能。
教学难点： 体验汉字字形均匀平整之美，激发写字兴趣爱好。
教具准备
有关资料，毛笔、墨汁、白纸。
课 堂 生 成 设 计
一、板书课题，说明本课学习内容与学习目标。
长伸下横，降低重心
二、指导学生体验：
独体字笔画虽然连接在一个单体，但笔画上下之间、左右之间应该长伸下横，降低重心的道理。
1、教师用小黑板出示同一汉字不同字形的字（每字三种形态，分别是符合美学规范1种字形，不符合美学规范2种字形）。
2、指导学生逐个评议分析： ① 你认为在一行字中，哪一个字最美？为什么这样说？ ② 你认为在一行字中，哪一个字最不美？为什么这样说？怎样修改才能让他美起来？ ③ 教师在黑板上逐条记录学生发现的美学规律。
3、教师总结：长伸下横，降低重心的规律。 ① 五――长伸下横 ② 正――降低重心 ③ 里――把握中线 。
三、指导学生。
1、教师巡视并提醒学生书写姿势正确。
2、学习小组对加部件后的完整汉字相互之间交流、评议 。
3、教师用多媒体展示台展示学生加部件后的完整汉字。
4、师生根据长伸下横，降低重心的要求评议。
5、指导学生临摹。
6、组织学习小组间相互讨论、评点临摹作品。
四、总结。
同学们，今天的学习很有意思吧！希望大家以后在写字上注意“长伸下横，降低重心”的道理，在写字上有更大的的进步！
五、布置作业。
1、回家以后练习书写“五、正、里”三个字。
2、预习一下下节课的内容。
板?书
设?计
长伸下横，降低重心
① 五――长伸下横
② 正――降低重心
③ 里――把握中线
课题
3.弯钩独撑，上下宜对
授课时间
查阅
教学内容
一课时
教学目标
知识与技能：使学生认识到毛笔字独体字笔画虽然连接在一个单体，但笔画上下之间要注意弯钩独撑，上下宜对。
过程与方法：指导学生初步学会毛笔字独体字笔画上下之间弯钩独撑，上下宜对的书写技能。
情感态度价值观：体验汉字字形均匀平整之美，激发写字兴趣爱好。
教学重难点
教学重点：初步学会毛笔字独体字笔画上下之间弯钩独撑，上下宜对的书写技能。
教学难点： 体验汉字字形均匀平整之美，激发写字兴趣爱好。
教具准备
有关资料，毛笔、墨汁、白纸。
课 堂 生 成 设 计
一、板书课题，说明本课学习内容与学习目标。
弯钩独撑，上下宜对
二、指导学生体验：
独体字笔画虽然连接在一个单体，但笔画上下之间、左右之间应该弯钩独撑，上下宜对的道理。
1、教师用小黑板出示同一汉字不同字形的字（每字三种形态，分别是符合美学规范1种字形，不符合美学规范2种字形）。
2、指导学生逐个评议分析： ① 你认为在一行字中，哪一个字最美？为什么这样说？ ② 你认为在一行字中，哪一个字最不美？为什么这样说？怎样修改才能让他美起来？ ③ 教师在黑板上逐条记录学生发现的美学规律。
3、教师总结：弯钩独撑，上下宜对的规律。 ① 子――弯钩独撑 ② 守――上下宜对 ③ 手――把握中线 。
三、指导学生。
1、教师巡视并提醒学生书写姿势正确。
2、学习小组对加部件后的完整汉字相互之间交流、评议 。
3、教师用多媒体展示台展示学生加部件后的完整汉字。
4、师生根据弯钩独撑，上下宜对的要求评议。
5、指导学生临摹。
6、组织学习小组间相互讨论、评点临摹作品。
四、总结。
同学们，今天的学习很有意思吧！希望大家以后在写字上注意“弯钩独撑，上下宜对”的道理，在写字上有更大的的进步！
五、布置作业。
1、回家以后练习书写“子、手、守”三个字。
2、预习一下下节课的内容。
板?书
设?计
弯钩独撑，上下宜对
① 子――弯钩独撑
② 守――上下宜对
③ 手――把握中线
课题
4.体程偏斜，重心须正
授课时间
查阅
教学内容
一课时
教学目标
知识与技能：使学生认识到毛笔字独体字笔画虽然连接在一个单体，但笔画上下之间要注意体程偏斜，重心须正。
过程与方法：指导学生初步学会毛笔字独体字笔画上下之间体程偏斜，重心须正的书写技能。
情感态度价值观：体验汉字字形均匀平整之美，激发写字兴趣爱好。
教学重难点
教学重点：初步学会毛笔字独体字笔画上下之间体程偏斜，重心须正的书写技能。
教学难点： 体验汉字字形均匀平整之美，激发写字兴趣爱好。
教具准备
有关资料，毛笔、墨汁、白纸。
课 堂 生 成 设 计
一、板书课题，说明本课学习内容与学习目标。
体程偏斜，重心须正
二、指导学生体验：
独体字笔画虽然连接在一个单体，但笔画上下之间、左右之间应该体程偏斜，重心须正的道理。
1、教师用小黑板出示同一汉字不同字形的字（每字三种形态，分别是符合美学规范1种字形，不符合美学规范2种字形）。
2、指导学生逐个评议分析： ① 你认为在一行字中，哪一个字最美？为什么这样说？ ② 你认为在一行字中，哪一个字最不美？为什么这样说？怎样修改才能让他美起来？ ③ 教师在黑板上逐条记录学生发现的美学规律。
3、教师总结：体程偏斜，重心须正的规律。 ① 方――体程偏斜 ② 多――重心须正 ③ 式――重心须正 。
三、指导学生。
1、教师巡视并提醒学生书写姿势正确。
2、学习小组对加部件后的完整汉字相互之间交流、评议 。
3、教师用多媒体展示台展示学生加部件后的完整汉字。
4、师生根据体程偏斜，重心须正的要求评议。
5、指导学生临摹。
6、组织学习小组间相互讨论、评点临摹作品。
四、总结。
同学们，今天的学习很有意思吧！希望大家以后在写字上注意“体程偏斜，重心须正”的道理，在写字上有更大的的进步！
五、布置作业。
1、回家以后练习书写“方、多、式”三个字。
2、预习一下下节课的内容。
板?书
设?计
体程偏斜，重心须正
① 方――体程偏斜
② 多――重心须正
③ 式――重心须正
课题
5.层层相叠，上下贯通
授课时 间
查阅
教学内容
一课时
教学目标
知识与技能：使学生认识到毛笔字独体字笔画虽然连接在一个单体，但笔画上下之间要注意层层相叠，上下贯通。
过程与方法：指导学生初步学会毛笔字独体字笔画上下之间层层相叠，上下贯通的书写技能。
情感态度价值观：体验汉字字形均匀平整之美，激发写字兴趣爱好。
教学重难点
教学重点：初步学会毛笔字独体字笔画上下之间层层相叠，上下贯通的书写技能。
教学难点： 体验汉字字形均匀平整之美，激发写字兴趣爱好。
教具准备
有关资料，毛笔、墨汁、白纸。
课 堂 生 成 设 计
一、板书课题，说明本课学习内容与学习目标。
层层相叠，上下贯通
二、指导学生体验：
独体字笔画虽然连接在一个单体，但笔画上下之间、左右之间应该层层相叠，上下贯通的道理。
1、教师用小黑板出示同一汉字不同字形的字（每字三种形态，分别是符合美学规范1种字形，不符合美学规范2种字形）。
2、指导学生逐个评议分析： ① 你认为在一行字中，哪一个字最美？为什么这样说？ ② 你认为在一行字中，哪一个字最不美？为什么这样说？怎样修改才能让他美起来？ ③ 教师在黑板上逐条记录学生发现的美学规律。
3、教师总结：层层相叠，上下贯通的规律。 ① 暮――层层相叠 ② 当――上下贯通 ③ 宁――上下贯通 。
三、指导学生。
1、教师巡视并提醒学生书写姿势正确。
2、学习小组对加部件后的完整汉字相互之间交流、评议 。
3、教师用多媒体展示台展示学生加部件后的完整汉字。
4、师生根据层层相叠，上下贯通的要求评议。
5、指导学生临摹。
6、组织学习小组间相互讨论、评点临摹作品。
四、总结。
同学们，今天的学习很有意思吧！希望大家以后在写字上注意“层层相叠，上下贯通”的道理，在写字上有更大的的进步！
五、布置作业。
1、回家以后练习书写“暮、当、宁”三个字。
2、预习一下下节课的内容。
板?书
设?计
层层相叠，上下贯通
① 暮――层层相叠
② 当――上下贯通
③ 宁――上下贯通
课题
6.单人旁
授课时间
查阅
教学内容
一课时
教学目标
知识与技能：认识毛笔书法中单人旁的特点和书写方法。
过程与方法：通过教师的示范、指导，让学生学会观察、学会审美，写好汉字。
情感态度价值观：通过指导学生学习偏旁的基本运笔方法，使他们能感受到书法的美妙，激发起学生写字的兴趣。
教学重难点
教学重点：认识毛笔书法中单人旁的特点和书写方法。
教学难点：让学生在汉字的书写训练中感受到书法的美妙，激发起他们写毛笔字的兴趣。
教具准备
有关资料，毛笔、墨汁、白纸。
课 堂 生 成 设 计
一、引入新课，板书课题。?
同学们，今天我们要从汉字最基本的偏旁构造开始学习，今天我们要学习的内容是单人旁。（板书课题）
二、新授：?
1、出示笔画挂图，要想把字写美观，一起来研究一下如何才可以把单人旁写漂亮。同学们可以说一说自己的看法。?
2、引导学生观察分析单人旁的形态特点，师板书。?
3、归纳总结单人旁的形态特点，齐读说明。
4、讲解分析基本知识。
5、归纳总结单人旁的书写口诀。
6、组织学生按照口诀进行书空练习。
7、反馈评议学生练习。
8、小结（引导：头尖就是用什么方法起笔？尾尖是用什么方法收笔？）
9、师生重复书写时的要点。
10、师一笔一笔板演，学生看后再书写，教师巡视?。
11、展示，评议，教师印奖章。
三、总结。
单人旁是汉字最基本的偏旁，我们一定要认真写好。
四、布置作业。
1、回家以后练习书写“作、传、伯”三个字。
2、预习一下下节课的内容。
板?书
设?计
单人旁
1、引导学生观察分析单人旁的形态特点，师板书。?
2、归纳总结单人旁的形态特点，齐读说明。
3、讲解分析基本知识。
4、归纳总结单人旁的书写口诀。
5、组织学生按照口诀进行书空练习。
课题
7.双人旁
授课时间
查阅
教学内容
一课时
教学目标
知识与技能：认识毛笔书法中双人旁的特点和书写方法。
过程与方法：通过教师的示范、指导，让学生学会观察、学会审美，写好汉字。
情感态度价值观：通过指导学生学习偏旁的基本运笔方法，使他们能感受到书法的美妙，激发起学生写字的兴趣。
教学重难点
教学重点：认识毛笔书法中双人旁的特点和书写方法。
教学难点：让学生在汉字的书写训练中感受到书法的美妙，激发起他们写毛笔字的兴趣。
教具准备
有关资料，毛笔、墨汁、白纸。
课 堂 生 成 设 计
一、引入新课，板书课题。?
同学们，今天我们要从汉字最基本的偏旁构造开始学习，今天我们要学习的内容是双人旁。（板书课题）
二、新授：?
1、出示笔画挂图，要想把字写美观，一起来研究一下如何才可以把双人旁写漂亮。同学们可以说一说自己的看法。?
2、引导学生观察分析双人旁的形态特点，师板书。?
3、归纳总结双人旁的形态特点，齐读说明。
4、讲解分析基本知识。
5、归纳总结双人旁的书写口诀。
6、组织学生按照口诀进行书空练习。
7、反馈评议学生练习。
8、小结（引导：头尖就是用什么方法起笔？尾尖是用什么方法收笔？）
9、师生重复书写时的要点。
10、师一笔一笔板演，学生看后再书写，教师巡视?。
11、展示，评议，教师印奖章。
三、总结。
双人旁是汉字最基本的偏旁，我们一定要认真写好。
四、布置作业。
1、回家以后练习书写“德、得、行”三个字。
2、预习一下下节课的内容。
板?书
设?计
双人旁
1、引导学生观察分析双人旁的形态特点，师板书。?
2、归纳总结双人旁的形态特点，齐读说明。
3、讲解分析基本知识。
4、归纳总结双人旁的书写口诀。
5、组织学生按照口诀进行书空练习。
课题
8.竖心旁
授课时间
查阅
教学内容
一课时
教学目标
知识与技能：认识毛笔书法中竖心旁的特点和书写方法。
过程与方法：通过教师的示范、指导，让学生学会观察、学会审美，写好汉字。
情感态度价值观：通过指导学生学习偏旁的基本运笔方法，使他们能感受到书法的美妙，激发起学生写字的兴趣。
教学重难点
教学重点：认识毛笔书法中竖心旁的特点和书写方法。
教学难点：让学生在汉字的书写训练中感受到书法的美妙，激发起他们写毛笔字的兴趣。
教具准备
有关资料，毛笔、墨汁、白纸。
课 堂 生 成 设 计
一、引入新课，板书课题。?
同学们，今天我们要从汉字最基本的偏旁构造开始学习，今天我们要学习的内容是竖心旁。（板书课题）
二、新授：?
1、出示笔画挂图，要想把字写美观，一起来研究一下如何才可以把竖心旁写漂亮。同学们可以说一说自己的看法。
2、引导学生观察分析竖心旁的形态特点，师板书。
3、归纳总结竖心旁的形态特点，齐读说明。
4、讲解分析基本知识。
5、归纳总结竖心旁的书写口诀。
6、组织学生按照口诀进行书空练习。
7、反馈评议学生练习。
8、小结（引导：头尖就是用什么方法起笔？尾尖是用什么方法收笔？）
9、师生重复书写时的要点。
10、师一笔一笔板演，学生看后再书写，教师巡视?。
11、展示，评议，教师印奖章。
三、总结。
竖心旁是汉字最基本的偏旁，我们一定要认真写好。
四、布置作业。
1、回家以后练习书写“怡、悟、怀”三个字。
2、预习一下下节课的内容。
板?书
设?计
竖心旁
1、引导学生观察分析竖心旁的形态特点，师板书。
2、归纳总结竖心旁的形态特点，齐读说明。
3、讲解分析基本知识。
4、归纳总结竖心旁的书写口诀。
5、组织学生按照口诀进行书空练习。
课题
9.三点水
授课时间
查阅
教学内容
一课时
教学目标
知识与技能：认识毛笔书法中三点水的特点和书写方法。
过程与方法：通过教师的示范、指导，让学生学会观察、学会审美，写好汉字。
情感态度价值观：通过指导学生学习偏旁的基本运笔方法，使他们能感受到书法的美妙，激发起学生写字的兴趣。
教学重难点
教学重点：认识毛笔书法中三点水的特点和书写方法。
教学难点：让学生在汉字的书写训练中感受到书法的美妙，激发起他们写毛笔字的兴趣。
教具准备
有关资料，毛笔、墨汁、白纸。
课 堂 生 成 设 计
一、引入新课，板书课题。?
同学们，今天我们要从汉字最基本的偏旁构造开始学习，今天我们要学习的内容是三点水。（板书课题）
二、新授：?
1、出示笔画挂图，要想把字写美观，一起来研究一下如何才可以把三点水写漂亮。同学们可以说一说自己的看法。
2、引导学生观察分析三点水的形态特点，师板书。
3、归纳总结三点水的形态特点，齐读说明。
4、讲解分析基本知识。
5、归纳总结三点水的书写口诀。
6、组织学生按照口诀进行书空练习。
7、反馈评议学生练习。
8、小结（引导：头尖就是用什么方法起笔？尾尖是用什么方法收笔？）
9、师生重复书写时的要点。
10、师一笔一笔板演，学生看后再书写，教师巡视?。
11、展示，评议，教师印奖章。
三、总结。
三点水是汉字最基本的偏旁，我们一定要认真写好。
四、布置作业。
1、回家以后练习书写“汉、洗、沙”三个字。
2、预习一下下节课的内容。
板?书
设?计
三点水
1、引导学生观察分析三点水的形态特点，师板书。
2、归纳总结三点水的形态特点，齐读说明。
3、讲解分析基本知识。
4、归纳总结三点水的书写口诀。
5、组织学生按照口诀进行书空练习。
课题
10.提手旁
授课时间
查阅
教学内容
一课时
教学目标
知识与技能：认识毛笔书法中提手旁的特点和书写方法。
过程与方法：通过教师的示范、指导，让学生学会观察、学会审美，写好汉字。
情感态度价值观：通过指导学生学习偏旁的基本运笔方法，使他们能感受到书法的美妙，激发起学生写字的兴趣。
教学重难点
教学重点：认识毛笔书法中提手旁的特点和书写方法。
教学难点：让学生在汉字的书写训练中感受到书法的美妙，激发起他们写毛笔字的兴趣。
教具准备
有关资料，毛笔、墨汁、白纸。
课 堂 生 成 设 计
一、引入新课，板书课题。
同学们，今天我们要从汉字最基本的偏旁构造开始学习，今天我们要学习的内容是提手旁。（板书课题）
二、新授：
1、出示笔画挂图，要想把字写美观，一起来研究一下如何才可以把提手旁写漂亮。同学们可以说一说自己的看法。
2、引导学生观察分析提手旁的形态特点，师板书。
3、归纳总结提手旁的形态特点，齐读说明。
4、讲解分析基本知识。
5、归纳总结提手旁的书写口诀。
6、组织学生按照口诀进行书空练习。
7、反馈评议学生练习。
8、小结（引导：头尖就是用什么方法起笔？尾尖是用什么方法收笔？）
9、师生重复书写时的要点。
10、师一笔一笔板演，学生看后再书写，教师巡视?。
11、展示，评议，教师印奖章。
三、总结。
提手旁是汉字最基本的偏旁，我们一定要认真写好。
四、布置作业。
1、回家以后练习书写“扬、损、抗”三个字。
2、预习一下下节课的内容。
板?书
设?计
提手旁
1、引导学生观察分析提手旁的形态特点，师板书。
2、归纳总结提手旁的形态特点，齐读说明。
3、讲解分析基本知识。
4、归纳总结提手旁的书写口诀。
5、组织学生按照口诀进行书空练习。
课题
11.木字旁
授课时间
查阅
教学内容
一课时
教学目标
知识与技能：认识毛笔书法中木字旁的特点和书写方法。
过程与方法：通过教师的示范、指导，让学生学会观察、学会审美，写好汉字。
情感态度价值观：通过指导学生学习偏旁的基本运笔方法，使他们能感受到书法的美妙，激发起学生写字的兴趣。
教学重难点
教学重点：认识毛笔书法中木字旁的特点和书写方法。
教学难点：让学生在汉字的书写训练中感受到书法的美妙，激发起他们写毛笔字的兴趣。
教具准备
有关资料，毛笔、墨汁、白纸。
课 堂 生 成 设 计
一、引入新课，板书课题。
同学们，今天我们要从汉字最基本的偏旁构造开始学习，今天我们要学习的内容是木字旁。（板书课题）
二、新授：
1、出示笔画挂图，要想把字写美观，一起来研究一下如何才可以把木字旁写漂亮。同学们可以说一说自己的看法。
2、引导学生观察分析木字旁的形态特点，师板书。
3、归纳总结木字旁的形态特点，齐读说明。
4、讲解分析基本知识。
5、归纳总结木字旁的书写口诀。
6、组织学生按照口诀进行书空练习。
7、反馈评议学生练习。
8、小结（引导：头尖就是用什么方法起笔？尾尖是用什么方法收笔？）
9、师生重复书写时的要点。
10、师一笔一笔板演，学生看后再书写，教师巡视。
11、展示，评议，教师印奖章。
三、总结。
木字旁是汉字最基本的偏旁，我们一定要认真写好。
四、布置作业。
1、回家以后练习书写“相、材、林”三个字。
2、预习一下下节课的内容。
板?书
设?计
木字旁
1、引导学生观察分析木字旁的形态特点，师板书。
2、归纳总结木字旁的形态特点，齐读说明。
3、讲解分析基本知识。
4、归纳总结木字旁的书写口诀。
5、组织学生按照口诀进行书空练习。
课题
12.禾字旁
授课时间
查阅
教学内容
一课时
教学目标
知识与技能：认识毛笔书法中禾字旁的特点和书写方法。
过程与方法：通过教师的示范、指导，让学生学会观察、学会审美，写好汉字。
情感态度价值观：通过指导学生学习偏旁的基本运笔方法，使他们能感受到书法的美妙，激发起学生写字的兴趣。
教学重难点
教学重点：认识毛笔书法中禾字旁的特点和书写方法。
教学难点：让学生在汉字的书写训练中感受到书法的美妙，激发起他们写毛笔字的兴趣。
教具准备
有关资料，毛笔、墨汁、白纸。
课 堂 生 成 设 计
一、引入新课，板书课题。
同学们，今天我们要从汉字最基本的偏旁构造开始学习，今天我们要学习的内容是禾字旁。（板书课题）
二、新授：
1、出示笔画挂图，要想把字写美观，一起来研究一下如何才可以把禾字旁写漂亮。同学们可以说一说自己的看法。
2、引导学生观察分析禾字旁的形态特点，师板书。
3、归纳总结禾字旁的形态特点，齐读说明。
4、讲解分析基本知识。
5、归纳总结禾字旁的书写口诀。
6、组织学生按照口诀进行书空练习。
7、反馈评议学生练习。
8、小结（引导：头尖就是用什么方法起笔？尾尖是用什么方法收笔？）
9、师生重复书写时的要点。
10、师一笔一笔板演，学生看后再书写，教师巡视。
11、展示，评议，教师印奖章。
三、总结。
禾字旁是汉字最基本的偏旁，我们一定要认真写好。
四、布置作业。
1、回家以后练习书写“和、积、秋”三个字。
2、预习一下下节课的内容。
板?书
设?计
禾字旁
1、引导学生观察分析禾字旁的形态特点，师板书。
2、归纳总结禾字旁的形态特点，齐读说明。
3、讲解分析基本知识。
4、归纳总结禾字旁的书写口诀。
5、组织学生按照口诀进行书空练习。
课题
13.示字旁、衣字旁
授课时间
查阅
教学内容
一课时
教学目标
知识与技能：认识毛笔书法中示字旁、衣字旁的特点和书写方法。
过程与方法：通过教师的示范、指导，让学生学会观察、学会审美，写好汉字。
情感态度价值观：通过指导学生学习偏旁的基本运笔方法，使他们能感受到书法的美妙，激发起学生写字的兴趣。
教学重难点
教学重点：认识毛笔书法中示字旁、衣字旁的特点和书写方法。
教学难点：让学生在汉字的书写训练中感受到书法的美妙，激发起他们写毛笔字的兴趣。
教具准备
有关资料，毛笔、墨汁、白纸。
课 堂 生 成 设 计
一、引入新课，板书课题。?
同学们，今天我们要从汉字最基本的偏旁构造开始学习，今天我们要学习的内容是示字旁、衣字旁。（板书课题）
二、新授：?
1、出示笔画挂图，要想把字写美观，一起来研究一下如何才可以把示字旁、衣字旁写漂亮。同学们可以说一说自己的看法。
2、引导学生观察分析示字旁、衣字旁的形态特点，师板书。
3、归纳总结示字旁、衣字旁的形态特点，齐读说明。
4、讲解分析基本知识。
5、归纳总结示字旁、衣字旁的书写口诀。
6、组织学生按照口诀进行书空练习。
7、反馈评议学生练习。
8、小结（引导：头尖就是用什么方法起笔？尾尖是用什么方法收笔？）
9、师生重复书写时的要点。
10、师一笔一笔板演，学生看后再书写，教师巡视?。
11、展示，评议，教师印奖章。
三、总结。
示字旁、衣字旁是汉字最基本的偏旁，我们一定要认真写好。
四、布置作业。
1、回家以后练习书写“神、礼、初”三个字。
2、预习一下下节课的内容。
板?书
设?计
示字旁、衣字旁
1、引导学生观察分析示字旁、衣字旁的形态特点，师板书。
2、归纳总结示字旁、衣字旁的形态特点，齐读说明。
3、讲解分析基本知识。
4、归纳总结示字旁、衣字旁的书写口诀。
5、组织学生按照口诀进行书空练习。
课题
14.边学边用
授课时间
查阅
教学内容
一课时
教学目标
知识与技能：掌握汉字“学、殆、则、思”的特点和书写方法。
过程与方法：通过教师的示范、指导，让学生学会观察、学会审美，写好汉字。
情感态度价值观：通过指导学生学习基本运笔方法，使他们能感受到书法的美妙，激发起学生写字的兴趣。
教学重难点
教学重点：认识毛笔书法中“学、殆、则、思”的特点和书写方法。
教学难点：让学生在汉字的书写训练中感受到书法的美妙，激发起他们写毛笔字的兴趣。
教具准备
有关资料，毛笔、墨汁、白纸。
课 堂 生 成 设 计
一、板书课题，说明本课学习内容与学习目标。
边学边用
二、指导学生体验：
毛笔字笔画虽然连接在一个单体，但笔画上下之间、左右之间应该对称均衡、重心平稳的道理。
教师用小黑板出示同一汉字不同字形的字（每字三种形态，分别是符合美学规范1种字形，不符合美学规范2种字形）。
2、指导学生逐个评议分析： ① 你认为在一行字中，哪一个字最美？为什么这样说？ ② 你认为在一行字中，哪一个字最不美？为什么这样说？怎样修改才能让他美起来？ ③ 教师在黑板上逐条记录学生发现的美学规律。
3、教师总结：对称均衡、重心平稳的规律。 ① 学――重心平稳 ② 殆――对称均衡 ③ 则――对称均衡 。④ 思――重心平稳。
三、指导学生。
1、教师巡视并提醒学生书写姿势正确。
2、学习小组对加部件后的完整汉字相互之间交流、评议 。
3、教师用多媒体展示台展示学生加部件后的完整汉字。
4、师生根据对称均衡、重心平稳的要求评议。
5、指导学生临摹。
6、组织学习小组间相互讨论、评点临摹作品。
四、总结。
同学们，今天的学习很有意思吧！希望大家以后在写字上注意“对称均衡、重心平稳”的道理，在写字上有更大的的进步！
五、布置作业。
1、回家以后练习书写“学、殆、则、思”四个字。
2、预习一下下节课的内容。
板?书
设?计
边学边用
① 学――重心平稳
② 殆――对称均衡
③ 则――对称均衡
④ 思――重心平稳。
课题
15.综合实践
授课时间
查阅
教学内容
一课时
教学目标
知识与技能：引导学生了解生活中的书法表现情趣。
过程与方法：通过教师的示范、指导，让学生学会观察、学会审美，写好汉字。
情感态度价值观：通过指导学生学习基本运笔方法，使他们能感受到书法的美妙，激发起学生写字的兴趣。
教学重难点
教学重点：了解生活中的书法表现情趣。
教学难点：让学生在汉字的书写训练中感受到书法的美妙，激发起他们写毛笔字的兴趣。
教具准备
有关资料，毛笔、墨汁、白纸。
课 堂 生 成 设 计
一、引入新课，板书课题。
同学们，今天我们这节课是一节综合实践课，让我们了解生活中的书法。（板书课题，综合实践）
二、新授：?
1、出示书法作品，要想把字写美观，一起来研究一下如何才可以把毛笔字写漂亮。同学们可以说一说自己的看法。?
2、引导学生观察书法作品。?
3、归纳总结一些汉字的形态特点，齐读说明。
4、讲解分析基本知识。
5、归纳总结书法作品的创作步骤。
6、组织学生按照口诀进行书空练习。
7、反馈评议学生练习。
8、小结（引导：创作书法作品需要精心的练习和长期的总结）
9、师生重复书写时的要点。
10、师一笔一笔板演，学生看后再书写，教师巡视?。
11、展示，评议，教师印奖章。
三、总结。
创作书法作品需要精心的练习和长期的总结。
四、布置作业。
1、回家以后练习一幅书法作品。
2、将作品展示给家长看看。
板?书
设?计
综合实践
1、出示书法作品，同学们可以说一说自己的看法。
2、引导学生观察书法作品。
3、归纳总结一些汉字的形态特点，齐读说明。
4、归纳总结书法作品的创作步骤。

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