资源简介

1.2关于世界观的学说 素材大全
10条足以改变世界观的震撼理论
1、超级冰川期 (Great glaciation)
“超级冰川期”是描述宇宙变化方向及最终状态的一种理论。宇宙的能量是有限的。根据这种理论，当能量最终耗尽后，宇宙将进入一种类似冻结的状态。粒子运动产生热能，随后能量耗散，这是宇宙的自然法则，意味着粒子运动将越来越慢，最终一切都将停止。
2、唯我论 (Solipsism)
唯我论是一种哲学理论，断言个人的意识是世上唯一存在的事物。这种理论初看起来很傻，你从外界学习知识，又怎么能否定世界的存在呢？除非你把大脑当作主体，就会发现除了自我的意识，其他事物的存在与否都难以验证。
你不相信？思考片刻，想想你生活中曾做过的梦。是否存在这种可能性：周围一切皆是虚幻，不过是一个极为错综复杂的梦境。然而，我们有听觉，视觉，嗅觉，味觉，能感知事物，我们周围的人和事难道不是真真切切的吗？答案既是肯定，又是否定的。比如有些人吸食致幻剂，宣称那些幻觉栩栩如生，不过我们并不认为那些影像是真实的。梦境同样模拟出种种感知，此时你感受到的不过是大脑不同区域产生的作用。
既然如此，哪种存在才是不容置疑的？或许没有。我们晚餐吃的鸡肉，手指下方的键盘，都未必是真实的。我们所能确定的只有个人的思想。
3、唯心主义 (Idealist Philosophy)
乔治·贝克莱，这位唯心主义之父声称万物是存在于人们头脑中的一个想法。贝克莱发现有些同事也不认同他的理论。据说一位反对者曾闭上自己的眼睛踢石头，对贝克莱说：“看，我证伪了你的理论。”
反对者的观点认为，如果石头只存在于他的想法中，只要闭上眼消除对石头的感知，石头就无法被踢动了。对此贝克莱也曾加以反驳，但他的观点难以理解，在今天更是如此。贝克莱争辩说有一位全知全能，无所不在的神，注视着万事万物。这是真的吗？
4、柏拉图和逻格斯 [2] (Plato and Logos)
人人都听说过柏拉图。他是世上最有名的哲学家。像很多哲学家一样，他对真实有着自己的看法。他认为在我们所认知的现实之外，有着一个“完美形态”的世界。我们所见之物皆为虚影，是事物真实状态的模拟。他认为通过学习哲学，我们得以一瞥事物之真谛，发掘万事万物的完美形态。
除了这些令人震惊的观点，作为一名一元论者，柏拉图曾说过万物皆由一种物质构成。据他所说，钻石，黄金，狗的便便都是由一种基本物质所组成，只是形态各异。科学发现了原子和分子的存在，柏拉图的观点在一定程度上有其正确性。
5、现时论 (Presentism)
时间是我们理所当然接受的一个概念。在当下讨论时间，我们通常分成过去，现在，未来三个部分。现时论则认为过去和未来都是想象中的概念，只有当下是真实的。
换句话说，今天的早餐是不存在的，你读完本文之后，除非再次阅读，本文也是不存在。圣奥古斯丁声称，未来是虚幻的，因为时间并不存在于事前和事后。
6、永恒论 (Eternalism)
永恒论是与现时论完全相反的一种观点。这种哲学理论认为世界是多层次的，就像传统的磅蛋糕一样。所有的时间同时存在，但量度则是由观察者决定的。人们所能观察到的取决于观察点。
因此恐龙，二战和JB都同时存在，但只能从一个特定的点观察到。如果你对现实持这种观点，那么你对未来就是无能为力的，人的自由意志决定论也是镜花水月。
7、缸中之脑 (The Brain in a Jar)
“缸中之脑”思想实验是思想家和科学家提出的一个问题，他们和大多数人一样，也认为人类对现实的认知仅仅取决于主观感知。
这个实验假定你只是在缸中的一个大脑，由外星人或者疯狂科学家维持，你如何得知这是真的？又如何能排除这种可能性呢？
这是对笛卡儿恶魔问题的现代解读。这个思想实验会引出如下结论：除了意识以外，我们无法确定任何事物是真实存在的。这听起来很像“黑客帝国”，没错，电影就是从这个基础引申出来的，可惜现实中我们可没有红色小药丸。
8、多重宇宙理论 (The Multiverse Theory)
任何人只要不是在火星上待了十年，都多多少少听说过“多重宇宙”，即“平行宇宙”理论。平行世界，从理论上看，就是类似于我们所在世界，但有所不同和变化的多个世界。多宇宙理论推测这些不同的现实可能有无限多个。
这意味着什么？在另一个平行现实中，你可能杀死了恐龙，并生活在地下8英尺的地方。在其他平行世界中，你可能是一个强大的独裁者。又或者你父母从未见面，而你并未出生。现实只是记忆的影像。
9、虚构现实 (Fictional realism)
这是多宇宙理论中最令人着迷的一个分支。超人是真实的，没错，有些人可能喜欢不同的世界，比如有着真实的哈里波特。这项理论认为，基于平行宇宙是无限的这个事实，任何事物都可能在某个宇宙中存在。所以我们喜欢的虚构情节和幻想都可能在描述某个平行宇宙，那里各项条件完美无缺，构成了虚构现实的世界。
10、现象主义 (Phenomenalism)
当我们不再观察事物时，事物会变成什么样？每个人都对此很感兴趣。科学家仔细研究了这个问题，有些人得出了一个简单的结论——事物消失了，不过不是描述上这么简单。现象主义哲学家相信客观物体只存在于意识认知的现象中。当你注意到，并相信笔记本的存在时，笔记本才真实存在。而当你转身离开，它就消失了，直到你再次接触它。存在即感知，这就是现象主义的理论基础。
11.角度不同，看法不同

12. 比尔·盖茨：特朗普"美国优先"的世界观使我担心
比尔·盖茨直言：“广义层面上来看，美国优先的世界观使我担心。”
他进一步解释说：“美国并非不该关照本国公民，问题是怎样才能最好地关照本国公民。在我看来，相比逃避世界，与世界沟通交流多年来已被证明对包括美国人民在内的全人类更加有益。就算我们仅仅以对美国人民的裨益来衡量政府的所作所为，参与全球事务依然是明智的投资。”
1．2《关于世界观的学说》教案
班级
　高二
科目
　政治
上课时间
　
执教者
高二政治老师
课题
关于世界观的学说
教学
目标
知识目标
（1）哲学的含义；世界观和方法论的含义；哲学与世界观的关系；哲学与方法论的关系；哲学与具体科学知识的关系
能力目标
（1）通过世界观知识的学习，提高学生的思维层次，锻炼学生的思维能力；
（2）通过对哲学与世界观、方法论、具体知识三对关系的分析，培养辩证思维能力；
（3）通过对身边生活事例、哲理故事、哲学家观点的体悟，培养分析问题的能力；
情感态度与价值观目标
（1）通过世界观与方法论关系的学习，让学生体会到树立科学世界观的重要性；
（2）通过哲学与具体科学知识关系的学习，懂得哲学的指导意义，从而使学生热爱哲学，喜欢哲学，自觉树立科学的世界观。
教学
重难点
　
　　哲学的含义；世界观与方法论的关系；哲学与具体科学的关系　
　
教学过程
　
　导入新课：
哲学的本义是什么？哲学是一门什么样的学问？（学生回答）
　－、哲学是系统化理论化的世界观
1. 世界观的含义
指导学生阅读教材，了解世界观的含义。
思维点拨： “整个世界”包括自然界、人类社会和思维三个部分。世界观是对整个世界的看法，不是对世界某一部分的看法。②世界观是人们对世界的“总的看法”和“根本观点”，而不是对某一事物的具体的看法。
展示“人们对整个世界的各种看法”，进一步理解什么是世界观。
引思：同学们是否都有世界观呢？你们对世界的看法是否和上述看法完全一样？（学生回答）
思维点拨：①世界观人人都有（有科学和非科学）；②是自发的，朴素零散的，缺乏理论论证；③研究的对象是关于整个世界最普遍，最一般的问题（不是具体的,个别的）.
2. 世界观和哲学
引思：人人都有世界观，那么是否人人都是哲学家呢？（学生回答）
指导学生阅读教材，引导其思考世界观和哲学的关系。
思维点拨：
?
?
世界观
哲学
?
?
区别
含义
人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点
?哲学是系统化理论化的世界观
特点
?零散、自发形成的
自觉形成、系统化、理论化
存在
?人人都有
?不是人人都有
联系
A.对象都是整个世界以及人与世界关系； B.哲学是关于世界观的学说，是系统化理论化的世界观
注意
?都有科学、非科学之分
3. 世界观和方法论
课堂探究：老太太的世界观
思维点拨：方法论是人们用世界观作指导去认识世界和改造世界的根本原则和根本方法。
（1）有什么样的世界观，就有什么样的方法论。世界观决定方法论，方法论体现世界观。
（2）哲学是世界观和方法论的统一。
（课件展示世界观、方法论、哲学的关系示意图）
觉悟提升：启发学生要加强世界观的改造，自觉树立科学的世界观。
?
二、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结
1. 世界
?????????? ?自然界 自然科学知识
???????????????????????????????????????????? 人类社会 社会科学知识
人的思维 思维科学知识
引导学生分析当天的课程表，并将各科课程分类。
2. 哲学是对具体科学知识的概括和总结
课堂探究：
自然科学：各个高速运行的星体之间有着密切联系
社会科学：世界上各国之间在经济方面有密切联系
思维科学：感性认识和理性认识是有联系的
哲学：万事万物是普遍联系的
思维点拨：引导学生理解哲学与具体科学的区别：
?
?
具体科学（个性）
哲学（共性）
研究对象
某一领域
整个世界
揭示规律
某一领域的特殊规律
世界最普遍的规律

课堂探究： 恩格斯的上述论断说明了什么哲学道理？如何理解哲学与具体科学的关系？
具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动着哲学的发展。哲学与具体科学既有区别，又有联系。
引思：哲学离不开具体科学，那么具体科学是否需要哲学呢？（课件展示牛顿与神学）
思维点拨：哲学能为具体科学提供世界观和方法论的指导。科学家的研究工作都是自觉、不自觉地在某种世界观的指导下进行的。晚年的牛顿由于相信上帝，错误的世界观使他的研究工作陷入混乱，导致失败。
?
课题小结：
掌握三个概念：世界观、方法论、哲学；
理解三对关系：哲学与世界观的关系、世界观与方法论的关系、哲学与具体科学的关系。
哲学的概念：（学生总结）
? 1、从字义看：哲学是给人智慧、使人聪明的学问。
??? 2、从与世界观的关系看：哲学是关于世界观的学问，是系统化理论化的世界观。
?3、从与方法论的关系看：哲学既是世界观，又是方法论，是世界观和方法论的统一。
? 4、从与具体科学知识的关系看：哲学是对具 体知识的概括和总结。（一般与个别、共性与个性的关系）
?
?
（板书设计）
一、??????? 哲学是系统化理论化的世界观
（1）世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点
（2）自发的世界观与系统化理论化的世界观既有联系，又有区别
（3）哲学是世界观和方法论的统一
二、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结
（1）哲学与具体科学的区别
（2）哲学与具体科学的联系

　
　

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